第321章 偉大美利堅

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　　周圍的學生越來越多，

　　人頭攢動，將陸時幾人團團圍住，低聲地議論著。

　　陸時說：“討論新聞的科學性，我們要率先明確產業。第一產業主要指生產食材以及其它一些生物材料的…”

　　聽到了這話，下面的學生開始躁動。

　　有人終于忍不住，

　　“陸教授，沒必要說這些眾人皆知的東西拖延時間。雖然三大產業的劃分在世界各國不完全一致，但大差不差，完全可以概括為，一產農業、二產工業、三產服務業。”

　　陸時笑，

　　“那你知道服務業服務的是什么？”

　　學生立即回答：“當然是人。”

　　陸時擺了擺手，

　　“這話不完全對。‘服務業’中的所謂‘服務’，本意指的是服務于生產生活。就比如金融，創造需求、引導消費，這是服務于具體的人嗎？”

　　眾人沉默。

　　忽然，有學生舉起手，似是準備反駁。

　　陸時搶先道：“我明白我明白我說的是理想情況。至于現實到底如何…哼哼哼…目前，所有的服務業確實都在‘舔’，但這本質上是另一個問題。”

　　在場的都是聰明人，能明白另一個問題是什么。

　　過了片刻，那個姓威廉姆斯的學生又開口了：“可問題在于，理科、工科的學生就不會這樣。”

　　這話一出算是犯眾怒了，

　　“你什么意思！？”

　　“怎么著？看不起我們文科？”

　　“我看，這幫人是研究公式把腦子給研究秀逗了。”

　　現場變得混亂。

　　陸時張開雙臂示意眾人安靜下來，隨后道：“工、商、文、理孰優孰劣的問題，自工業革命后便爭論不斷，現在的我們再怎么討論，也不會分出勝負的。”

　　學生們眼神交流，

　　隨后，部分人開始擼袖子，

　　“陸教授說的沒錯，討論不出勝負，那就用拳頭說話。”

　　陸時懵了，

　　心里想，

　　20世紀初的年輕人都這么莽的嗎？

　　旁邊的巴特勒趕緊道：“你們想干什么？都給我冷靜下來！”

　　校長的話還是管用的，

　　原本隨時都要引爆的氣氛稍微緩和了下來。

　　陸時輕咳一聲，

　　“威廉姆斯先生，首先，我要指出你的一個事實錯誤。你說‘理科、工科的學生就不會這樣’，那你知道萊布尼茨嗎？”

　　威廉姆斯連連點頭，

　　“當然知道。”

　　戈特弗里德·威廉·萊布尼茨，

　　哲學家、數學家，是歷史上少見的通才，被譽為十七世紀的亞里士多德。

　　陸時嘴角勾起，

　　“那你可能沒聽說過，萊布尼茨自1685年起，便受漢諾威選帝候恩斯特·奧古斯特公爵所托，做起了不倫瑞克呂訥堡一系貴族族譜的研究。”

　　現場的學生都有點兒懵。

　　巴特勒也很好奇，

　　“還有這事？”

　　陸時點頭，

　　“對。畢竟純研究不掙錢，萊布尼茨也要吃飯的嘛”

　　巴特勒想想也是，

　　歷史上的那些牛人，基本上就三個出路：

　　一、依附于貴族；

　　二、自己家里本來就很有錢；

　　三、自食其力。

　　后兩者少得可憐，

　　像叔本華、像康德，掰著指頭就能數過來。

　　陸時繼續道：“你們可能想象不到，萊布尼茨的大部分時間都在為該家族提供機要服務，數學研究反而是兼職。威廉姆斯先生，萊布尼茨服務于貴族以求優質的生活，這在伱眼中算是‘舔’嗎？”

　　威廉姆斯一愣，

　　心中感慨，

　　要不說萊布尼茨是天才呢，這種情況下都能搞出那么多成果。

　　他抬頭看向陸時，

　　“陸教授，萊布尼茨是哲學家、數學家。他的‘舔’，只是作為哲學家的行為；作為數學家，他并沒有‘舔’。”

　　竟然硬生生地把萊布尼茨的兩個身份給切割了。

　　陸時聽得差點兒當場罵人。

　　他沒有罵，

　　但不代表其余文科生會嘴巴留情，

　　“你切割得很快啊！”

　　“虛偽！可笑！可笑至極！”

　　“看來是萊布尼茨有病，大腦里面住著兩個做不同研究的小人。”

　　現場又有人開始擼袖子了。

　　巴特勒臉黑，嘀咕道：“這幫學理工科的也挺會詭辯嘛”

　　陸時攤手，

　　“不見得是詭辯。說不定，他們真信。”

　　巴特勒“啊？”了一聲，

　　“什么意思？”

　　陸時笑著解釋：“就像相信大英政通人和一樣，他們真的相信理、工科在就業時不用服務于人。”

