教室陸續被填滿。
周圍嘰嘰喳喳的。
枯燥的校園生活中,換個座位都能成為為數不多的新鮮事。
明明都是處了四年的老同學,打個招呼就算了,還有人非得握個手,搞得像建交。
相比之下,張述桐和顧秋綿這邊完全可以用冷場來形容。
他倆都在埋頭收拾書包。
顧秋綿那邊什么情況先不談,張述桐是真在忙,想把八年前的資料收拾好,實在是件費功夫的事。
下節課是英語課,隨便往周圍看一眼就能知道,有人把英語試卷擺在桌子上,想來是要講題。
總算把東西歸納好,又找出英語試卷,他自認為很拖沓了,目光落到同桌身上,對方居然還在收拾。
張述桐無奈地笑笑,她估計是不愿意跟自己搭腔,但呆在座位上又顯得很傻,所以找些事做,給人一副看著很忙的樣子。
雖然能理解這種思路;
但你胳膊不累嗎?
趁著課間,他翻出試卷看了兩眼。
本來擔心跟不上課的,把當年的知識全還給老師;
但仔細看看發現挺簡單,當然英語這科是特例,最頭疼的地理已經結業考試了,語文不太擔心,全看積累;
至于數學…幾何和代數的相關知識還記得,但解題思路忘了,刷刷題也許能行。
政治歷史是全靠背的科目,他從前有認真記筆記,老師總苦口婆心地說“你們用心記,未來一定能用上”,實際上未來一點沒用上,倒是回到過去先派上用場了。
而且他腦子一向算好用的,死記硬背的東西灑灑水而已,無非犧牲點課余時間,重點還是放在數學上。
對今后的學習計劃有了思路,張述桐靜靜地待在座位上,打量著學生時代的一切景象。
一邊聽周圍同學聊天,一邊后知后覺地想到,在某種機緣巧合之下,自己選得這位置真夠奇妙。
前面是路青憐,旁邊是顧秋綿,再加上自己,三個受害者全集齊了。
這地方風水可真夠差。
如果八年之后有機會來場同學聚會,班長說同學們好久不見,今天有三個人沒到場,大家猜猜他們是誰,不過猜中沒獎…好吧,他是沒多少幽默細胞。
張述桐這些年獨處慣了,如果手邊沒事做,思維很容易發散,便想到假如班里有學習小組,那完全可以給他們幾個人發個“最安靜小組”的錦旗;
就算參加“不說話挑戰”也能勇斬第一:
路青憐一直是不愛說話的性子,此時和新同桌沒任何交集,自己也差不多,顧秋綿倒是還好,可誰讓旁邊坐了個仇人。
他這人從不介意冷場,覺得大家一起托著下巴看看教學樓下的雪就很美好,傻點就傻點,但很開心啊,他喜歡釣魚的一大原因就是可以發呆想心事。
只是他不介意,顧秋綿卻很介意。
看了一眼,她居然皺著眉頭還在忙。
書包都快被你研究爛了。
這樣想著,一塊叫不出牌子的餅干被遞到面前:
“這個給你,待會借我英語試卷看。”
顧秋綿板著臉說道。
原來她真的在找東西,而且找了半天,還很丟人地沒找到。
一般人這時會說“能不能借我英語試卷看看,我不小心忘帶了。”客氣的還要加句謝謝,但她偏不。
張述桐覺得這句話很有大小姐風范,一手交錢一手交貨,點點頭接過餅干,把英語卷子推到中間。
“這道題不是選B嗎?”顧秋綿看了一會又問,卻不看張述桐,只盯著卷子,很意識流。
張述桐瞥了一眼,用手指點點A的選項,他在吃餅干,嘴里沒空。
餅干還挺好吃,芝士的。
不過為什么是咸的?
等差不多咽下去,又習慣性解釋道:“這個考的是過去進行時。”
他從前真給人補過英語,在網上。
顧秋綿的優點是從來不犟,你告訴她她就自己琢磨一會,懂了就點點頭,不像有的學生會揚起一張無邪的臉,“老師,我為什么覺得是這樣…”
老師也不知道啊。
“還有哪里不懂嗎?”
“沒了。”
一袋餅干又被遞到他手上,顧秋綿說她不喜歡欠人人情。張述桐問那能不能換成甜的,我吃不來咸的。
“沒有。”她拒絕得干脆利落,又補充道,“明天再說。”
“那倒不用。”
“你坐過來不就是為了吃餅干?”顧秋綿語氣平靜,但聽著像諷刺。
怎么又回到這個話題上了。
張述桐干脆夸她,“看你鬼臉畫得好看,”指了指玻璃,“很有藝術天賦。”
誰知她怒道:
“那是羊!”
輪到張述桐一愣。
“山羊綿羊?”
