曉霞的假期用光了，她先回了省城，沈隆暫時留了下來，說起籌辦學校的事情，他同樣擁有著豐富的經驗，對于生在雙水村這樣的農村孩子，沒有什么比讀書更能改變命運的了，起碼在教育和高考還沒有改變之前都是如此。

少安很快說服了金俊武，金俊武也想讓村里的學校好點，既然少安愿意出錢，那還有什么可顧慮的呢？兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長，沈隆擔任顧問。

俊武對少安說，他如果磚瓦廠的事忙，只需要牽個頭，具體事由他替少安管理，馬上就動手！兩個人估算，原來的學校只是裂了縫，拆下的石頭都能用，因此，不會花太多的錢；少安表示，他準備拿出一萬五千元，如栗剩余下了錢，還可以建立“獎學金”什么的。

今后村中有人考上中專或大學，就給獎一部分學費，另外，還可以高薪請個小學英語教師，農村學生高考主要吃虧在外語上；如果他們的孩子從小學就開始學英論，那升學率就可能大大提高……

誰說農民愚昧來著？他們一下就想到了關鍵點上，只要能解決這些問題，雙水村小學的教學質量就能上升一大截；沈隆也補充了幾點，他和曉霞會給學校捐一個圖書館，存放一些適合學生們閱讀的書籍，同時會再給學校弄一臺電視。

相較于城市里的學生，農村學生還弱在眼界的開闊上，他們缺乏了解世界的渠道，有了這些書和可以收看新聞的電視，肯定能好一些。

至于該給他們捐贈什么書，沈隆和曉霞也計劃好了，除了那些適合小孩子看的經典名著，當然也少不了楊瀟他們編輯的科普作品，另外前些年剛剛重新出版的《十萬個為什么》也要來一套，或許還可以弄些農業種植、農村小手工業的書籍，讓村里的成年人也能從中獲益。

金俊武和少安對沈隆的建議大為贊同，實際上雙水村的人也的確需要這些，許多人都不甘于只在地里刨食吃，可他們又不知道該干什么。

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玉厚老漢有些不理解少安為啥要拿出這么大一筆錢來，不過他一向不干涉孩子們的決定，再加上這也是給他的孫子蓋學校哩，玉厚老漢當然不會反對。

幾天以后，孫少安、孫少平兩兄弟要出錢重建學校的事件就傳得家喻戶曉了，不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲，許鄉村民都找到少安和俊武，也要為建校多少出一點錢，并承諾只要用得上他們，他們就免費出勞力。

也有許多政治思維比較敏銳的人隱隱看出，雙水村的政治格局正在出現變化，老一輩的田福堂、孫玉亭等人已經漸漸退出舞臺，輪到金俊武、孫少安這些年輕一輩當家做主了，或許再過幾年，雙水村就又是一番新氣象了。

對于這種變化，那些思維敏銳地村級政治分析家們表示了樂觀的期待，田福堂、孫玉亭在位的時候可搞不出孫少安這么大的排場。

而等到第三部的時候，說不定就該面向全省乃至全國的市場了，到第四部的時候，我們的農民企業家就能走向世界的舞臺，甚至和魯冠球一樣將美國的企業收入囊中。

這是沈隆規劃好的寫作步驟，當然，正式開始書寫的時候也不一定會按部就班的進行，僅僅在縣城的時候，也可以參加廣交會將自己的產品輸送到國外么，一切都會根據沈隆對如今農民企業家的現狀進行調研之后再做決定。

秋天慢慢到了，村民們開始了忙碌的收割，他們從地里回來的臉上都掛著笑容，今年又是一個豐收的季節，再加上其他零碎的收入，今年可以過個好年了。

由于農忙，學校的建設稍微放緩了一段時間，等農忙結束，村民們又再次聚集到哭咽河畔，或是背石頭，或是幫忙和水泥，或是涂抹窯洞的墻壁，又或是幫著學校打家具，娃娃們念書也得有好桌子、好椅子哩。

等到1984年即將到來的時候，雙水村小學終于蓋好了，當年攔河打壩震壞的校舍窯洞，已經被一排氣勢宏偉的新窯洞所替代，這些窯洞有教室，有圖書館，還有教師們的辦公室和宿舍，當年的學校操場也擴大了一倍，栽起一副標準的籃球架，還有一些其他莊稼人叫不出名堂的玩藝兒。

操場四周砌起了圍墻。鐵欄式大門上面，拱形鐵架上“雙水村小學”五個鐵字，被紅油刷得耀眼奪目。

據說一兩天內就要舉行“落成典禮”，到時鄉上縣上的領導都來參加；聽說黃原還要來人拍電視哩，村里人都說孫少安小子雖然破了財，但這下可光榮美了！