九朝杏壇 第三七九章 兩個計劃1

趁著這難得的空閑，錢進要把他執政戶山教育半年來的得失利弊給總結一下。錢進這人向來不打無準備之戰，為了以后在戶山鎮的宏偉大業和日后的仕途發展，錢進必須慎之又慎。

總起來說，錢進對自己執政戶山中學和戶山鎮教委這半年時間各項工作的進展，以及取得的成績還是感到比較滿意的。這些成績的取得，得益于錢進的大膽心細，也得益于錢進刺激性的執政方略，更得益于錢進身后那些堅強的后盾和實力。

所有成績中最耀眼的亮點就是這一次期末會考，戶山中學取得了歷史上前所未有的輝煌。從這一次期末會考中，錢進明白了一個道理，那就是鄉村教師的教學能力和教學水平一點都不比縣城的老師們差，關鍵是看做校長的要怎樣去調動老師們的積極性，怎樣去挖掘和激發老師們潛在的能力。這個事情說起來很容易，但做起來很難，說到底其實就是學校校長思想觀念的轉化和改變。這個改變不光是教學理念的改變，還有校長執政理念的改變，作為一校之長，到底應該把個人的利益放在前面，還是應該把學校的發展和老師們的利益放在前面，對很多執政者來說，這是一個兩難的問題。

好多學校的“一把手”往往就是倒在個人利益上面，上任前信誓旦旦，要為了教育事業鞠躬盡瘁死而后已，上任后酒色財氣無一不沾，天天挖空心思，為中飽私囊而“奮斗”，早就把當初的誓言和理想拋到了腦后。所以，怎樣處理好個人利益和集體利益的關系，就成了好多執政者上任后面臨的第一個問題。畢竟，對一個學校的“一把手”來說，需要面對的誘惑實在是太多了。錢進在戶縣教育界官場摸爬滾打了這么多年，再加上經歷過個人仕途上的起起伏伏，也早就悟出了一套個人的執政方略。故此，錢進在戶山中學實施了“寬松管理、經濟刺激”的策略，現在看來，這個方案還真的很有效果。

錢進心里清楚，學校教學成績的取得離不開一個平穩安定的工作環境。這個安定的工作環境，來自于穩定的人事關系。戶山中學的領導層在錢進的精心打造下，校委會干部之間的關系出現了前所未有的“和諧”，干部與干部之間表面上看不到爭斗。校委會干部關系的和諧帶來的是學校老師們之間齊心協力的合作和對工作的努力拼搏，這份拼搏換來的就是可以看得見的、實實在在的教學成績。

錢進現在要做的，就是繼續穩步推行他的既定計劃，為1998年暑期的戶山鎮大面積教育教學和人事改革奠定基礎。

目前，在戶山中學只有一件事情一直讓錢進耿耿于懷，那就是戶山中學各部門的“小金庫”問題。

“小金庫”問題是1988年9月，劉文化執政戶山中學的時候設立的。趙志強接任戶山中學校長后，曾經考慮過要撤掉各部門的“小金庫”，可因為這里面牽扯到太多人的利益，牽一發而動全身，搞不好就會出現把決策者置于孤立之地的局面。因此，趙志強考慮再三，還是沒敢朝著各部門的“小金庫”下手，導致戶山中學各部門的“小金庫”存留至今。

在去年十月份空降戶山中學任職副校長的時候，錢進就發現了戶山中學“小金庫”的好多弊端。一是容易形成各部門各自為政和利益不均衡的局面；二是各部門負責人容易挖空心思的把時間和精力放在怎樣“搞錢”上，而不是考慮怎樣搞好各自的工作；三是容易在學校干部和老師們中間造成一個錯覺，他們不是以工作分工和工作內容看各科室的職責和權限，而是以可控制錢財的多少來衡量一個部門是否是“肥差”。

戶山中學“小金庫”所形成的種種弊端，錢進在空降戶山中學后不久就看出來了，但那時候錢進不能說，更不能管。第一，錢進那時只是一個什么都不做的、并且還是身背行政處分的副校長，就是要管也是名不正言不順；第二，“小金庫”的事情，如果錢進真的提出來，怕會惹來時任校長趙志強的嫌惡。這里面也有兩個原因，其一是錢進摸不清這里面水的深淺，不知道校長趙志強在里面得了多少好處；其二是身為一個單位的副職，手不要伸的太長，這也是為人下屬的本分，這個道理，錢進心里明白。

可現在的情況已經截然不同了，戶山中學包括整個戶山鎮教育系統，都是錢進的一統天下，是錢進可以隨心所欲、盡情折騰的地方，是他一個人說了算的“王朝”。錢進認為，收回戶山中學各部門“小金庫”的時機現在已經成熟，正好也可以借此試探一下各部門負責人對自己施政方針的執行力度，看一看自己在校委會干部們心目中的地位和影響力，看一看自己看似無理的、剝奪眾多人利益的做法能不能在各部門干部們中間得以順利實施。這一點對錢進來說很重要，它關系到錢進下一步人事改革計劃和施政方案的調整與實施。

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