喜羊羊也不挨邊吧。
顧秋綿根本不接這話,胡亂將玻璃擦了一遍,末了又狠狠瞪他一眼:
“什么眼神,我之前的同桌都能看出來。”
“是是。”把你倆拆散了真是抱歉,“要不我和他換換?”
“算了,他太煩。”她翻翻白眼,“你也煩,但話少點。”
他們之間好像一下就熟了,張述桐決定發揚這個優點,果斷閉嘴。
話說回來,那個老同桌…好像就是叫周子衡吧,不久前看到的皮膚微黑的男生。
想到這里張述桐在教室里望望,卻沒想到對方正盯著自己看,視線相交,那人卻趕緊低下頭去。
張述桐收回目光,只覺得奇怪。
不一會兒杜康也喘著氣跑回來,這小子進了門先瞅了眼路青憐,然后拼命朝他擠眉弄眼,張述桐心想很可惜咱倆的心電感應早沒了,看不懂你什么意思。
他們班將近六十個人,還沒排完座,班主任讓杜康趁現在把奶發下去。
路過張述桐時,對方故意拖慢腳步,壓低聲音:
“我暈。”
別暈了,我聽到陳年老梗也想暈。
本以為是路青憐的座位的事,張述桐正指了指那個放著校服的空座,表示給他留好了,誰知道杜康一臉感動:
“足夠了足夠了,哥們真沒想到你能為我做到這份上。”
你在說什么?真的聽不懂。還是說點陳年老梗吧。
又聽杜康念叨道:
“雖然我是跟你說過,想坐路青憐后面,但她正好坐顧秋綿前面了誰也沒辦法對不對,你真不用為了我專門惹顧秋綿,你又趕不走她,這不還是失敗了。”
“…”
這貨說著說著還往外冒成語:
“但不是哥們說你,以身飼虎就是你的不對了啊述桐,老話說君子不立危墻之下,你看,顧秋綿正瞪咱倆呢…”
說完嚇得扭頭就跑。
“你倆剛才說什么呢?”果然身旁傳來顧大小姐的聲音,她不滿道,“什么顧秋綿顧秋綿的。”
“他原本想坐你旁邊,被我占了,來找我算賬。”張述桐淡定作答。
這個解釋很合理,杜康喜歡路青憐是眾所周知的事,連當年的他都能發現。
“切。”
結果顧秋綿又意義不明地切了一聲。
沒過一會杜康又跑過來,揚了揚手里的塑料袋,里面剩下兩盒奶,遞給張述桐,“草莓的。”
“我不要,你自己看著辦。”張述桐暗示。
“嗨,就一個座位有什么好內疚的,你不最愛喝草莓的。”
…真不是,拜托別說了,老虎已經在看我了。
他作勢要拿筆戳路青憐,意思是你給我我就給她,杜康這才消停,往前挪了一步,磕巴了好一會兒,才說:
“額,那個路同學,你看今天奶有剩的,你喝不喝…”
“不用,謝謝。”
一道清冽的聲音飄來。
然后這小子就沒轍了,張述桐都替他急,心說快找理由啊,天氣真好請你喝奶也比不說話強。
可杜康壓根不敢和路青憐對視,這時候班主任剛好排完座了,拍拍手,像趕小雞似的,“都快點坐好啊,話也該說夠了。”
杜康便趕緊回去了,就怕老宋來一句“說你呢杜康,有剩的奶怎么不給我喝?”那樣就糗大了。
這時候有個想去接水的女生,夾著嗓子賣萌:
“哎呀老師,你忘了還沒打上課鈴呢。”
宋南山露出殘忍地笑:
“你忘了下節課是我的課。”
班里頓時哀嚎一片。
喜歡占課間是每個老師的習慣,不分人,也不講情面;
但他們班主任有一點好的,允許上課喝水。
張述桐不知道有些老師哪來的那么多規矩,連杯子都不讓放在課桌上,到了宋南山這里,只要別上課吃東西,想喝奶都隨你便。
當然也有很多乖學生習慣下課喝——比如路青憐;
她聽老師說要回去坐好,便腰背挺得筆直得坐在那,像只天鵝優美地舒展脖頸,認真回顧試卷;
也有“壞學生”。
比如張述桐,他在宋南山面前沒那么多講究,沒事人一樣扎好吸管。
當然餅干不能再吃了,人與人之間是要相互尊重的,剛才老宋賣了個面子給他,既然已經說了上課,他也不會仗著和班主任關系好,非要顯出自己多特殊,那是學生時代的自己都不會干的事。
再比如張述桐的同桌——要么怎么說顧大小姐家里壕呢,別人都喝學生奶,她從哆啦a夢般的書包里掏出一盒特侖蘇,也淡定地插好吸管。
怎么會有喜歡喝純奶的異端。
只見顧大小姐沒有立即喝,像是記起了什么一樣,把自己那盒學生奶拍到張述桐面前,輕描淡寫道:
“喏,給你。”
這不會也是身為同桌的福利吧。
張述桐好笑地想,每天餓了有零食渴了有奶喝,他總算知道為什么顧秋綿那個老同桌總盯著自己看了。
“這個也算甜的,兩清。”她又專門解釋了一句,說完才將特侖蘇捧到胸前,腮幫微微鼓起。
“那謝了。”
接下來就是愉快的上課時間。
他們學校還混不上多媒體,只在講臺旁有個投影儀,將試卷往設備上一放,就能投到幕布上,陽光強時免不了要拉上窗簾。
然后宋南山就拿出他那個臟了吧唧的公文包,一邊說安靜安靜,你們先自己看看,一邊從里面找試卷。嘴里還時不時自言自語,“欸,我記得放這了啊…”
看著這十分不靠譜的一幕,張述桐只覺得親切。
小時候只覺得他完全不像成年人,周末會在他們面前抽煙,也不避嫌;又因為想戒煙在抽屜里塞滿棒棒糖,誰受委屈了就拍一根到對方手上,他叫學生名字也從不稱呼全名,而是諸如述桐啊,若萍啊,青憐啊此類,雖然至今也說不清成熟的定義是什么,但張述桐由衷地覺得宋南山是位優秀的教師。
但你不至于真把試卷弄丟了吧?
