天人圖譜

第九十一章 擊虛

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殘斷的墻壁中爆發出一圈向外翻滾的灰土,然后連續的碰擊聲又迅速移向了別處,但只是轉瞬間,竟又跳躍到了另一邊。

過、梁二個學員努力辨認著,就算前面沒有大團的灰塵,他們依舊無法看清楚兩個人的動作,只能通過聲音來勉強分辨戰況的激烈程度,身心之中不由升起了一絲震撼,那位陳同學真的是和他們一樣的學員么?

有這么一瞬間,他們覺得自己是不是漏課了。

陳傳通過剛才的接觸,知道不能放任姜老師展開攻勢,因為后者的速度似乎是會隨著進攻越來越快的。

好不容易借著石墻的阻隔打斷了一次,他不會再給出這種機會,需從正面壓制最少是牽扯住姜老師,限制其發揮自身的優勢。

這一次沖上來時,他直接放開了對異化組織的束縛,速度和力量陡然提升下,一下就從正面頂住了姜老師的斬刺,并且展開了反擊。

這就像是兩股對沖的巨浪撞在了一起,灰土層層攪動起來,到處是爆開的洞坑,還有飛濺的石塊碎屑,由于兩人移動過快,那騰起的大團煙塵中似乎能看出一道道殘留在上面斬痕。

姜老師察覺到了陳傳身上變化,明白這應該是用了某種爆發性技巧,這樣能夠更高效的發揮藥力的作用。

并且發現陳傳的攻擊變得不再像之前那樣的謹慎收斂,而是越來越激進,節奏也越來越快,似乎是要將他的攻擊勢頭給壓迫回去。

哦?這么快就發現了么?

難怪戰斗決策的評價是上上……

陳傳憑著逐漸逼近第三限度的感官,從姜老師的呼吸節奏和運動軌跡中發現,這位每次攻擊閃爍移動來去并不僅僅是為了不讓對手捉摸到位置,同時亦是其人的發力方式。

其需要一定的有節奏的移動去帶動勁力,才能讓劍上力量發揮出最大效果。

最早還未正式戰斗動手前抽他的那一下,那并不是沒有用意的,就是要讓他認為其隨隨便便一擊就有極大的力量,可實際上那一擊同樣是經過了短暫的移動和蓄勢的,只是這一切掩蓋在了看似悠閑松垮的步伐中。

這是一種戰術欺騙,讓他不得不采取保守策略,那樣反而是對方所希望看到的。

鄭老師對他常說的,戰斗時要去引導和控制對手,而不是被對手所控制。而姜老師一上來就在試圖引導和控制他了。

在認識到這一點后,他所要做的就是不讓姜老師在移動中充分積蓄力量,所以這回抓住了機會,上前之后以攻代守,緊緊貼纏住對方,打亂其節奏,這樣這位所能導引出的力量就較為有限了。

當然這不是說這些力量就沒有殺傷力,只是相對減弱了,而此消彼長之下,他能在不斷進攻中積累優勢,從而釋放更多的力量和速度。

助理老師緊緊盯著場中,他此刻十分吃驚,沒想到陳傳真的能和姜老師進行對攻,不僅僅是如此,居然這么快就找到了應對的策略,可也就如此了,因為藥物是有其時限的,或許能有三分鐘?還有五分鐘?

如果時間再長,第二限度的身體再怎么樣都是挺不住的,注定沒有辦法贏下這場戰斗,就怕不肯服輸強撐著,那樣不好了。

所以他做好了準備,一看不對,隨時會下去解救。

姜老師此刻揮舞著細劍,從容格擋開陳傳攻勢,陳傳的確是找到了正確的做法,一直打斷和破壞他的移動方向,讓他沒法去推高劍勢。

可是這樣恐怕還不夠啊。

他可不單單是有能力在移動中積蓄力量,光是兵刃本身的揮舞同樣也可以做到,雖然陳傳刀上的勁力變化帶給了他一定的麻煩,讓他沒法連貫而快速積蓄,可這也不過是拖長一點時間,對結果沒什么改變。

陳傳在連續的進攻下,狀態也是起來了,而漸漸變得敏銳的感官讓他察覺到姜老師身上氣息又在沉浸下去,力量變得收斂而穩固,似乎如弓弦一般在一點點的繃緊。

這說明哪怕是在這樣高節奏的戰斗中,依舊難以完全遏制其人的蓄力,不過他的策略同樣不僅僅是到此為止了。

他不等姜老師繼續下去,身上那始終留有一部分余力的異化組織忽然調動起來,驟然爆發之下,刀光一疾,一個迎面劈斬。

這一下大異于之前的節奏,姜老師對于那個兩套異化組織調換是很清楚的,可這一次是真的沒能料想到。

憑借著出色的協調能力,他細劍跟著一轉,及時招架了下來,然而這一下調轉不在他的節奏中,前面的蓄勢自然一下散開。

他心中不禁對陳傳這一招打了很高的分,尤其是陳傳

的速度這一下提高了起來后,后續持續上來的攻擊居然仍是保持著這樣的節奏,這下他可不能任由陳傳發揮下去了。于是在調整了一下,趁隙指出了一劍,直取陳傳肩頭,想遏制下他的攻勢。

