時間一秒秒過去。
不知道什么鬼原因，臺下的同學都覺得方年在看自己，有些人就算話到了嘴邊也說不出來了。
其中有人記起來正式開學當天的傳聞。
也想起了曾經的八中一霸，現在休學的陳遙。
于是，教室里的聲響從窸窣到落針可聞。
再過片刻，方年才開口。
“不想聽課的可以做自己的事情，不要講小話，去打擾別人。”
略作思考，方年還是決定稍微多講兩句，畢竟接下來還要代三節數學課。
“我知道你們不心服，憑什么大家都是學生，偏偏我就給你們講課，其實我也不知道老師是什么鬼原因讓我代課。”
“這兩天學校在嚴肅批評早戀的事情，正好我聽過一個小故事，跟大家分享一下。”
“像你我這樣的年紀，有喜歡的人很正常，但最好藏在心底。”
“因為在八中，容易被政教處抓住訓導，也容易在表白后被拒絕，覺得自己失戀了，其實你就是純粹的單相思，說得好聽叫一見鐘情，說得不好聽叫見色起意，哪來的失戀可言。”
教室里有細微的笑聲。
方年敲了敲講臺，臺下安靜下去，他這才接著說了下去。
“如果你喜歡一個人，在想他的時候，就做一道數學題。”
“等畢業，把做滿題的本子放在他面前，告訴他你有多喜歡他，不管是男生還是女生，不信他不感動！”
“比你現在急急忙忙的讓單相思變成所謂失戀，效果肯定更好。”
“到時候對象有了，大學也有了！”
方年的話語落下后，眾同學報以一笑，其中也有人很不以為意，最后問了出來。
“做數學題歸做數學題，這跟聽你上課有什么關系？”
方年面露微笑：“這個問題很好，那我問你，數學必修一第一道習題你還會做嗎？”
“會做的舉個手我看看？”
臺下舉手的人寥寥無幾，大多還在翻開書，方年就接著講了下去。
“不要沒學會走就想要跑，你現在不聽我講課，除了知道112，你還會什么，你怎么做滿一個作業本？”
“你現在不聽我講課，你怎么會知道為什么我隨隨便便都能考滿分，而你連及格都難？”
“我不為難你們，你們也別為難我，還是那句話，不聽課可以，閉上自己的嘴巴，不要打擾別人學習。”
頓了頓，方年說了最后一句話。
“別到時候人家沒有對象還沒考上好大學，想起來今天的事情就怪你，你覺得你承擔得起責任嗎？”
接著方年直起身，臉色一肅，喝聲道：“上課！”
“起立！”
李雪一個激靈，下意識的喊道。
174班的教室里，大多數同學跟著李雪站了起來，最后是整個班的65個人——
方年也是站著的。
只不過接下來少有人說‘老師好’三個字。
方年虛壓雙手，嘴上道：“請坐。”
“從現在開始正式上課，想聽的認真聽。”
“聽懂了沒有？”
臺下眾人：“……”
你看看我，我看看你，硬是沒人搭腔。
方年也不在意，看了幾眼書本，姿態從容，語氣緩和的講道：“首先我們要復習的是集合問題。”
“集合這個東西，大家都聽過很多遍了，書面講法是由一個或多個確定的元素所構成的整體。”
方年看向臺下：“其實這個東西很簡單。”
“比如這個粉筆盒就是集合，里面的這堆大小不一的粉筆就是集合里的不同元素。”
“更復雜一些的，形容起來便是：你中有我，我中有你。”
頓了頓，方年看向臺下：“都聽懂了沒有？”
臺下再次面面相覷：“……”
這次方年頓了頓，加重語氣問：“別啞巴，吱一聲。”
身為班長，李雪連忙帶頭道：“聽懂了！”
因為不同尋常的開始，所以臺下，尤其是靠后排位置上的同學大多還是抱著膀子一副看戲的模樣。
他們倒要看看方年懂幾個初一十五！
方年沒管這些，只要不打擾他上課，也不打擾別人聽課就行。
“注意，看黑板！”
方年敲了敲黑板。
“這個問題誰來回答一下？”
“好，沒人舉手是吧，李雪你來！”
方年根本沒給大家反應的機會，直接說道。
李雪站起來道：“子集……”
方年講課的速度不快不慢，言笑晏晏的樣子，一些本來是不服氣，想了解方年到底何德何能敢代課的同學也不由自主的跟上了思路。
這次不像上次給朱鵬飛等少數幾個人上課。
黑板上寫了不少東西。
雖然粉筆板書不如水筆好看，但依舊令人艷羨。
“都看著黑板做什么？”
“看我！”
偶爾，方年也是會加重語氣提醒大家注意力集中的。
盡管方年的講課速度不快，但因為是復習的緣故，第一章第一小節還是很快結束。
方年看了幾眼書：“集合的問題復習到這里結束，有沒聽懂的舉一下手。”
教室里沒人舉手。
一方面有些同學還不想示弱，另一方面是真聽懂了。
“既然沒人，那么復習下一個知識點：函數。”
“函數我們在初中的時候就學過。”
“自變量、因變量、對應法則三個要素聽起來有點復雜的樣子。”
說到這里的時候，方年看向臺下，敲著講臺道。
“都看著黑板做什么，看書！”
“我們可以看到書本上沒有再詳細描述概念。”
“舉個你們喜歡聽的簡單例子，比如你喜歡一個人，你把這件事告訴他，他因此沉默，于是你害怕便連忙說我們還是做朋友吧。”
“這個過程就叫函數，你跟著他變，他也會因你而變，自變量、因變量、對應法則都在里面。”
“反應到數學列式的簡單例子是yx1，當x1，y2。
那當x1的時候呢，y便等于0，相當于什么都沒有，就好像你們本來就是朋友，經過一番周折，最后還是回到了朋友。”
方年人生中給同班同學講的第一節數學課，在下課鈴聲中結束。
課堂上的整體氣氛還行。
坐在前排的同學還是跟著上課思路走的。
后排也有一多半一開始抱著冷眼的態度，最后卻不由自主跟著思路走了下去。
下課后，方年回了自己的座位，趕緊喝兩口水。
別管是不是代課，只要是站在講臺上講一節課，就一定會口干舌燥，且腳累。
當老師還是蠻辛苦的。
至少方年現在是感受到了。
偶爾給人講個十來分鐘沒什么感覺，但給一個班六十多人上課……
李安南難得的湊過來說了句：“老方，我就說吧，你上課大家更能聽懂。”
“光是這些例子就更能讓人記住。”
他覺得方年一開始舉得例子，好像也是針對他。
方年笑笑沒接話。
給一個班講課其實怎么可能跟一對一比。
每次給李安南講解對于李安南來說的難題時，方年都是針對性的用一些描述詞，讓他更能理解的。
不好普適。
“方年，你這節課講得挺好的，我感覺初步的集合與函數基礎方面的都理解透了。”
班長李雪也特地過來說道。
“我本來是想看看你有什么本事代課，沒想到跟著聽了一節課。”
“不愧是能三十幾分鐘考滿分數學的高手！”
“我只好奇方年都是從哪里看到的這些例子，形象生動。”
面對大家的夸贊，上了一節課的方年心累得只是面露微笑，不想吱聲……
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