好在宋南山翻了半天總算找出來,投在大屏幕上,有些題被標注了數字,大概是統計多少學生做錯,還能看見左下角沾著點紅色的油漬。
這就是單身男人的悲哀了。
之所以懂,是因為曾經張述桐也沒少一邊吃飯一邊干活。
但宋南山只要一講起知識點,那股不靠譜勁就突然消失了,像是千軍萬馬前的統帥,胸有成竹:
“這個題,看著很繞,但只要注意時態…”
“還有這個,雖然有個很生僻的單詞,但讀不懂沒關系,我教你們個技巧,‘but’一旦表示轉折的時候,前面說了什么都當作放…咳,通通不用管。”
他講起試卷確實有章法,又快又詳細,但對張述桐而言這些題都有些小兒科。
所以他沒跟著聽課,而是趁這個機會在心里把試卷默作一遍。
同樣不認真聽講的還有一個人,是路青憐,她低著頭,拿筆不知道在寫什么。
“再看這個,典型題目,我都懶得講了,考試前是不是強調過無數次?這里再說最后一次啊。”老師嘴里的最后一次當不得真,“對了,這周的作業里也有這個題形,認真做的同學應該發現了,干脆一塊講了。”
說完,宋南山又開始翻他那個公文包,他原本正說到興頭上,結果找著找著自己也不耐煩了,就在講臺上摞好的五三里拿了最上面的那一本:
“算了,先看別人的吧,我本來寫好批注了,一會再板書,都別走神…”
張述桐剛好喝完第一盒學生奶,正準備插第二盒,他撕開塑料紙,將吸管含到嘴里,此時看得直樂。
熟悉的配方,熟悉的味道,熟悉的不靠譜。
宋南山還不知道“愛將”正腹誹自己,他幾步回到儀器旁,背過身去,翻開封面一看,還挺滿意:
“正好是述桐的,那一會兒讓他上來給你們講講。”
張述桐聞言一頓。
雖然完全不記得英語作業是什么,但以他的英語水平,真能站上去當場講,保證比班主任講得還細。
所以講題從來不是問題。
問題是…那本五三為什么是自己的?
五三就那樣被送到投影儀下,像五花大綁的囚犯被送上斷頭臺,只待手起刀落,腦袋落地。
張述桐脖子后面也突然感受到一股涼意,他一向很信自己的直覺,下意識站起身:
“等下——”
可惜為時已晚。
此時室內安靜,有學生專注地盯著空白的投影儀,有人在小聲交頭接耳;
名叫宋南山的老師急著將五三翻到作業的那一頁;名叫張述桐的男生迅速站起;他側前方的女生原本垂著視線,此時碰巧抬起頭;他同桌的女生則被嚇了一跳,正驚訝地轉過臉。
畫面仿佛定格。
緊接著,在無數道目光的注視下,投影儀上出現的畫面不是昨天的作業,而是一張草紙。
草紙上還寫著三個名字,分別是:張述桐、路青憐、顧秋綿。
這三個名字還被連起來,畫成了三角形。
全體目光向張述桐看來。
顧秋綿驚訝的表情仿佛凝固在臉上,但整張臉已經肉眼可見地變紅了,接著惡狠狠地瞪他一眼:
“拿來!”
女孩不由分說地伸出手,搶過尚未啟封的學生奶。
張述桐咬了下嘴里的軟肉,生疼。
他慢慢坐下,嘴里含著輕飄飄的吸管,無意識地倒吸一口涼氣,心里只剩一個想法。
請問,能回溯嗎?