報錯背景大小A24A默認（1/2）

說到正事的事情，秦奮一直顯得很保守謹慎，氣氛有點奇怪。

“得，你也別跟我打啞謎了，和我交流沒那么多的花花腸子，你想要讓我給你引薦誰就直說好了。”

直到此刻，秦奮才輕輕一拍桌子，眉開眼笑起來：“我就說嘛，跟你溝通就是痛快。”

“可別先給我戴高帽子，你能跑到京都來求援，我不用猜都知道涉案的背后肯定和一些大人物有關系。你在洛城那邊根基不足，再加上那邊盜墓大案才剛平息不久，要是再爆出什么大案，估計連上面的臉面都掛不住。”

算起來，秦奮的身上隱隱被打上了詩家的標簽，他遇到大事來找李墨也是正常的。況且真要是涉及到大人物的重案，他這樣的人要么會被重用下去，要么會被弄去做冷板凳，然后大事化小，小事化了。

很顯然，秦奮不是那種甘于平凡之人。

“我給你約下，明天應該就可以見到他們。”

“那就等你準確消息。”

李墨把資料還給秦奮：“沒其他事，那我先走了。”

“沒事了，你走的時候別忘記結賬，我們三人吃的也一起結下。”秦奮笑哈哈的說道，一點不把自己當外人。

“算是服了你，我怎么感覺你比七八年前還要摳門了呢。”

“哈哈哈，沒辦法，到了我這個年紀是上有老下有小，一分錢掰成兩分花，能省則省。”

“我先走了，回頭聊。”

看到李墨結完賬離去，一個警員才小聲問道：“頭，這個人真那么神通廣大？”

“比你們想象的還要厲害的多，記住了，此事要是真正的辦成了，你們的前途就不要擔心。”

兩個跟隨過來的人立刻挺直胸膛。

“認識李墨七八年，難得有機會敲他一頓飯，快吃快喝，別浪費了。”

后來秦奮和外公還有秦老他們是怎么溝通的，李墨沒去打聽，他們也沒透露什么，就好像什么事情都沒發生一樣。

新生入學，一切步入正軌，接下來的新生就要面臨著軍訓，這是每個新生都必須要經歷的過程。

“李教授，這是報您的選修課的學生人數。”

李墨瞄一眼，無可奈何的說道：“我講課就那么有意思，那幫子學生要求也太低了。”

劉娜抿嘴笑笑：“李教授，我已經問過系里和院里，他們說這人數已經減掉了一半，就這樣還有很多學生通過學生會去抗議呢，說選修自由，為什么逼著他們選修不喜歡的課程。沒辦法，所以院里給你以后的大課都用上大型階梯教室，容納一千人沒什么問題。”

“新生多還是老生多？”

“新生，我還聽說很多老師也想旁聽你的課呢。”

李墨無語，把資料翻開看看，然后說道：“新生九月十號開始軍訓，之前居然還給我安排一堂大課，清大那邊也安排了一堂，人數比這個還多。行吧，我準備下資料，按時開課就行。”

九月七號上午八點二十，李墨走進階梯教室，劉娜老師拿著教案跟在后面。本來吵雜的教室一下子安靜下來，無數人的目光凝聚到李墨身上。

“我可不是國寶大熊貓，大家不需要用觀看大熊貓的眼神打量我。不過你們如果喜歡我，我倒是可以坦然的接受。”

李墨覺得千人教室太安靜了，于是打趣的說道。果然教室里氣氛變得輕松起來，還有人在座位上交頭接耳議論著什么。

“同學們好，我叫李墨。大家可以叫我李教授，可以叫我學長，當然也可以叫我帥哥，說實話，我最喜歡聽的就是最后一個稱呼，讓我男人自信感瞬間爆棚。”

哈哈哈—

教室里終于響起一陣陣笑聲，還有不少同學激動的鼓起掌來。

“我觀察了下，在座的有些人看起來還挺眼熟的，不會是哪些老生過來蹭課玩的吧？”李墨笑笑，翻開教案繼續道，“來就來吧，這大熱天的，也不想著給我帶瓶礦泉水什么的。給我帶水了，我還能好意思批評你們不成。”

