趙立本在葡萄牙司令官邸的小樓上，只待了不到一個小時。換約儀式結束，便在香山縣令和守澳官的陪伴下打道回府了。
其實他本打算去澳門的威尼斯人不夜天賭場，見識下穿著兔子服的性感荷官，誰知出來一問林弘仲，對方居然完全不知澳門有這么個好地方。
老爺子這才意識到，自己被趙昊那臭小子給騙了，根本就沒有什么威尼斯人，什么不夜天賭場，也沒有性感荷官，日！
要不是臭小子吹的天花亂墜，他也不會巴巴從江南跑到嶺南來受這份累了。老爺子便氣呼呼的離開了濠鏡澳這鬼地方……
多明戈立在三樓的陽臺上，看著明朝人的隊伍離開，狠狠吸了口手中的雪茄，臉上神情很是不善。
這口氣他實在咽不下去，可是不能讓印度副王和馬六甲總督，知道自己在日本的失敗。
目前因為葡萄牙人在澳門不是合法留居，故而雖然澳門地位無比重要，卻依然歸馬六甲總督管轄，沒有單獨的開設軍區。
不過派他來遠東之前，印度的副王曾許諾，只要從明朝人手中拿到澳門租借權，第一時間就會奏請國王陛下，任命他為第一任澳門總督。
因為馬六甲總督統轄的廣大東南亞地區加起來，獲利也趕不上澳門這一彈丸之地的一半。而且差距還在不斷拉大……所以國王陛下和副王殿下都認為，有必要在澳門單獨設立一個軍區，以便更好的在遠東深耕。
馬六甲總督當然不愿意，失去對澳門這個東方明珠的控制權。所以一直故意不給他足夠的支持，讓他不得不自己造槍鑄炮，招募南洋土人補充兵力。
但大帆船是他無論如何也造不出來的，因此澳門只有果阿總督號和東方美人號兩艘大帆船，想要第三艘都純屬做夢了……
這要是讓馬六甲總督知道，他把澳門唯二的兩條船都弄丟了，還不得開香檳慶祝，然后反手一個舉報送到里斯本，那時印度副王也保不住他。
想到這兒，他恨不得把那該死的平托上校，塞到炮膛里發射出去。這廝怎么能蠢到這種程度？讓明朝人把兩艘大帆船都俘虜了去？
而且貿易已經斷絕了一段時間了，商人們怨聲載道。那些船員的家屬也等的不耐煩了。所以當務之急，只有先捏著鼻子把兩條船要回來當做什么都沒發生最好了。
“唉先把這一關過去吧，回頭總能找到機會，報這一箭之仇的……”多明戈仰頭喝光了杯中的雪莉酒郁郁咽下了這口氣。
與葡萄牙人換約完成的消息傳到昆山時已經是四月份了。
從浦東回來后趙公子基本天天待在北城，在幾所學校間轉悠。
每天上午他要到簡稱‘江南技院’的江南職業技術學院，去給集團和各公司的管理層上課親自傳授科學管理之道。
趙昊之所以如此重視管理，是因為他深知，工業革命絕非制造出蒸汽機、用機械代替手工生產那么簡單。它本身還是生產方式、勞動效率和制造標準的管理革命。
沒有管理革命，工場的工人們很難不斷改進技術，生產出高標準的零部件，也就不可能將粗陋的紐科門蒸汽機，一步步改進為精密復雜的瓦特機。
可以說生產管理革命是工業革命的重要前提。而且最重要的是，它可以通過學習直接獲得并立即見效可以立竿見影的提高江南集團的生產效率。絕對值得趙公子費心盡力的編寫教材并親自授課。
他希望給管理層和工人兩方面都能來一次‘精神革命’。讓雙方都意識到，只要他們共同致力于提高生產效率，把‘蛋糕’做大，即使不改變分配的比例也能同時有利于雙方。
只有認識到這一點，勞資雙方才能變對立為合作，共同為提高效率而努力。
但各公司生產任務都很重，哪怕將管理層分兩批輪訓，最多也只能進行為其兩個月的短訓。這么短時間想讓他們入門，趙公子只能采取魔鬼教學了！
他以十天為一個教學周期。
比如第一個周期，學習‘工作定額原理’，他會通過九個上午的教學，教他們如何實現‘工時定額化’，也就是用客觀的標準代替主觀管理。
在這個年代，對工人生產的評價中，管理者的主觀因素太強。由此造成一個突出的矛盾，就是東家不知道工人一天到底能干多少活，但總嫌‘懶種們’干活少，拿工錢多，于是就通過延長勞動時間，來加重對工人的剝削。