　　巴特勒攤手，

　　“大英不就是政通人和嗎？”

　　講完這個笑話，他自己都繃不住先笑噴了。

　　陸時對威廉姆斯說：“你以為進入實驗室就不需要‘舔’…社交了？你以為當上工程師就不需要社交了？你以為農村種地就不需要社交了？小伙子，你想一直搞研究嗎？得學會討好人、騙經費啊。”

　　“噗！”

　　巴特勒噴了。

　　他趕緊拉住陸時，因為剛才說得實在是過于赤果。

　　陸時擺手，

　　“所以，各個專業或多或少都存在類似的問題。只是有的多、有的少罷了。你們進入新聞學院，也可以立志做亨利·喬治嘛”

　　19世紀末、20世紀初，美國掀起過一次新聞報道浪潮——

　　黑幕揭發運動。

　　其起點便是1879年喬治出版的《進步與貧窮》，揭開暴露文學的序幕。

　　運動中那些牛X的記者和編輯，才是被“舔”的一方。

　　學生們又開始私下議論，

　　有的甚至考慮，要不要在新學期轉入新聞學院，

　　反正新聞學院對畢業生有雙學位的要求，之前的專業課也不會浪費。

　　普利策緩步湊上來，

　　“陸教授，我覺得火候差不多了。”

　　陸時也是相同的看法，

　　他清清嗓子，

　　“另外，我必須要告知諸位。入學新聞學院會有獎學金，并且，畢業生在畢業后，也可以獲得進入《鏡報》、《世界報》工作的機會。”

　　說一千道一萬都不如利誘有效，

　　瞬間，學生們躍躍欲試。

　　有人問道：“陸教授，獎學金真的會發？”

　　之所以會有此一問，是因為美國總是畫大餅，

　　在美國建國時，法律明文規定，要確保學生在接受高等教育時，可依照法律獲得相關經濟援助，

　　不過，受到各種影響，很多教育資助計劃和條例被廢除或一直處于無效狀態。

　　說白了，就是只有口頭保證，并沒有落到實處。

　　“獎學金”一詞也逐漸被遺忘。

　　陸時說道：“你們或許知道，英國于今年頒布了法令，組織地方教育委員會管轄本地區的教育，開始設立獎學金，初衷是能使貧窮的優秀學子有受教育的機會。”

　　忽然提到英國，學生們有些摸不著頭腦。

　　巴特勒卻是反應快，

　　他呵呵一笑，

　　“你們難道忘了《全球大學排名》的事了？”

　　眾人這才恍然大悟。

　　因為排名，世界各高校開始展開競爭，

　　為了抗衡倫敦大學聯盟，美國的常春藤甚至早了幾十年被提上議程，競爭之激烈可見一斑。

　　在這種情況下，英國搞獎學金，其它各國也必然跟進，卷生卷死。

　　有學生好奇，

　　“陸教授，英國那邊具體是什么情況？”

　　陸時回答：“那邊是雙軌制，不具備參考價值。”

　　在英國，

　　兒童年齡達到11歲并通過考試者，便可能獲得獎學金轉入中學就讀；

　　通過16歲和18歲的“一般水平”和“高級水平”的普通教育考試，青少年還可能拿到獎學金進入高等學校。

　　如果不搞雙軌制來限制升學，成本會高得飛出天際。

　　又有人問道：“那新聞學院發獎學金的具體數額是多少呢？”

　　“這…”

　　陸時有些拿不定主意。

　　普利策湊上來，

　　“1人70美元如何？”

　　這個數額相當于全美文科學院的平均學費。

　　陸時問道：“你不怕破產？”

　　普利策攤手，

　　“這有什么好怕的？新聞學院畢竟沒什么底蘊，一年能招收50個學生就很難得了。3000多美元，對你我很輕松。”

　　陸時：“…”

　　不知該說對方是過于樂觀，還是過于悲觀。

　　他回答：“我可以斷定，如果你現在說出70美元這個數字，今天就得支出3000美元以上。”

　　普利策沉吟，

　　良久，他問陸時：“那就50美元？”

　　陸時沒有搭腔。

　　普利策又問：“30美元？”

　　陸時說道：“這個數字其實十分合理。但理智告訴我，還是會超額支出。”

　　普利策不由得吐槽：“你不覺得這話前后矛盾？”

　　陸時聳聳肩，

　　“那你說好了。”

　　普利策遂上前了一步，說道：“我們決定，獎學金的…最低門檻是10美元！之后會按照梯度發放，成績越好、獎學金越高！”

　　老哥終究還是慫了。

　　學生中有人抱怨：“這個數未免太小了。”

　　普利策道：“我說了，那是最低門檻！因為，我們是偉大的美利堅，我們的教育提倡普及化，而非英國那樣的雙軌制，所以，我們的獎學金不光要助困，還要獎優！”

