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第5章 老師

青津中學是倉新星的一所著名中學,在三十六區數千所中學中勉強能夠排進前一百,在教學方面,三種修行方法都開設有課程,不過最擅長的還是武道教學,修真和魔法方面的修行教學要弱一些。

師父領進門,修行在個人。

在修行方面,學校能夠做的就是指點迷惑,但是學生本身修行如何,和他們本身的悟性和資質有很大的關系。

因此,青津中學的課程安排的很松,每天上午的理論課是必須要上的,下午的時間就自由了,可以跟著老師參加一些實踐課程,也可以自己在家修煉。

青津中學對老師的要求也比較寬松,如果老師不愿意上課的話,一年不來上課也沒問題,因為青津中學的學生是自由選課的,老師薪酬是按照學時和學生數量確定的,多勞多得。

如果一個老師的課程沒有學生愿意選,那最后的薪酬將會是一個極低的水平,基本也就保障餓不死,合同期結束之后,也不會被學校續簽。

在清晨的陽光中,一道人影沿著校園的小路慢慢走了過來,正是在這個星球落腳的貝陽。

那天接受了檢查之后,貝陽和李向明的身份并沒有什么問題,那些人也初步相信了貝陽的說辭,認為他是一個誤入空間節點,從而迷路的星際旅者。

但是根據星際文明的相關規定,貝陽這種來歷不明的人,只能發放給他平民身份,除了最基本的人權之外,其他的公民權卻是沒有的。

只有經過長時間的觀察,貝陽才能夠獲得公民身份。

對于這一點,貝陽并不在意,平民已經可以讓他在星際文明自由行走了。

如果他對這個星球的總統不滿的話,他會直接擰下那個總統的腦袋,而不是傻傻地成為一個公民,然后去投票。

這個星球對貝陽來說,只是一個了解星際文明的窗口,只要不影響他的這個目的,其他事情他是無所謂的。

選擇在這個星球上的工作時,貝陽最后選擇成為一名老師,展露了精湛的魔法能力之后,貝陽就成功進入了青津中學,成為了一名魔法老師。

“整個星球的強者不多,最強的也就是幾個人仙境強者,這個星球的文明整體偏向科技向,但是學校里面有三種修行路線的出現,意味著星際文明中肯定有真正的強者。”

貝陽一邊走著,一邊在心里默默分析著星際文明的情況。

這些日子以來,貝陽也通過網絡,了解到關于星際文明的許多信息,對于宇宙的情況有一個大體的了解。

貝陽現在所在的倉新星屬于一個名為克卡聯邦的國家,這個國家有居住星十二顆,資源星幾十顆,還有純粹用來進行工廠生產和監獄的十幾顆廢星。

雖然擁有如此多的星球,但是在宇宙之中,克卡聯邦只能算是一個小國家。

人類文明由成千上萬個國家組成,形成一個十分松散的聯合機構,由一個名義上的聯盟總長管理,有些類似于地球上的聯合國。

至于這個聯盟的作用,比地球上的聯合國還不如,對于聯盟中的各個國家,一點約束力和影響力都沒有。

除了人類文明之外,是不是還有什么強大的力量,貝陽就沒有在網上看到了,或者說這種層面的信息保密程度太高,以貝陽的身份權限無法查到這些信息。

就在貝陽想著這些事情的時候,他已經來到了一間教室的門口。

貝陽進了教室,目光在整個教室中掃了一眼,偌大的教室里面,只有十來個人,相比武道教室那滿滿的學生,真是不可同日而語。

不過,這也不奇怪,青津中學本來就以武道教學著稱,其他兩個修行體系教學比較弱,報名這所中學的學生,基本上都是沖著武道來的。

會來聽魔法課程的學生,基本都是在武道修行方面不理想的學生,他們前來學習魔法課程,就是想要嘗試一下,在這方面有沒有什么發展潛力。

這種程度的學生本來就不多,再加上貝陽又是一個年輕的魔法老師,選他課程的學生就更少了。

貝陽走上了講臺,也不做什么自我介紹,直接就開始了他第一次講課。

“作為魔法課程的第一課,今天我就來告訴你們,什么是魔法。”

“魔法的本質很簡單,說白了就是是用精神力,溝通天地間的魔法元素,將這些魔法元素進行特定的排列,就可以形成一個魔法。怎么樣,聽起來是不是很簡單?”

