第106章 寫字姿勢

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　　“嗯？眼睛好困啊！”

　　李強整理手機的危害之后，感覺到眼睛好困，邁步走了出來，在幾個小學生的身邊轉了轉，又不自覺地皺起了眉頭。

　　“小F，把你姿勢坐端正了，你看看你的背馬上就要駝了，還不知道自己注意一下，你說你這將來萬一要是出問題了，可該怎么辦啊！”

　　“還有小W，我說小F的時候，難道就沒有說你么？還懶洋洋地坐在那里一動不動的，沒直接提你的名字是吧？”

　　“嗯，小Y的姿勢不錯，還是人家跳舞的孩子自覺性強，你看看這五年的舞蹈，可是一點也沒有白練啊！”

　　李強成就十足地糾正了幾個孩子錯誤之后，又滿心歡喜停留在了小Y的身邊，留心地看了一下。

　　其實，對于小Y的印象，一直以來，李強還都是比較滿意的，當然也并不意味著，小Y是沒有必要上補習班的，只不過這孩子的學習程度比較中上等，自覺性比較強，相對比其他的孩子比較省心而已，尤其是李強給她布置的練習作業，這孩子居然都能夠毫無怨言地，認認真真的完成，更是讓李強高興不已呢！

　　當然了，小Y學習上的問題也是比較明顯的，寫作業的時候有些不認真，粗枝大葉，有問題的時候，竟然不知道問題的根本都是在課本上的，以至于無所依從，只能呆呆地坐等家長，或老師來解決了，也就是學習積極主動性不強，沒有相對應的學習方法！

　　對于這一點，估計小Y的家長也是清楚的，要不然也不可能把孩子送到補習班里來了。

　　“嗯？小Y，你的字體怎么寫的這么小啊？”

　　李強站在小Y的旁邊看一會兒，沒有發現特別明顯的問題，只不過就是覺得小Y的字體偏小，看起來有些吃力罷了，便隨口地道。

　　“什么啊？我媽媽還嫌我的字體寫得太大了，讓我故意地寫小了呢？”

　　小Y聽了李強的話，估計是心中不滿，便毫不客氣地說道。

　　“是么？那你還是先聽你媽媽的吧？”

　　一開始的時候，李強差不多只要一碰到類似的情況，總是不免地有些尷尬的，可是現在他基本上已經能夠熟練地轉變立場的了，尤其是對于現在的這種情況，問題本來就不大，再加上孩子本來就小，還有點童言無忌地味道，實在是沒有什么大必要，讓孩子一定要按照自己的思路來的，李強也就十分自然地讓小Y按照她媽媽的那一套要求來了。

　　只不過說實在的，對于小孩子寫好字的重要性，自然也不必說的，之前的時候，李強還堅持地認為寫字是一個先天的審美意識問題，需要多觀察，勤臨帖，多加練習才行，尤其對于是一些孩子天生字體比較差的孩子來，就更加地需要多加練習了。

　　可自從觀察到小L的寫字習慣之后，卻突然間有了不一樣的看法，按道理來說，小L的字體整體上來說，也算不怎么優美的，可是這孩子在每天的作業當中，總是能夠不經意間，寫出那么幾個讓人看到耳目一新的字來的。

　　尤其是之前小L的學習成績比較差的時候，這小L的字體基本上可以算得上是這孩子學習上的一個亮點了（當然了，這只不過是李強自己的看法，至于小L的老師和家長好像從來沒有這樣的認為），后來李強就留心地觀察了一下，小L寫字的時候，究竟和別的孩子有什么不同。

　　小W自然就不必說了，由于之前的作業一直都寫不完的問題，自從她學習成績趕上來之后，李強已經下大力氣，給她糾正的好長一段時間，好像效果依然有些不太理想的樣子；小S的字體寫的勉強可以看清楚，但絕對稱不上什么好字，就更別提什么流暢，自然了；大L的字不行，小Z哥的也不行，新來的小Z，盡管看起來挺工整的，但比較呆板…就這樣，李強仔細地盤算了一下，就好像整個補習班中，不論男孩女孩，還是年齡大小，除了小L的字體，也比較能看之外，竟然再也找不出一個比他天份再高一些的孩子了。

　　有人說，一個人寫字的好壞，是和這個人見識，和積累有關，可現在的小L明明根本就沒有什么書法見識，和學習積累的啊，不要知道什么是好壞字，恐怕就些像樣的字帖也沒有見到幾本吧？尤其是小L之前的學習成績還差，就不要提什么學習，寫字的天分了吧？況且據李強的了解，小L家長的文化程度也是不怎么高的，輔導孩子作業都有些吃力，就更不要提教小L學習書法練字了吧？

　　“這到底是怎么一回事呢？”

　　李強思來想去，也只能將問題的原因，又歸結到了小L的寫字天分極高的這個問題上來了，可是在他的心中，實在是有些不太相信什么學習天分，少年神童的說法，充其量也只不過是一個孩子的性格比較安靜，腦子里考慮問題的方法比較合理，考慮事情比較全面，比較適合學習罷了，怎么就可以往少年神童上說呢？

　　“嗯？學習意識，學習習慣明顯地都不是，寫字的姿勢好像也一般的，和其他孩子看起來也沒有什么差別？”

　　李強在頭腦中，一遍又一遍，核對，排查著小L之所以比其他孩子好看的原因，總是有那么一點點不甘心地情緒在其中，尤其是今天碰到了小Y寫的問題之后，李強又忍不住地留心了一下，幾個孩子的寫字習慣，和寫字姿勢，好像依然沒有什么太大的問題。

　　“咦，小Y的你握筆方式，怎么看起來，和別的學生有點看起來不太一樣啊？”

　　李強猛然之間，就發現小Y寫字時，拿筆的姿勢好像和其他的孩子有些不太一樣，上面握筆的大拇指和食指倒還算正常，但她的水筆下面墊著的中指，無名指和小拇指則就和其他的孩子有明顯的不同了，尤其是她把水筆放在了第二個指節之后，而其他孩子則都是放在第一指上的，這一切就更加地明顯了。

　　之后，李強又觀察了一下其他孩子的握筆姿勢，要么不是太高，要么就太低了，不是太斜，就是太正了，反正李強看來看去，竟然沒有發現有一個孩子的握筆姿勢是和小L類似的，而且小L的握筆姿勢竟然也和書本上的握筆姿勢也不太一樣，但對于他的這個身高比例，和手掌的大小來說，卻無疑是合適，最舒服的了！

　　(本章完)

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