第107章 相比之下

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　　“老師，趕緊給我說說作文怎么寫，今天我們老師瘋了，居然給我們留了一篇作文！”

　　還沒有剛走進補習班的大門，小W的聲音就在門外響了起來，李強走出去一看，就小W在前，小F在后兩個人各自拎了一個書包，晃晃悠悠地從門外走了進來。

　　看樣子這兩個孩子的家人，在李強之前建議下，估計已經達成了一致，一家人接孩子，一家人送孩子，這樣以來，他們各自雙方都省了下一次接送孩子的任務，又何樂而不為呢？

　　只不過要說起來，這小F還真夠雞賊的，明明都已經認可了李強這里的補習模式了，可偏偏就不來交錢，還真是挺讓人不舒服的，哎，算了，就由他們去吧，反正自己眼下也并不一定非要指望著補習費用過日子的！

　　李強想到這里，對著小W微微一笑地道：“什么作文啊？你們老師居然能把你給難住了么？之前你不是一直說自己挺厲害的么？怎么，這一會兒怎么又有你不會寫的作文了啊？”

　　“咦？就是啊？寫作文不是一件挺簡單的事情么？”

　　小W冷不丁地被李強這么一說，一下子差點沒有反應過來，只是傻呆呆地站在那里，好一會兒沒有說出話來，最后還是小F的反應比較快，接過話茬地道：“什么啊？我們這一次要寫的作文真的挺難的，我們老師說了，一定要讓我們寫一個動物，而且還要寫動物有關的事情，要不然就要被判定為不合格，還要我們重寫呢！”

　　看著小F那還算思路清晰，口齒伶俐的解釋，李強又不自覺地看了一下小W，以前的時候，他就隱隱約約地認為小W之前的那種安安穩穩的性格應該是和她學習成績不好有很大的關系，尤其是后來她的學習成績由中下等變成了中上等，再差不多變成了現在的上等生之后，小W的整個人精神面貌都變得有些不一樣了，不寫作業的速度和質量提高不少，就連她整個人的性格也和以前大不一樣了，不僅愛說愛笑了，甚至還比以前要調皮了許多。

　　只不過在李強看來，好像在哪里還隱隱約約地缺失了一點什么，至于具體是什么，李強卻還有些把握不住，只能是慢慢地觀察了，可是現在一看到小F的反應和神情，李強似乎一下子就感覺自己似乎抓住了一點什么。

　　“對了，就是這些，思維和反應，還有似乎還夾雜著那么一點的禮貌和懂事！”

　　李強對比小F身上的優點，一點點查看著小F身上的不足，據李強了解，這個小F之前一直上的都是寄宿學校，自理能力和學習成績也是相當不錯的，只不過在去年的時候，他們家人似乎發現孩子有些偏科，屬于是語文好，數學差的那種，后來也不知道為什么，他們就把小F給轉了校，再后來好像是因為和小W是同學，又是鄰居，同時也發現之前一直學習不好的小W，竟然已經遠遠地超過了自己的孩子，再后來就是打聽了一圈的補習班，估計是抱著將信將疑的態度，來到了李強這里，之所以沒交錢，應該是還有一些不太相信吧！

　　前幾天的時候，李強發現小F的學習基礎還行，就是計算能力有些薄弱，就隨手給她從課本上找了幾道練習題，又重新做了一下，之后的測驗中就有了明顯的進步，而那幾天小W正好有些偷懶沒來，就整個計算的題正確率來說，竟然明顯地小F低了一些，自此之后，小W的家人好像也醒悟過來了，再也沒有聽信小W的一面之詞，兩個孩子一起來，一起走，合理搭配，倒也十分開心的樣子！

　　要不是今天，因為今天小W發呆，又看到小F成熟的表現，估計李強也壓根不會想到，小W的身上倒底缺失一點什么，沒錯，就之前因為學習不好，受到影響的童真和自信，再加上注意力受到了影響的懂事和禮貌，應該說即便是她的現在的成績已經補回來了，可這孩子在那幾年丟失的童真和快樂，還遠遠地沒有補回來吧？

　　就像之前的大L，小Z哥，還有那個已經走了的四年級的小W，李強就曾經隱隱約約地感覺到，盡管這三個孩子表面上看起來學校，年齡，班級，家庭，生活環境各不相同，但實際上若將他們放在一起觀察的話，簡直就像放在一起的大，中，小三個不同的版本呢，而這三個孩子又恰恰都是因為同樣的問題，孩子比較聰明，而父母或者爺爺奶奶比較驕縱，以至于白天上課的時候不知道學習，到了晚上以后，家長再給孩子補，表面上看起來孩子的學習成績也挺好的，但實際上卻基本上已經喪失了學習的自主能力，得過且過，當天和尚撞一天鐘，混日子而已。

　　而這個小W和小F的情況，卻又有一些明顯地不同，屬于糾正了學習成績之后，性格缺失，如果單個地，或者片面地看起來，應該也發現不了什么的，可若是把好幾個孩子放在一起，再縱向地看一看，或許我們就能發現不少的問題。

　　“怎么了，老師，你發什么呆啊？趕緊地給我想作文！”

　　或許是因為之前比較熟悉的緣故，現在的小W明顯地要比小F在李強面前隨意了許多，看到李強在那里發呆，立刻有些不樂意地道。

　　“就一個破作文，你還讓我給你想，你到底還行不行了啊？”

　　李強故意沒好氣地鄙視了一下小W地道：“什么作文啊？說來我聽聽，我還是事先給你聲明啊，我只給你提供思路，至于你一會兒要怎么寫，可不歸我管啊！”

　　“知道了，真啰嗦！”

　　小W也十分不屑地鄙視了一下李強，大聲地道：“你還是趕緊地給我想作文吧？”而這時的小F則已經明顯想好了自己的作文思路，正安安靜靜地掏出自己作業和學習用具，準備著開始完成自己的作業了！

　　(本章完)

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