九朝杏壇 第二三九章 千頭萬緒

8月29日下午，在趙志強對戶山鎮各學區小學進行巡視的同時，戶山中學新任教導主任孫成章帶領著馮術、韓長征和春天三個級部主任，組織全體教師在會議室進行了教師授課和班主任的申報工作。因為宋秀文是學校后勤人員，不在教學一線任課，壓根兒就沒有出席這次會議。王一川因為心里郁悶，更是連面都沒露。

教師任課和班主任申報工作很順利，今年沿襲的還是春天去年提出來的“微調”原則，在不影響教學和管理大局的情況下，只是對空崗進行了查漏補缺，或者對個別教學成績和班主任工作存在嚴重問題的教師進行了調整。這種做法，最是順應民心。

春天今年肩上的擔子更重了，工作也是千頭萬緒，不但要負責初一級部新生的管理，還要負責全校的班主任和學生秩序的管理，還有校團委的一大攤子事情在那里等著。此等情況下，按照趙志強的要求，春天的班主任工作是不能再繼續干了。在春天的協調安排下，吳曉接替了春天所任班級的班主任工作，從半山鄉調過來的莊世濤接任了吳曉班級的班主任工作。春天之所以要這樣做，其實也有他自己的私心。春天是想讓他已經推行兩年的班級管理理念在吳曉的貫徹下繼續執行下去，春天是想看看他的這套管理班級的方法和措施最終能結出一個什么樣的果子。

天傍黑的時候，春天抽空回了家。

8月30日就是弟弟春雨入學的日子，春天給春雨拿了一千元的生活費。明天學校沒有工作安排，春天本來想去縣城送春雨入學的，可春雨死活不答應，說他已經長大了，是個大男人了，也該是自己去闖蕩一下的時候了，不能老是在春天的庇佑下成長。春天想了想，也只好由著春雨的性子去。因為第二天早晨還得用摩托車送春雨去戶山鎮車站候車，所以春天晚上要在家里留宿。

晚飯后，春雨賴在春天的床上不走，非要跟春天一個被窩睡覺，其依依不舍的親情溢于言表。

第二天吃過早飯，春天用摩托車載著春雨去車站候車。春書立和張秀麗兩人把哥倆送到大門外，看著摩托車一溜煙遠去，張秀麗撩起衣襟擦拭著眼角的淚水，惹來春書立一頓笑罵。

七點鐘，把春雨送上了過路的公共汽車，目送著卷起漫天塵土的公共汽車走遠，春天騎上摩托車回了戶山中學。

按照學校要求，8月31日下午初一新生到校報到，教師也是明天上午到校提前備課。所以，單身宿舍區的老師們都回家準備被褥、蚊帳等生活用品去了。整個宿舍區靜悄悄的，一個人影也見不到。

春天在宿舍門口停好了摩托車，然后蹲在櫻花樹下抽了一支煙，默默地盤算著接下來要做的事情。

進了宿舍后拿出紙和筆，春天想趁著這個空閑為下一步各方面的工作提前做一個計劃。

級部主任的工作春天已經駕輕就熟，可以輕松自如地掌控級部工作的全局。唯一令春天擔心的就是初一新生入校后的管理，這些學生是從戶山鎮四十多個村子的九所小學集聚在一起的，各學校的規章制度和管理規范程度也各不相同，因此學生素質之間存在著很大的差異，開學前兩個周肯定會存在著很大的管理難度。所幸春天曾經做過初一級部的班主任，對初一新生的心理狀態和行為狀況還算是比較了解。以前春天管理初一學生的一些措施和方法，此時正好用得上。春天邊想邊寫，在稿紙上列出了初一新生報到和入學的時候，各班主任需要留心注意的問題，譬如：學生收費、食宿安排、早晚自習、晚休午休等等，事無巨細，足足列了十幾條。

寫完了級部工作所要注意的重點事項，春天把思緒轉到了他剛剛接手的學校政教工作上。

學校政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，要帶領班主任完成學校的各項德育工作任務，說白了就是管理和規范班主任和學生秩序的工作。而春天的這個政教主任需要負責全校學生的思想政治教育，是校紀校規的執行者，其實就是學生們眼里的“校園警察”和“校園法官”，需要直接面對和處理戶山中學大院內一切學生的違規違紀行為，確保學生們有一個安定、和諧、平靜的學習和生活環境。

接下來該如何做好學校政教處的工作，春天有些犯愁，如果真的要認真負責抓好學校政教處的工作，很可能就會把自己推到那些違紀學生的對立面上去，如何處理這個事情還確實是個難題。

這幾年各地校園暴力事件頻發，校園內外如雨后春筍般出現了眾多的“校園太保”和“社會小混混”，這些人以欺凌弱小學生為樂，敲詐勒索、調戲女生，可以說是無惡不作。戶山中學也不例外，校園內一樣滋生出一群“小太保”，以初三學生居多。尤其是到了初三下半學期，部分升學無望的學生三五成群，以哥們弟兄相稱，拉幫結派，在校園內打架斗毆、欺凌弱小、無法無天。這些學生是學校領導和各班主任最為頭疼的對象，班主任拿他們毫無辦法，說服教育他們不聽，有些學生被逼急了就直接跟老師動手，或者是背地里砸老師的“黑石頭”，戶山中學好多老師都吃過這些學生的虧。

以前春天做班主任的時候，只要管理好自己班級的學生就成，后來升了級部主任，在管好自己班級的同時，還要設法管理好整個級部的學生，不管級部里哪個班級的學生出了問題，班主任老師處理不了或者不想處理的，都會先推到春天這邊，由春天代表學校出頭處理。還好，這些所謂的“校園小太保”好像都挺給春天面子，只要由春天出頭處理的這類校園糾紛，每次都能大事化小、小事化了。所以，春天任班主任的這兩年和任級部主任的這一年時間，他負責的班級和級部基本上沒有大的學生糾紛出現過，算是平安度過了兩年。可是，春天現在是學校政教處主任，他需要面對的是全校十八個班級的一千多名學生，這里面至少有十幾個甚至幾十個這種“校園小太保”，這些如脫韁野馬一樣不受管教的學生們還會一如既往地給自己面子嗎？春天吃不準。

其實，春天現在身兼三大要職，也完全可以學學馮術，就像馮術兼任政教主任的時候那樣，對這類的校園糾紛避而不見，全部都推給了班主任或者級部主任。在春天的印象中，馮術這個政教主任唯一的任務就是下發通知召集班主任會議，別無其他。在馮術任職政教主任的這一年時間里，甚至連一份正兒八經的學生管理制度都沒有出臺過，一直沿用的還是王一川任團委書記時用的衛生和管理檢查制度。

想到了規章制度，春天靈機一動，決定就從制定新的學校管理制度開始，從一點一滴開始抓起，規范戶山中學學生的日常行為和學校秩序。俗話說“沒有規矩不成方圓”，大到一所學校，小到一個班級，缺乏明確的規章制度，管理就非常容易產生混亂，如果有令不行、有章不循，讓這些精力旺盛、思想不安分的正處在青春萌動期的學生們按個人意愿行事，更是一件非常糟糕的事情。規矩是人類生存與活動的前提與基礎，人們總是要在規與矩所成形的范圍內活動。同樣，學校的規章制度就是規范學生行為規則的標尺，只要學生能自覺遵守學校的規章制度，才能讓學校和學生個人更好地發展與進步。

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