階梯教室里又是一陣笑聲，要說這課程氣氛，大概李墨的節奏是最好的，能夠充分調動所有人的參與性。

“今天課程是一次討論課，主題叫‘論古談今’，這和大家參加高考時的自由命題作文一樣，不拘形式，不拘答案，只要哪位同學引申出來的觀點能夠受到同學們的廣大參與討論，在第一節課程結束后我會給優秀的學生一個福利。”

講課多沒意思，講多了大家還要困困欲睡。

“誰先來？”李墨看了一圈，見有人想要舉手又怕說錯的樣子，不由笑道，“這樣，我先說說，給大家做個模板。我學的專業其實是考古，但實際上我更擅長的是對古董的鑒定。我就從那些古董身上說起，比如陶瓷。陶瓷一詞起源于唐晚期，那個時候是從陶器向瓷器過渡的一個重要時期階段。陶器和瓷器的燒制最大的區別就是燒制時的溫度不同。”

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報錯背景大小A24A默認（2/2）

“人類早在約8000年前的新石器時代就發明了陶器，是地球原有的大量資源黏土經過淬取而成。而粘土的性質具韌性，常溫遇水可塑，微干可雕，全干可磨。燒至700度可成陶器能裝水，燒至1200多度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。也就是說一千兩百度的高溫是陶器和瓷器的一個分水嶺，在這個分水嶺前后時期，最著名的陶器就是唐三彩，唐晚到五代時期的秘色瓷，以后到了宋代大爆發時代的五大官窯瓷器。”

李墨的‘論古談今’講的是陶瓷的發展，見大家都聽得津津有味，他花了十幾分鐘講完后看看時間。

這時一只纖細的右手從中后排角落中舉起來，李墨望去，居然是她。那個開著超跑，還和父母要投訴自己的學生。

“那位女同學，請講。”

李墨示意她隨便說，一只無線話筒傳遞到她手中。她怯生生的站起來，目光似乎不敢與李墨對視，輕聲說道：“李教授您好，我叫楊揚，我想說說善和惡，對于這個問題，我其實在十多歲的時候腦海中就存在這個疑惑。論古也好，談今也罷，善惡是一直貫穿在人類文明的發展進程中，和每個單體生命休戚相關。在古代，當權者殺貪官這是善，但是連座無辜的人叫什么，是善還是惡？”

“在古代存在一種很無恥的職業叫盜墓，盜墓這種行為肯定是惡，但是有些盜墓者用盜來的古董換成的錢去幫助那些需要幫助的人，那你們覺得這盜墓的行為到底是大惡還是大善。”

李墨觀察著那個楊揚女生，他的感覺很怪，總覺得這個女生不像表面上看到的那樣文文弱弱，可又說不出是哪里不對勁。

“李教授，你覺得什么是善，什么是惡？”

楊揚最后問了李墨。

李墨示意她坐下，然后笑笑說道：“我認為楊同學報錯了選修課程，我跟她想討論歷史，但她卻是想跟我論哲學。”

教室里不少人都笑起來，這大學里的課程果然和高中時代完全不一樣，完全可以暢所欲言。

“不過楊同學既然問了，那我就說說自己的想法，拋磚引玉，希望在座的同學中能有喜歡哲學的人，到時候別忘記給我解圍啊。”李墨合上教案，想了下說道，“大家應該都知道一個詞叫‘無底線’，我無法告訴大家什么是善，什么是惡，但是從我個人角度而言，我心中，我的道德思想中會給自己衡量出一個做人的底線。其實善惡都是在用別人的道理底線來對比自己的底線，舉個簡單的例子，插隊的事情大家都聽說過甚至親身經歷過吧。”

“有人突然插隊，這事碰到了會有幾種反應，第一，只是抬頭看他一眼，然后繼續看做自己的事情。第二，有人嘴里嘀咕著一些難聽的話，聲音不夠大，可能只有前后排隊的人才聽到。第三，有人大聲喊出來別插隊，到后面排隊去。但僅僅是喊，而沒有其他的動作行為。第四，那就是有人直接沖上去拉他出來，然后跟他說不允許插隊，然后兩人就相互的爭吵，動手，最后兩敗俱傷。我想問問大家，這插隊算是惡嗎？”

