(文學度)
“不想吾等也有獨面十余萬大軍的時候啊！”關興在城頭之上，看著城外密密麻麻地連營嘆道，他當然向往父輩的榮耀，只是覺得就算自己領兵征戰，也只能從沖鋒陷陣的先鋒開始，和十多萬大軍的大戰恐怕要到三十歲以后才有機會，沒想到機會來得這么快，自己這才是出蜀第一戰，就遇到了曹魏的十萬精銳，而且領兵的還是魏國皇帝曹丕。
“只可惜不能出城廝殺，未免有些不爽利！”張苞貪婪地看著下方的曹魏眾將，若是能陣斬一兩員曹魏大將，等日后回到成都，父親定然會大喜過望吧。
“我等既有堅城可守，何必出城廝殺？”趙統倒是和他的父親一樣思維縝密，一點兒也不為所動，繼續指揮手下備好滾木礌石、灰瓶金汁、弓弩箭矢。
馬岱抬眼遙望西北的方向，心中暗道，兄長，軍師神機妙算著實讓人佩服，說不定吾等將來還有重返西涼的機會啊，到那時候就能為家人報仇了。
馬謖則是一手拿著書冊，一手握著毛筆，清點人數、守城器械，忙得不可開交，在見識了真正的沙場征戰以及沈隆是怎么指揮作戰的之后，他再也不敢輕易紙上談兵了。
沈隆從蜀中帶過來的這一批年輕人，多多少少都獲得了成長，在不久的將來，他們將接過關羽、張飛、黃忠等人的旗幟，繼續為蜀漢征討四方。
與此同時，曹丕親率十萬大軍南下威逼樊城的消息，也傳到了孫權和劉備的耳朵里，孫權聽聞之后不禁大喜過望，連忙召來陸遜，“伯言，如今曹魏大軍緊逼，樊城已然危在旦夕，正是收復荊州的好機會啊！”
“主公萬萬不可！”陸遜連忙勸諫道，“先前曹魏三路攻伐我等之時，劉備不僅沒有乘人之危，還派遣大軍幫助我等擋住了曹真，我等若是趁此攻打荊州，恐怕天下人都會嘲笑我等皆是忘恩負義之輩啊！”
“更何況關云長如今已經返回荊州，有他坐鎮，荊州定然不可輕下；相反，如今張遼已死，吾等不出乘此機會攻打合肥、徐州，一則可以開疆拓土，二則就當是圍魏救趙，還了劉備的恩情吧！”陸遜給出了自己的方案，攻打荊州不如攻打合肥、徐州。
張遼的死確實相當于搬開了壓在孫權心頭的一塊大石頭，要不然他一想攻打合肥，就會想起那一日在逍遙津，被張遼八百破十萬的噩夢，但荊州又讓孫權無法割舍，“伯言，昔日孤也曾想攻打徐州，然則子明卻道，徐州地勢利于陸戰，不利水戰，縱然得之，亦難保守，不如先取荊州，全據長江，別作良圖；伯言為何又勸孤攻打合肥、徐州？”
“此一時彼一時也，彼時關云長志得意滿，荊州疏于防備，若非突然冒出來一個沈子豐，恐怕荊州已然為我江東所有！然則今日沈子豐坐守樊城，關云長鎮守荊州，有此二人在，就算盡起東吳之兵也輕易按下。”陸遜連忙解釋道。
“反觀合肥、徐州，此前曹魏損兵折將士氣正衰，兼之張遼故去，曹仁病重，曹丕又盡起大軍攻打樊城，合肥、徐州兵少將寡，一戰即可拿下！”荊州既然沒指望了，能在東邊獲取一些地盤也是好的。
“既如此，此事就由伯言安排吧！”聽他這么一解說，孫權也只好應了下來，于是陸遜起大軍五萬，率領韓當、周泰、凌統、徐盛、丁奉等人進軍合肥。
同時孫權以諸葛瑾為使者前往成都，向劉備通報這一消息，就當是還了劉備派沈隆和關羽為他攔住曹真的恩情。
而在成都，劉備則對前線戰事擔心不已，連忙召來諸葛亮詢問，“丞相，如今樊城之外已有曹魏十五萬大軍，云長又回了荊州，子豐抵擋得住么？”
“沈子豐乃當世大才，既然他肯讓云長返回荊州，必然有不敗的信心！”諸葛亮指著地圖給劉備分析道，“陛下請看，先前曹丕就曾在宛城駐扎旬月，宛城糧草必定被消耗一空，如今曹魏恐怕就要從汝南、潁川乃至許都、洛陽等地運糧了！”
“這些地方距離樊城數倍于荊州，且無水運之利，長度跋涉消耗倍增，‘一夫征戰，三夫運糧’，為了給十五萬大軍供應糧草，曹魏最少都要征用五十萬民夫，這些民夫同樣需要消耗糧草，每日消耗的糧草當在百萬斤上下。”
“故而，子豐不用考慮如何擊敗曹丕，只需要把曹丕大軍拖在樊城之下，他們遲早都會因為糧草供應不濟而自行退去！”諸葛亮興致勃勃地分析道，估計他恐怕沒有想到，要不是沈隆，日后面臨曹丕眼下窘境的就是他了，六出祁山，幾乎每次都是因為糧草的問題而不得不退兵，空耗了無數國力。
“更要緊的是，此時正值春耕季節，曹魏數十萬青壯忙于運輸糧草而無法耕種，今年南陽、汝南一代必有饑荒，曹丕在城下停留地愈久，饑荒愈甚；臣請陛下以雪鹽、蜀錦從北地巨室那里換取糧食，縱然少賺些錢也要做，如此便可大大消耗曹魏的實力。”諸葛亮馬上就想到了利用經濟手段來削弱曹魏的方法。
“如此恐怕哭了南陽、汝南的百姓啊！”劉備面露不忍之色。
“陛下仁愛，臣為天下百姓賀！”稱贊了一句之后，諸葛亮繼續說道，“然則此事勿用焦慮，今年荊州定然豐收，到時候可用糧食吸引南陽、汝南百姓來投，則我蜀漢的人口又能增加了。”諸葛亮已經想到了下一步，并根據荊州的情況做好了安排，“到時候大軍北上討伐曹魏，這些人當有大用。”
“如此，就依丞相！”劉備應允了諸葛亮的方案，然后一擔擔雪鹽、蜀錦、紙張、書冊從蜀中源源不斷輸送出去，從北方世家大族手中換到了大量的糧食。
而曹丕則對這些一無所知，他現在只想把樊城拿下！
文學度