　　一句“偉大的美利堅”說得學生們熱血沸騰。

　　普利策繼續道：“總之，我們要根據成績，按照比例，梯度發放獎學金。”

　　根據成績、

　　從占比的角度出發，

　　此兩者，能耍的花招可就太多了，

　　只是要多花一筆錢邀請聽話的會計和法律顧問進行監察，讓錢在“陽光”下運轉，做一做樣子。

　　普利策繼續煽動道：“這樣，我們定然能讓美利堅持續偉大！”

　　學生們更亢奮了，

　　“好！”

　　“說得好！”

　　現場氣氛熱烈。

　　今天的事擴散出去后，新聞學院的招生阻力肯定會小上不少。

　　巴特勒不由得佩服，低聲贊道：“陸教授、約瑟夫，你們可真行。不得不說，做傳媒和廣告行業的大亨就是善察人心。”

　　這并非恭維，而是發自真心地贊賞。

　　接下來半個小時，陸時又在現場回答了學生的問題。

　　太陽西下，

　　天空被染成了一片橙紅色。

　　但周圍的人越劇越多，把新聞學院的大門周邊圍得水泄不通。

　　巴特勒插話道：“陸教授現在要休息了。大家如果想繼續了解新聞學院，請去看招生簡章。”

　　說完便分開眾人，護送陸時離開。

　　學生們都熱情不減，

　　“陸教授，握個手吧！”

　　“陸教授請幫我在《洛麗塔》的扉頁上簽名！”

　　“我愛你！陸！”

　　有人有幸與陸時握手，甚至大吼：“這周我都不洗手了！”

　　顯得異常瘋狂。

　　好不容易，陸時幾人才突破了重圍。

　　巴特勒笑道：“陸教授，沒想到你不做準備都能回答得那么好。就比如萊布尼茨之事，連我都是第一次聽說。你如此博聞強識，應當全在平時積累吧？”

　　陸時說：“其實，那些學生的說法并非毫無可取之處。就比如最初的那個問題，關于要求新聞學院畢業生的雙學位比率的事。”

　　巴特勒不由得沉思，

　　良久，他說：“之前我也考慮過，與其要求雙學位的比率，不如直接不設本科段，新聞學院只招收碩士研究生。”

　　正如之前所討論的那樣，

　　新聞學專業課——

　　怎么寫稿、怎么采訪、怎么設計…

　　這些技術層面的東西并不需要四年時間去學習，兩年便綽綽有余了。

　　所以，四年本科想要塞滿學分，就必須搭配意義不大的課程。

　　也正因如此，很多學校直接不招本科生了，

　　其中就包括國內的清華。

　　陸時攤手，

　　“巴特勒校長，你知道這很難推行。因為如此改革，不只是新聞學院，很多專業都要遭殃。就比如商學院，必然大量教授站出來反對。”

　　巴特勒瞄了眼陸時，

　　“陸教授，你果然很懂嘛”

　　兩人心里都明鏡似的。

　　如果，真像他們說的那樣四年本科變兩年研究生，很多原先用來給本科生賺學分的課程必然面臨改造升級，用來適應研究生，

　　這樣的情況下，很多教授的能力跟不上，會被淘汰掉，

　　他們怎么可能不反對？

　　這世上，真正為學生想的人少，為自己想的人多。

　　巴特勒說：“所以，我們還是得退而求其次。為了真正地向國家輸送人才，同時證明哥大的實力，我決定了，讓更多的學院‘松進嚴出’，提高畢業生的雙學位比率。”

　　陸時豎起大拇指，

　　“校長，你可真猛啊。不怕被學生罵嗎？”

　　巴特勒無所謂，

　　“校長本就不是為了背鍋被罵而存在的嗎？再說了，人家要罵肯定也是罵你啊。是你在新聞學院起的好頭嘛”

　　陸時無語，

　　沒想到對方還能這么搞。

　　就這樣，在20世紀初之后，哥大成為了全美對本科生雙學位要求最為嚴苛的學校。

　　而神奇的是，學生們并沒有罵陸時，

　　因為他們已經徹底麻木了，

　　教材是陸時編的；

　　獎學金是陸時發的；

　　校董席位由陸時把控；

　　畢業之后的工作分配依靠陸時的《鏡報》；

　　左一個陸時、右一個陸時，

　　已經被徹底包圍，換誰來當學生都得麻。

　　所以，學生們決定改變策略，轉罵為拜，將“學位之神”陸時的畫像或照片隨身攜帶，放入錢夾、筆盒、鞋底，權作避邪之物。

　　有那么一段時間，陸時的畫像和照片在全美脫銷，

　　更離譜的是，此種辟邪方式在男生群體中比在女生群體中更受歡迎，

不知道的，還以為美利堅全員南桐呢　　(本章完)

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