然而對這一刺陳傳絲毫不作理會,斬向姜老師一刀沒有任何變化,這一斬看去好像很不合理,明明是勢頭上搶占了上風,就算接上一劍也不能妨礙太多,反而任憑對方刺來反可能弄個兩敗俱傷,浪費大好局勢。

陳傳卻不這么認為,因為姜老師此刻力量尚未積蓄起來,假使他不用第二我,互擊之下他或許會受傷,可對方只會傷的會更重。

誠然第三限度的格斗者生命力強大,或許最后沒什么事,可被一個學員斬中,甚至是兩敗俱傷,這個對方是無論如何也接受不了的。

姜老師的確不會放任這一幕出現,開什么玩笑,他可是考核老師,被考核的學員弄傷,自己還要不要面子了?

而就算他沒事,單只是他被逼得弄傷了考核學員,這種情況同樣是會被其他老師笑掉大牙的,故是沒奈何之下再次收勢招架。

這一變化,不僅使得他原本流暢的蓄勢過程又被打斷,并且兵器的運轉的范圍被進一步壓縮。

姜老師此刻只能被迫完全采取守勢,盡管剛才陳傳好像是利用了他的某些心理,可他不但沒感到惱怒,心中反而對其更為欣賞了。

因為格斗者就應該利用好一切對自己有利的因素,既然察覺到對手有被某種東西束縛著,那么當然要盯著這一處強攻猛打,反復針對了。

換了他也這么做。

但欣賞歸欣賞,再這樣下去就沒得打了。

他不是沒有爆發手段,但面對一個學員也這么做那太丟份了,當然等到陳傳自身藥效耗盡也可以,可傳出同樣不像話,別人會不會說要不是學員藥效耗盡自己就輸了?

這可不行啊。

他開始不斷在周圍挪動,變化方位,并利用一株株石柱來干擾陳傳的進攻,可陳傳就像黏在了他身上一樣,自始自終都是跟著。

隨著兩個人經過,一根又一根巨大石柱倒塌下來,整個石柱林都像是沸騰的蒸鍋一樣,灰塵滾滾,到處都動蕩的聲響。

在轉了是十來呼吸后,兩人來到了一根已經被破壞并斜靠在那里斷柱前,姜老師從底下移去之時,手輕輕一拂。

陳傳正要跟上,那上面一截本已碎裂的部分卻是嘩啦啦散落下來。

這是姜老師提前算準的,這一下不指望攔斷陳傳,可只要稍稍阻礙一下就可以了,因為他一脫開糾纏就有反擊的機會,接下來就可以順理成章的宣布戰斗結束了,這樣面子有了,老師的尊嚴也維持住了。

陳傳同樣意識到了這一點,他卻不想放棄,凝視著即將成為阻礙的斷柱,意念傳遞之下,第二我瞬間與他重合到了一處,轟的一聲,他從那些碎石撞了出來,同時一道迅捷無比的刀光直接刺向了姜老師的胸口!

姜老師見他速度再次提升,心中一驚,這時他的皮膚好像泛紅了一瞬間,往后退的速度驟然加快,同時手腕微微一震,細劍一甩,如蛇一般,一圈圈繞纏上了雪君刀的刀身,在退出去數十米后,雙方就頓止在了那里。

他嘿了一聲,說:“陳學員,考核結束了,不錯,老師會給你一個高分的。”

陳傳看著他說:“謝謝老師。”他緩緩撤勁,而雪君刀上面纏繞著的細劍同樣一節節彈開,重新恢復了原來筆直的劍身。

助理老師懸著的心終于放下來了,說實話最后那一刻看著著實兇險,他忍不住想要上去阻止了,幸好兩個人都懂得收斂,他很不滿的看了眼姜老師,身為老師,一點分寸都沒有。學生不懂事,你還不懂事嗎?

姜老師這時說:“擬化結束。”

周圍景物的立時消失,無論是剛才坍塌石柱,還是滿地的灰塵,全都消失不見,面前依舊是空蕩蕩的場館,特制地板光潔如新,似能反照出人的影子。

陳傳走過去拿起刀鞘,將雪君刀歸鞘,隨后對著兩位老師說:“兩位老師,那學生就先離開了。”打過招呼后,他再對梁、過兩位同學點了下頭,就從這里離開了。

姜老師看著他離去,起手摸了摸胸前的衣服,那里有一個微不可見的穿刺口,如同針眼大小,刀尖已經碰觸到了他的皮膚上了,如果真實戰斗中,勁力順勢吐出,那結果還真不好說。

不過他最后還有一手斷掙勁,不止是繳械那么簡單,爆發之下足以將對手兵刃崩折,最次也能斷去其中的勁力傳遞,只是那樣做絕對會讓他成為其他老師嘲笑的對象的。

他心里感慨:“現在的學生,是越來越厲害了啊……”這時助理老師的聲音響起:“你們兩個還愣在那里干什么,梁學員,過來再考一次。”

他想了想,嗯,收回剛才的話……