第242章 眼明手快

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　　“老師，我今天可不可以少寫一些數學作業呢？”

　　正當李強還在沉思的時候，大L突然壓低了聲音，和李強商量地道，差一點沒有把李強經鬧蒙了，讓他怎么也沒有想到的是，這大L那邊剛說完自己考試的進步的事情，這邊就立馬又開始跟商量起少寫作業的事情了。

　　“什么？難道你真的是朽木不可雕么？”

　　李強有些很是不理解地說著，之后又狠狠地盯看著大L，就好像是看著一個來自外星球來的生物，一直把大L給看的心中發毛，這才緩和了一下語氣，又道：“不是吧，不是我說你，現在你道理也明白了，方法也知道了，學習的各種問題也都差不多地解決了，可是你怎么就是偏偏還是不知道學習呢？這邊成績剛有一點點進步，可立馬就又不想學習了，我看你真的是沒有一點希望了，算了，你還是愛寫不寫吧，反正學不學跟我們也沒有太大的關系，就這樣，你自己看著辦吧？”

　　李強怎么也沒有想到的，這個大L還真是讓人頭疼，真不知道他腦子里一天天都想的是什么，明明知道學習重點，方法也有效果，可就是偏偏靜不下心來，老老實實地看一看書，做幾道題，還真的是讓人難以理解的呢？

　　“不是啊，老師，我今天的作業可是很多的呢？尤其是語文，英語作業，我都快要愁死了，那么多要抄，要抄，要寫的，我估計今天就算是寫到十點也還是寫不完呢？”

　　讓李強怎么也沒有想到的是，自己這邊還沒有發火，大L那邊竟然十分委屈的訴起苦來了，看那樣子倒也不像是說什么瞎話，而是確實有什么問題存在呢？

　　“不是吧？怎么了？難道你學校的老師又說你什么了么？”

　　看著大L的樣子，也實在是委屈，李強也不好再多說些什么，便停下了自己的訓斥，詢問地道。

　　“老師啊，現在的問題，真不是我不想學習，數學，物理，化學，這幾門課門啊，可是我們學校的老師，實在是逼的是我也沒有什么辦法啊？就我們的語文，英語老師一天天跟盯賊似的，盯著我的語文，英語作業，我也實在是沒有什么辦法啊？你說說這一天天的，也就這么一點點時間，我要是把時間大部分都花在思考數學題上，接下來我的語文，英語到底還做不做了呢？尤其是我的語文，英語作業只要有一點點沒做，接下來不由分說直接就是一頓狂懟，然后是再我家人打電話，我也實在是沒有一點辦法的呢？”

　　大L也是一臉無可奈何地看著李強，很是委屈地道，之后他又怕李強不相信，又趕緊地拿過了自己記作業小本，遞了過來。

　　“怎么會這樣呢？”

　　李強一邊伸手接過了大L遞過來的記作業本，一邊有些疑惑地道，結果就看到上面密密麻麻地記了一大堆的作業，數學，物理，化學倒還好說，可就是語文，英語，足足占了有大半頁的內容，再加上大L的字本來就寫得不太清楚，李強看了好一會兒，竟然還是沒有看明白，到底是什么內容，只能看著大L，開看詢問地道：“不是，這上面記得都是什么啊？密密麻麻的這么一大堆的內容？”

　　“怎么了，不是吧，老師這你都看不清楚么？”

　　大L一邊十分詫異地從李強的手中接過了自己的作業小本，一邊振振有詞地念道：“你先聽聽語文，作文一篇，課后以及教材全解上的生字詞，重點語法，重點句型抄寫三遍，英語單詞五遍，練習冊三章，還有數學兩章，物理若干，化學若干，怎么樣，我沒有騙你吧，真的挺多的吧？”

　　也不知道究竟是出于什么樣的心理，這大L念完之后，竟然給李強開起了玩笑，就好像為證明自己真的沒有撒謊似的，又或者是要從李強這里討一個表揚一般，弄的李強到現在也實在有些搞不明白這孩子腦子里究竟想的是什么了？

　　很多時候，李強就曾經覺得這孩子的腦子里，又或者是說智力水平，根本就沒達到他這年齡段所應該達到的水平，可是經過他測試之后，又好像是沒有多大的問題，甚至是比小S他們還要遠遠地超出一大截呢，但他又總是給人一種還安份感覺，不要是說跟同齡人比了，甚至是跟比他大的孩子相比，也還是遠遠地有些不足呢，可問題究竟出在哪里呢？

　　有時候就連李強自己也有些搞不明白了，但依然還是堅持認為這孩子和其他孩子考慮問題的方面很是有些不太一樣呢，尤其是他發現這大L和小Z哥在學習方面的問題，竟然有些出奇相似之后，更是堅定了自己的這一想法，可小Z哥也只不過多做了幾道題，多背了幾篇課文之后，盡管多少還是有一些偷懶，但整個人的狀態明顯地已經安靜了下來，只要再堅持一段時間，他不愛學習的情況真的就會大有好轉的呢？可這大L明顯地就有些不同了，明顯地就感覺進步緩慢，甚至可以說是徘徊不前，又或者是根本就沒有看到一點點的進步呢？

　　不過聽了他的作業之后，李強似乎也有些明白了，這也就難怪了，之前的時候，自己好不容易做通了這大L的思想工作，好好地收一下心，只要他能夠做到上課的時候，認真聽課，提高聽質量，至于寫作業的問題，自己也就不怎么打算怎么逼他了呢，可現在倒好，自已才給他縷清了自己的補習思路，那邊語文，英語老師又立刻開始追著要語文，英語作業了，還布置了這么一大堆的作業，還天天檢查，看的出來他們還真的打算是對這孩子盡心盡力了啊！

　　只可惜李強一看他們老師布置的作業，立刻就明白了，感情他們還是在走以前的老路，還真的是想以數量換質量，可是這樣的方法明顯地就對大L這樣的孩子不適用啊，自己這邊好不容易才把他給縷上了學習的道路上來，他們一看孩子稍微知道用心學了，就立刻又步步緊逼了起來，還真的有點眼明手快的味道呢！

　　(本章完)

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