正文第一四三章第二朵校花
“啪！”
李書生看著酣睡的向東，心中油然而生一股怒火，他抬手一巴掌拍在桌子上。
向東從夢中驚醒，睜開眼，揉了揉惺忪的睡眼，倒也鎮定無比，看向李書生，嘿嘿咧嘴笑著說：“老師，你不知道打擾他人睡眠，等于謀殺嗎？”
“哎，向東同學，我想請你搞清楚，這里是教室，不是你的房間，ok？”李書生一本正經地說。
“呵呵呵，是嗎？睡覺的最高境界，無處不是床，到處都是床，睡他個天昏地暗又何妨？”
向東一番話，逗得所有人都哈哈大笑起來，他自己也嘿嘿咧嘴笑了。
李書生假意跟著他“呵呵”苦笑了，“很好笑嗎？”
“唉，老師，我怎么說你好呢咳”向東一下子來了精神，將身子做得筆直，咳嗽幾聲，然后裝鑷樣地說，“生活處處充滿樂趣，我們要幽默風趣地活，你真是一點都不懂幽默，你還想怎么管好我們呢！”
“呃，向東同學，你好幽默啊！”李書生當然也不會跟向東計較，跟這種學生，根本也沒有什么可計較的。
有時，李書生只是覺得這些學生真的挺可憐的，雖然家境出身較好，可是，他們對自己的前途命運總是當做兒戲，老師管他們，他們在心里一定在嘲笑老師都是傻逼。
“抄寫的十遍山居秋暝呢？”李書生攤出手。
向東笑著的臉，尷尬了一下，只好極不情愿地從桌子上抽出一張寫滿字的紙，遞給了李書生。
“哇靠，向東都妥協了！”方浩在一旁尖叫了一聲，其余的學生都是目瞪口呆，看著李書生，感到無比納悶。
但是他們心中已經盤算好了，一定要好好懲治一下李書生。
下班之后，李書生帶著對學生的憧憬，拖著疲憊的身心，離開了名師苑，一個人走在了寂寥的街道上，滿腦子亂七八糟的思緒。
“琦玥，你聽我說，你都拒絕我九次了，這第十次，難不成你還要拒絕不成？”一個哀求的聲音傳來，李書生循聲望去，只見一位衣著名牌的公子哥堵諄位美貌的學生裝女生去路，公子哥身后跟著四位諂媚笑臉的跟班。
“師姐？”李書生腦袋“嗡”一聲，因為那位學生裝的女生長相赫然是他大學師姐莫楚楚楚的模樣，他還以為自己看錯了，特別揉了揉眼睛，沒錯，正是師姐莫楚楚。
李書生一個箭步上前，一把抓拽生裝女生的手，激動不已，“師姐，真的是你嗎？我找你找得好苦呀！”
學生裝女生一愣，看著眼前這位足足比自己大了一輪年齡的“大叔”，用力一甩，掙脫了手，一臉不悅，“大叔，你有病吧？誰是你師姐？”
“不，你就是我師姐莫楚楚，難道你不認識我了嗎？我是李書生，你和你一個大學，李書生呀！”李書生詫異不小，眼前的女生，一顰一笑，簡直與師姐莫楚楚毫無分別。
女生“噗嗤”一笑，“大叔，你是生命鬼李書生？”
一旁的公子哥被李書生的出現攪了局，氣憤地沖上前去，一把將李書生推開，擋在女生的面前，對著李書生破口大罵，“你***是誰啊？腦袋被驢踢了，還是腦子進屎了－是你師姐，滾！”
李書生回過神，細看之下，雖然那位女生與師姐莫楚楚長相一模一樣，但按照年齡，她的確不該是自己的師姐。
這個世上，竟然真的有兩個人長得如此一模一樣。可理智告訴李書生，這位女生并非是他師姐莫楚楚，只是一位長相與師姐莫楚楚一模一樣的罷了。
“郭少勛，誰要你插嘴多事了。我已經說過，我現在一心只想好好學習，不談什么戀愛，你死了這條心吧！”女生根本不買公子哥的賬，閃身站在了公子哥的面前。
李書生總算是看出了一點端倪，盡管現在的學生，牽牽手，就是全世界，那份單純懵懂的愛情是極其珍貴的。但是，若是處理不當，只會嚴重影響學業前程。
而眼下這位公子哥想必是心儀女生，而女生并不領情。