而工人，也不確切知道自己一天到底能干多少活，卻總認為自己干活多，拿工資少。當東家加重剝削時，他們就用消極怠工來對抗，這樣的結果就是雙輸。
那這問題該如何解決呢？趙昊告訴他們要設立一個專門的部門，來研究找出有科學依據的‘合理日工作量’。然后根據定額完成情況，實行差別計件工資制，使工人的貢獻大小與工資高低緊密掛鉤。
然后每天下午，趙公子會給出一個課題，讓管理人員們進行分組探討，比如‘如何制定合理日工作量’？
讓他們在小組內各抒己見，通過討論碰撞火花，開拓思路。
待到晚飯后，他會讓各組代表輪流就課題發言，然后根據每個組的表現打分排名。
等到這個教學周期的第十天，他還會出卷子考試，有純知識性的客觀題，也有論述性的主觀題，考察每個人的知識掌握程度。
休息一晚后，第二天馬上又進入下一個教學周期，‘標準化原理’，教他們如何制定科學的工藝規程，使工具、機器、材料標準化，并對作業環境標準化，且用文件形式固定下來。
接著是‘挑選頭等工人’、‘勞資合作’、‘建立專門計劃層’、‘職能工長制’，等等等等……將科學管理的方方面面，掰開揉碎了傳授給管理人員們。
其實之前趙公子對江南集團的架構和領導，無不體現著科學管理的思想。兩年來，集團和各公司的高官們已經隱隱有所體悟了，只是形不成體系，不知道對不對。
這次趙公子終于系統教授他們了，所有人都有茅塞頓開之感，覺得受益匪淺，恨不得回去就好好實踐一番這些學來的新姿勢。
不過可沒那么容易畢業。待到兩個月學習結束，所有人還要寫論文，就如何在自己負責的公司或部門，進行科學管理改革展開論述。
只有課題分、考試分、論文分都合格的，才能領到畢業證，準許他們回去對自己的公司動刀子，不然只能留級，跟著第二波的繼續學習。
要是還不行，那就對不起了，只能讓賢了……
趙昊如此嚴格，一是為了引起他們的重視，讓他們好好學習。二也是對集團和公司中高層干部進行一次篩選。淘汰掉不合格、不合拍的庸才和害群之馬，發現優秀且理念契合的優秀人才。
正如他教導管理層要下大力氣挑選頭等工人，他也要從管理層中挑選自己的‘頭等工人’，把合適的人安排到合適的崗位上去，這才是保證集團長盛不衰的保證啊。
此外，趙公子還要抽時間，時不時去玉峰書院露幾面。
說來慚愧，平時他還能給書院的學生們上上科學課，露兩手收獲下他們的崇拜。
但金年是大比之年，學生們要專心舉業了，趙公子就真的插不上嘴了。他要是不懂裝懂的胡搞，非把這兩百五十名學生，都弄得不舉了……
不過趙昊也對得起這些從全國各地慕名而來的學生了，他為他們配備了輔導天王李贄，前翰林編修潘仲驂，文壇盟主王世貞……的弟弟王世懋，華太師之子、前科傳臚華叔陽，組成的超豪華教學四巨頭。
前兩者的實力自不消提，單說王家和華家這種科舉世家，掌握的獨家應試心得，就是在別處打著燈籠沒處找的！
要經驗有經驗，要技巧有技巧，要實力有實力，要竅門有竅門，這陣容放眼大明，根本無可比擬好嗎？
此外，趙昊還讓各家延請江南名士，輪番來玉峰書院舉行文會，給這幫弟子刷聲望，讓他們掌握文壇最前沿的潮流。這一點非常重要，閉門造車是不可能入得了考官法眼的，不然怎么連范進都要作文會？
所以趙老師無需親自教學，就可以讓學生們感受到他濃濃得愛，誰也不會生出絲毫不滿。
而且華師兄還告訴他們，當初師父他老人家，也是一點科舉的東西都不教給他們幾個師兄弟。直到他們會試考砸了，才看不下去出手特訓了他們一個月。結果怎么樣，大翻盤，包攬了殿試前五名！
這讓一幫師弟們不禁生出明悟，原來是老師學問太高，殿試之前根本不值得他老人家出手。換言之，他們不過會試，都沒資格接受老師在舉業上的指導啊……
所有人都暗下決心，一定要兩榜連捷，得到老師的親自指導！不然一輩子都沒法登堂入室，叫一聲‘師父’了……