第十章 字無百日功,只怕一日空
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“干筆先要水潤，蘸墨只著水皮。”
磨好墨潤好筆，蘇有才鋪開一張尺許見方、粗糙泛黃的土紙，又教導蘇錄道：
“紙以黃色質粗為宜，忌過滑過白，當然那種紙我們也用不起。”
“東坡先生有云，楷生行，行生草，楷書如立，行書如行，草書如跑，必須循序漸進。不會立就想走，不會走就想跑，一定會摔得很慘。”
“當然毋庸諱言，我們讀書先是為了舉業，單就舉業而言，楷書即足矣。所以為父只教你楷書，但只要打好基礎，將來若有興趣，自學行草也非難事。”
“明白。”蘇錄點點頭，他又不想當書法家，考試用不著的東西，一點不學才好呢。
“楷書的話，如今天下蒙童都學姜字體。”蘇有才便在紙上寫下幾個平穩端正、圭角鮮明的大字。
蘇錄瞪大眼看著，沒想到老爹的字這么拿得出手，蘇有才卻面無得色道：
“我這字便是摹的姜楷《千字文》，天下讀書人也大都這么寫字。蓋姜字雖吃力，但點畫分毫不茍，作字之時，能令此心不放、此心不粗。佻達縱橫者厭之，以為欠蒼勁、欠自然，而不知有益于性靈也。”
頓一下他又忍不住吐槽道：“其實是因為考試只能用臺閣體的緣故，姜字就是最正統的臺閣體…”
“這也沒什么不好。”蘇錄卻很能接受這種千篇一律。后世他還學過衡水體呢，為了考試嘛，不丟人。他只擔心自己學不會：
“只是短短一百天，兒子能學出個樣來嗎？”
“一百天夠了。”蘇有才頷首道：“東坡先生還說過，‘字無百日功，只怕一日空。’就是說寫字不難，三個月便能入門。但怕就怕中斷，要日日勤練不輟。”
頓一下，又吩咐道：“你當每日早起習字半個時辰，下午再習字半個時辰為度，寫時一氣呵成，不可中斷。”
“是。”蘇錄一聽高興壞了，三個月能入門實在太好了。一百天后正好去考試，蘇家老祖宗太給人信心了。
“那該怎么練起呢？”他興致勃勃問道。
“先學執筆。”蘇有才便給蘇錄拿了支禿筆，然后教他‘擫押鉤格抵’五字執筆法。
這五個字對應執筆時五指的作用，簡單說就是大指食指緊按筆管，中指鉤向內、無名指小指抵向外。
“手背要圓，掌要虛，指要實，腕要懸，管要直。”蘇有才一邊手把手糾正蘇錄握筆，一邊解釋道：“掌虛則運用便利，指實則筋力平均，腕懸則肉不襯紙，管直則字字中鋒，左右皆無病也。”
“楷書執筆宜近筆頭，寫小楷的話主要是以指發力…”蘇有才便仔細教了他指法運用，末了吩咐道：“你現在最要緊的是訓練控筆，所以明日上午，畫橫豎斜杠各一百道，粗細長短間距，要盡量一致。然后下午再來一遍。”
“是。”蘇錄趕緊記下作業。
書法課結束后，蘇有才又教蘇錄學習《聲律發蒙》。
該書全文五千字，按二十個韻部劃分，每章以對仗句式構成。專為蒙童學習音韻對仗設計。哪怕不學作詩，也能讓蒙童從中得到語音、詞匯、修辭的訓練，這都是寫作的基本功——
“天對日，雨對風。九夏對三冬。
祥云對瑞雪，滴露對垂虹。
楊柳池塘風淡淡，梨花院落月溶溶…”
優美的文字，讓人誦讀起來都心曠神怡，十分享受。蘇有才聽蘇錄念完一遍，幫他反切了幾個生字，便笑道：
“這書還有個好處，就是不用按順序背，也不用一字不落的背。口試的時候，肯定是書院的人說上句，讓你對出下句。比方我說‘樹正影無偏’，你就要對‘源清流自潔。’不會倒過來問，也不會上下句都讓你背。”
說著他狡黠道：“所以上半句耳熟能詳即可，重點是記牢下半句不出錯。”
“明白了。”蘇錄高興地點點頭，老爹也一點不死板嘛。
其實他不知道，蘇有才教他書法的時候，已經是用最簡潔的步驟了，那是一點用不上的都沒教。就為了讓他到時候，不至于因為寫字太丑落選。
老爹雖然覺得希望渺茫，但還是挖空了心思，幫他備戰啊…
今晚教的東西不多，蘇有才早早就下課了，打著哈欠上床睡覺。
蘇錄先把筆硯洗刷干凈，然后坐回桌前，開始背誦《聲律發蒙》。他很快發現，這玩意兒比‘三百千’還容易記憶，不僅押韻而且對仗，還有強烈的畫面感，用圖像記憶法簡直嘎嘎亂殺。