下面那十幾個學生此時一臉懵逼地看著貝陽,顯然他們有些不理解,為什么神秘莫測的魔法,到了這位老師的嘴里就變得如此簡單,要是真的如此簡單,那豈不是人人都可以成為魔法師?

其中幾個學生忍不住從座位上站了起來,一臉失望地從教室門口離開了,顯然在他們看來,貝陽已經成了那種沒什么真本事,只會吹牛的老師了。

“對于魔法來說,咒語是一種很累贅的東西,但是不得不說,對于那些不太聰明的人來說,咒語的確是一個巨大的福音……”

剩下的幾個學生也呼啦啦站了起來,一邊搖著頭,一邊向著教室外面走去,顯然他們也聽不下去貝陽講課了。

魔法咒語是累贅?

就連他們這些沒學過魔法的都知道,沒有了咒語,魔法師連魔法都釋放不出來,這位老師居然敢說魔法咒語是累贅,他到底是怎么當上魔法老師的啊!

見到人都走沒了,貝陽就準備收拾東西離開,就在這個時候,他突然發現還有一個學生坐在教室之中,此時正在看著他。

“想要繼續聽?”看著這個學生,貝陽問了一句。

那個學生連忙點了點頭:“嗯,老師,我感覺你剛才說的那些觀點很特別,我想要繼續聽您的課程!”

“好吧,那我就繼續講!”貝陽道。

“魔法元素不是單純的死物,但卻也沒有意識,它們的行動完全依靠本能。魔法師要想控制魔法元素,就必須能夠吸引魔法元素,經過一些先賢的研究,他們發現,特定頻率的精神力,可以吸引魔法元素!”

“只要讓精神力達到一定頻率,就可以吸引魔法元素,儲存在魔法師的體內,就變成了魔力。將魔力放出,引導外界魔法元素形成特殊排列,就形成了魔法。但是,引導過程難度太大了,于是魔法咒語就被研究出來。”

“只要在施法的過程中念誦咒語,就能夠引導魔法元素排列成固定模式,釋放出特定的魔法,正是因為這樣,魔法咒語不但一字不能錯,就連聲調高低和詞語間隔都不能有絲毫偏差,不然就有可能釋放魔法失敗……”

聽到貝陽這深入淺出的講解,坐在下面的那個學生兩眼放光,他從來沒有想過,魔法原來就是這樣的事情,雖然貝陽還只是給他講解基礎,沒有進行具體的指導,但是已經讓他感覺撥云見日,茅塞頓開!

就這樣,偌大的教室之中,一個老師,一個學生,一個講,一個聽,上完了這第一堂課。

“貝老師,您好,我叫常星宇,今天聽您的講課受益匪淺,希望以后還能夠聆聽您的教導!”下課鈴響的時候,下面那個學生站了起來,向著貝陽鞠了一躬,恭敬地說道。

“下午我還要開一堂實踐課,感興趣的話,你可以過來看看!”貝陽笑著說道。

“貝老師,我下午一定過去!”常星宇連忙說道。

貝陽點了點頭,沒有再說什么,轉身離開了教室。

對于這個學生,貝陽也起了些心思,他在這個星球應該還會待上一段不短的時間,閑著沒事教導一下學生,改變他們的命運,好像也是一件不錯的事情。

生命中的大起大落,往往最能激發人類的各種情緒,也許他可以借此加快對于情緒法則的領悟。

下午的時候,貝陽在訓練場地申請了一塊地方,開始了他的實踐課程。

也許是上午他上課的情況傳了出去,除了常星宇之外,他的這堂實踐課沒有任何一個學生過來。

對此貝陽也不以為意,那些人不來聽課,是他們的損失。

雖然貝陽在魔法上沒怎么用心,但是以他如今的境界,去研究一號星球得到的那些魔法資料,十年的時間也足以讓他成為一個合格的魔導師,相當于是陽神境強者。

這個星球上的最強者,也不過是相當于人仙境而已,只是花費中學老師的講課費用,就能聽到他這個層次強者的講課,如果傳出去,整個星球的人都能夠瘋狂。

只可惜,現在沒人知道這一點,就算是有些興奮的常星宇,也不知道他面前這位年輕的貝老師,擁有多么恐怖深厚的底蘊。

“魔法修煉,第一步就是冥想,通過調整精神力頻率,將周圍的魔法元素吸收到身體之中。能夠吸引魔法元素的頻率并非只有一種,不同的頻率對魔法元素的吸引力也不一樣,這也就是低級冥想法和高級冥想法的區別。”(