“琦玥，你只要答應做我女朋友，我一定一定不會影響你的學習。”公子哥堅定地說。
“那是不可能的事，誰人不知你郭少勛打的什么鬼主意。再說了，以我洛琦玥在深市二中校花的名聲，排隊都輪不到你郭少勛。”女生驕傲地說，話語中根本沒有一點回旋的余地。
李書生哈哈朗爽一笑，“嘖嘖落花有意流水無情，噓紀，當以學業為重。”
說起這二位學生，男生郭少勛，女生洛琦玥，他們二位在深市可都背景不小，但至于有什么背景，從來沒有人說得清楚。都只是說，他們的背景很強大。
在深市二中，洛琦玥美若仙子，品學兼優，更是擅長琴棋書畫，舞蹈音律，無所不精通。是當之無愧的校花，多少人都欣羨垂涎她的美貌，但是洛琦玥一身孤傲，那些公子哥兒，沒有一個看得上的。
而平日里，女生站在她面前，都是自慚形穢，不敢與她爭輝。漸漸地，盡管洛琦玥聲名鵲起，但人緣卻是一般，向來我行我素，也不會有人管她。
郭少勛據說是深市四少之一，排行第三。平抄幫結派，有些勢力子弟覬覦他的身份地位，也愿意追隨。平常人們都喊他“三少！”
家道殷實，可他在學校不學無術，臭名昭著。尤其是仗著家里有些背景，仗勢欺人，被他喜歡上的女生，從來沒有一個逃得了他的摩。
凡事都有例外，校花洛琦玥就是一個例外。無論郭少勛絞駒汁討好，始終都熱臉貼上冷屁.股。
好像洛琦玥從不沾染陽春水，有點凡脫俗的獨特氣質。所以，郭少勛做任何事情，都遭到洛琦玥的拒絕。這已經是他第十次厚著臉皮急于與洛琦玥一親芳澤，但還是被洛琦玥拒之門外。
“哎，我說，你Tm是從哪里蹦出來的？沒看到老子正煩著嗎？”郭少勛狠狠地推搡了一把李書生，然后對旁邊的四位跟班吆喝道，“你們幾個傻愣著干什么，給我削他！”
李書生笑而不語，后退了幾步，雙手環抱胸前，一副毫不在意的樣子。
洛琦玥一看這陣勢，料想這郭少勛又要打架了，沒好氣地吐了一句：“無聊透頂，好打架的嘔一張好皮子。”說完，她轉身便欲走。
郭少勛一把將洛琦玥攔住，一副諂笑，“琦玥，你別走！剛才這只王八褻瀆你，你等著，看我怎么收拾他。我是絕對不會讓任何傷害你的，我會保護你、疼愛你的！”
“誰要你保護了，滾開！”洛琦玥白眼瞪著郭少勛，大喊了一聲，說完，一把將郭少勛推開，大踏步朝前走去。
郭少勛抹了一把下巴，尷尬的臉上露出了憤怒的面孔，緩緩轉過身，看自己的四位跟班還杵在那里，一動不動，不由得又是罵道：“你們四個死了嗎？是這個狗曰的得罪了我的女神，給我往死里修整他！”
一聲令下，那四位跟班楞了一下，揮動拳頭，一股腦兒聞李書生就是拳打腳踢。
李書生冷哼一聲，對付這些卸啰，真是小菜一碟。雙臂一震，抬手一揮，抓起其中一名跟班的手，“啪啪“幾巴掌摑在了另外三位的臉頰上，雙掌一揮，那四位跟班便原地轉圈圈，各自膛巴掌抽在對方臉上。
他冷不杜下一滑，已經從四人包圍中閃身出來，拍了拍手，哈哈大笑。
郭少勛一驚，但是一咬牙，朝著李書生揮拳砸去，“草，還反了天了！”
拳頭沒有打到李書生，卻是被李書生側身一閃，腳下掃堂腿，絆在了郭少勛的腳踝。郭少勛一米八的個頭，一個狗啃屎撲在地面上，臉上沾滿了塵土。
“呸呸你***”還沒罵完，李書生一把擰郭少勛的脖子，一雙利劍的目光盯著郭少勛，一字一頓地說：“臭杏，你給我聽好了，下次出門，把嘴巴洗干凈一點。別滿嘴****，臭氣熏天就出來撒野咬人！”
洛琦玥剛走幾步，便聽到身后一陣拳腳叫喊聲，好奇心讓她回頭看了一眼。她是想看看這位“大叔”是如何被郭少勛修理，誰知回頭看時，郭少勛一行五人被“大叔”全部撂倒。