教室里傳出不同的聲音。

李墨示意大家安靜下來：“我聽到有人說是惡，也有說人還沒到惡的那種程度，還有人干脆就不發言。那我就繼續說說自己的想法，第一種人，不是不關心，而是可能他潛意識的認為這是雞毛蒜皮的事情，沒必要卻瞎搗鼓，也有可能他自己曾經做過這樣類似的事情。第二種人，插隊的行為已經快要觸碰到了他心中的道德衡量線，就好像警戒線一樣開始自我防護的反應。第三種人的反應，就是插隊行為已經真正的捅到了他的自我道德衡量線上，他認為插隊是不道德的行為，可又沒有對他產生一種傷害。第四種很顯然，插隊就是打破了他的道德衡量標準，這種行為就是一種惡，他必須要和惡斗爭到底，一定要善壓過惡。”

“說到這里，我們都是從外人的反應來判斷一件事情，但是從插隊者自身來說呢。他就是覺得自己插隊算不上什么事情，插隊就插隊了唄，又有什么大不了的，他自己認為自己沒有做錯。那大家想想，這插隊的行為到底怎么評判？”

每個人對自己的道德衡量線標準是不同的，遇到事情時的反應自然也不同。一件事情是惡還是善，那都是別人的評價。

“大家是不是也各有不同的想法？所以我才說這需要用哲學去討論對錯，正是因為有些事情的行為分不清楚善惡，所以才有了國法。用一個標準的衡量線去衡量一件事情是對是錯，而我們每個人都要參照那個國法給出的衡量線，這樣才不會讓自己犯錯。楊同學，關于善惡的討論，我也只能說些自己的想法，不求大同，只求存異。”

李墨說的例子很淺顯，也是大家遇到的最多的事情。但就是因為每個人自我道德的衡量標準不同，所以對于別人的行為是惡還是善才會做出不同的評判。

“接下來有哪位喜歡哲學的同學也來發表下自己的想法？”

“有嗎？”

李墨掃視一周后笑道：“看來大家和我一樣，不喜歡討論哲學，那玩意討論一年也沒有個統一標準，那我們就請另外一個同學再拋出一個‘論古’的課題。”

這會兒舉手的同學就多了，李墨指向第一排的那個戴著黑框眼睛的男同學。

“李教授，我喜歡書法，從小就模仿歷史上的一些書法名家筆法，尤喜草書，但是模仿到后面，我覺得寫出來的字總有種說不出來的怪異味道。我高一的時候去燕都參觀過古韻軒博物館，看到明了朝四大才子之一的祝枝山狂草書法，就在上個月，李白的草書《祭酒帖》也出世，我看到他們的書法，真的是龍飛鳳舞，筆畫揮灑肆意，一氣呵成，絲毫不拖泥帶水，意境極高。我就想問問，這草書是否好到底有什么樣的評判標準，我怎么做還能有提升的空間？”

“關于這位同學的提問，其他同學都說說自己的看法。既然已經進入高校，那就放開自己的個性，有什么就說什么，不必感到不好意思。”

都是天之驕子，誰沒有個特長的。其中練習過書法的大有人在，談到這事幾十個人都舉起手來。

課堂上只要有幾個活躍分子，那整個氣氛就不會那么死板。李墨做到了這點，你說，你盡管說，說錯了又沒關系，我們是言論自由。

時間過得很快，新學期第一節大課終于結束。

“李教授，中午回家吃飯？”

“不回去了，就在學校食堂吃，便宜實惠又好吃。劉老師，一個人吃飯沒意思，我們一起。”

“行啊，我比較喜歡吃湘菜，辣一點有味。”

就在兩人邊走邊討論吃什么的時候，楊揚跑著跟上來：“李教授，對于我父母之前的魯莽行為，我替他們向你賠禮道歉。”

(本章完)

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