連背帶抄約摸一小時，蘇錄便吹燈上床，抱住‘竹夫人’，開啟睡眠記憶模式…
翌日清晨，雞叫聲準時將他喚醒。蘇錄依舊在睜眼之前，先回憶一遍昨晚背誦的內容，激活睡眠時強化的記憶。
然后下床坐回桌邊，趕緊翻書查漏糾錯。最后整體背誦一遍，再重復查漏補缺一遍，就完成了第二次睡眠記憶的全過程。
這時大伯娘也吆喝起床吃飯，讓趕緊去揚場曬糧，不過蘇錄得了豁免，今天起就不用出門干活，可以專心讀書了。
吃過早飯后，他便回到房間，頭一次沐浴著陽光坐在書桌前，按照父親教授的動作，一絲不茍的磨好墨。又用五字執筆法握住筆，先虛空比劃幾圈，活動下手腕。
這才蘸上墨，在紙上緩緩畫起豎線來。照父親的說法，這是在馴服手中的毛筆，使其由一頭脫韁的野馬，變成訓練有素的戰馬，可以隨你的心意輾轉于紙面之上。
老爹說，當你能夠精妙把握下筆的力度，方向和節奏，再想寫一筆好看的毛筆字，自然易如反掌。
蘇錄聽了很受振奮，這樣簡單練習就能攻克書寫關，簡直太美妙了！
可當他信心滿滿地開始練習時，卻發現這他么一點都不簡單…
首先是控筆力度上，用力過猛會分叉，過輕則筆畫無力，很難達到老爹‘筆筆中鋒，線條粗細一致’的要求。他只能穩下心來，緩緩運筆，犧牲速度來換取穩定性。
可這樣一來，手就會格外累。而且老爹要求他運筆時，手腕離開桌面，僅以肘部支撐。這樣寫著寫著手臂就開始發酸發抖，難以保持穩定了。
老爹還說，如果手抖了，可以用‘枕腕’過渡，就是把手腕墊在左手背上運筆。但最終還是得過渡到直接懸腕，否則控筆范圍受限，寫不出大氣的筆畫。
既然如此，蘇錄就不打算用‘枕腕’過渡了，爭取早日練出持久穩定的懸腕功夫。
他咬牙堅持，一筆一劃的畫完了橫線、豎線、左右斜線各一百道。這才擱下筆，活動下酸脹的小臂和手腕，然后又畫了同樣的一組，結束了上午的習字練習。
拎著筆硯到天井里刷洗時，蘇錄抬眼遠眺，只見碧空如洗，青山含黛，赤水河嘩啦啦地在山谷中流淌，這二郎灘真是一處世外桃源啊。
小金寶看到他出來，趕忙爬過門檻，邁著小短腿來到邊上，仰頭問道：“三鍋，你學廢了嗎？”
“是三哥，你學會了么。”蘇錄笑著糾正道。他知道這是小家伙想讓自己陪她玩了。她從早晨開始都沒纏著自己，真的是很不容易了。
便彎腰捏一捏金寶軟乎乎的腮幫子，笑道：“我教你做體操吧？”
“好啊好啊。”金寶樂得直拍手。
“原地踏步。”他便帶著金寶，認認真真做起第八套廣播體操。
“第一節，伸展運動…”
金寶小豆丁似的，卻有模有樣地學著抬手踢腿，努力跟上他的動作，手忙腳亂的樣子可愛極了。
伙房里飄來誘人的香氣，是大伯娘正在蒸高粱餅，這玩意兒剛蒸出來的時候，跟放涼了完全兩個樣。
樓下傳來‘咕咕咕’的聲音，是小姑在給雞群撒谷，給牛欄添草。
南墻根的暖陽里，奶奶在給孩子們一針一線做棉鞋。至于老爺子，早揣著一卷蔞葉出門遛彎了…
秋蟬在葉隙里鳴叫，炊煙慢悠悠地纏上云絮。這一刻，美得像畫，描繪出了幸福的模樣。
“第八節，整理運動…”
做完廣播操，蘇錄便回到書房，小金寶也乖乖地自己玩去了。
接下來的時間，蘇錄又拿出了那本習字冊，復習昨天背過的《百家姓》和《千字文》。
根據遺忘曲線原理，遺忘是在學習之后立即開始的，但遺忘的進程并不是均衡的，而是‘先快后慢’——如果不復習，一小時后便會忘記一半，一天后就會忘記四分之三。但隨后遺忘速度逐漸減慢，最后幾乎就不再遺忘了。
人們還發現，分散復習比集中復習效率高一半。間隔一天的復習能使記憶強度提高兩倍。于是總結出了強大的‘間隔復習系統’。
這套系統簡言之，就是應在初次學習后的二十分鐘、一小時、九小時、一天、三天、七天、十六天，七個關鍵時間點進行復習，便會牢記知識，基本不再遺忘。
所以蘇錄昨日，在白天干活時也要背書，其實是不想錯過關鍵的復習節點。
而今天，則是《百家姓》和《千字文》第四次復習的節點…
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