“這大叔身懷絕技？是武林高手？”洛琦玥簡直不敢相信，然后轉念一想，“如果真是高手，或許正是爸爸要找的人選”念及此，她慌忙拿出手機，對著身后的一幕，“咔擦”拍了一張照片。
然后，她把照片通過微信給她的爸爸，“爸爸，您可以安排人手，調查一下這個人，看起來身手不錯。”她把信息了出去。
李書生小懲大誡一番郭少勛一行，又把郭少勛排站起身來，看著這五人，他不覺有些可憐這一類人。仗著自己父母有些權勢地位，過著一種寄生蟲式的生活。而他們的一切都早已經被父母安排著，他們就好像丟了靈魂的野鬼，并沒有多少自己的思想。
不知為何會有這樣的想法，或許因為李書生現在進入了教育培訓行業，一種職業素養，讓他產生這樣的念頭。教育的意義，在于拯救一個孩子，那么間接地也就拯救了這個家庭。更大一點，是拯救了社會，拯救了國家。
那么，教育本身就是一件積德之事。遇上這郭少勛，李書生竟是想要通過自己的方式，拯救他一番。
“有煙嗎？”李書生斜睨了一眼郭少勛，郭少勛被他一陣胖揍，囂張氣焰被扼殺了不少，頗有幾分畏懼，不敢正眼看李書生。
“有！”一個跟班躡手躡腳，急忙從衣袋里掏出了一包煙，遞給李書生。
李書生拿到手里，看了一眼手中的煙，“喲喲，你們幾位倒是過得挺瀟灑，軟中華，牛啊！”
他從煙盒里取了一支煙，又用打火機點燃了一支，叼在嘴里，深深地吸了一口。將煙圈吐出，對著郭少勛。
李書生手拍了拍郭少勛的肩頭，“臭杏，把妹不是這樣的。”說完，坦然一笑，邁開步子，走了。
郭少勛看著李書生的背影，咬牙切齒，“去你md，本少一定會搞死你。”
“三少，這杏”其中一名跟班畏懼地說道。
“少***廢話，給我跟著他，查探一下他到底是何方神圣，我回去搬救兵。一定要把他弄死，以泄我心頭之恨。”
“是，三少！”四位跟班應聲答應，然后心翼翼地跟著李書生而去。
李書生一邊走，一邊心里頗有些矛盾，那位洛琦玥明明長著師姐莫楚楚的身形，可她不是師姐莫楚楚。她是學生，會不會到名師苑來課外補習呢？
那位公子哥郭少勛，真是悲哀，枉顧自己的前途，一點都不懂珍顯己的時間。要是他也到名師苑課外輔導，是不是想辦法糾正他的這些弊藏？
唉，自己這是怎么了？整天想著這些學生是不是用接受教育，哼，他們這種敗類，只要不禍害社會，就阿彌陀佛了，哪里還能施以教育呢！
可是，教育的本質在于什么呢？師者，傳道授業解惑也。或許，這句話可以分為三部分來闡釋：傳道、授業、解惑。
何謂傳道？以正氣培養學生的正心不邪，為人處世之道等等。那么，授業應當是傳授知識，增長學生的才干。而解惑想必是學生成長過程中，總會遇到各種困惑，作為師者，自然是要對其進行點撥，指引。
從這樣來看，教育簡言之分為“教書”和“育人”，一般的師者，充當的是教書匠的角色，育人卻是一門高深的藝術。
自古以來，孔子門生三千，教化過程中，孔圣人更是深入淺出，傳授知識，同時施以育人。他是教師的楷模，是能夠真正稱之為教育第一人。
李書生想了想，如今自己在名師苑，身為一名光榮的人民教師，教書育人≡當不斷提升自己的教育理念，以科學的教育理論，洗滌自己的心靈。
遇到有問題的學生，是棄之不顧呢，還是苦口婆心想方設帆其從歧途帶回正道呢？毋庸置疑，當然是后者。
只有這樣，才不愧“李老師”這一稱號，他一時之間，覺得“李老師”這三個字重千鈞。(未完待續。)
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