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第152章 在月考與滿分(感謝小桐碎碎念白銀大盟)

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這個題目很簡單,拿高分的要義在于切入點。

區別于話題作文,它的可發揮性很足。

陳源還記得以前有一個很經典的‘成績與巴掌與吻’的話題作文,漫畫講的是先考100分再考98會得到巴掌,先考55再考61可以得到吻。

像這種話題,基本上就定死了方向。

其實就是直接導向家庭教育,它的內核就是對華夏式教育方式的批判。

這種題目,才難拿高分。

因為連另辟蹊徑的角度都沒有。

陳源就記得劉芳給他們講了一些千篇一律的高分作文后,又給出了一個錯誤例子,那就是班上某位同學寫的——落后就要挨打!

只能說,很新奇,有一種腦干萎縮的美感。

像這道題,是半命題作文,并非全命題,寫的言之有理即可。甚至可以像小學生那樣,我未來想做XXX。

如果是小說的話,該怎么寫呢?

想想那些文豪們會怎么做。

在有限的八百字里完成一篇具備起承轉合的作品,那么就需要沖突,以及升華。

網文需要恰飯的特性就意味著不適合用于考試作文,因為作文需要短小精干。

還有,不能寫早戀。

這是碰都不能碰的滑梯,要絕對注意。

因此在想好之后,陳源落筆了。

五十分鐘的時間,他完成了這一篇小說。并且在結尾,狠狠的扣住主題!

畢竟閱卷老師不是起點編輯,不能夠寫的太嗨,更不能在語文作文里寫出爽點。

現在距離考試結束還有二十五分鐘。

語文就是這樣,題目做完之后你都不知道干嘛。因為答題卡都填滿了,也不能去畫坨坨修改。至于選擇題,我特么一開始就覺得自己全做對了,也有可能全做錯了,還能怎么修改?

完全過蒙。

如果硬改把正確答案改錯了,事后可是要掄自己大嘴巴子的。

這也是為什么每次高考的時候,第一場的熱度尤其高。一方面是因為語文作文是一個能夠全民參與的話題,不同于其它科目,門檻太高了。而再就是,語文提前交卷的時間可以特別長,好多學生都在爭這個第一位出場采訪的福利,以便讓設計師清楚,刀妹這玩意還是得削。

不過正經的說,語文提前交卷還真的沒啥,畢竟語文這玩意,寫完就是寫完了,沒寫完就是沒寫完。

你要是遇到葛軍出的數學試卷還能提前交卷,那你是真的牛。

不過陳源哪怕提前做完了,也沒敢懈怠。在劉芳即將走到自己身邊時,他連忙把試卷跟答題卡翻了個面,做出檢查古詩詞的樣子。

作文這玩意,不能夠讓她看見。

劉芳其實挺喜歡多樣化的作文,但前提是優等生的多樣化。

她就經常把十五班中有一些特別的作文拿出來給大家看,比如記敘文,小說,甚至說還有散文。因為她們班有一個帶文豪,寫的散文尤其精彩,就算是放到余秋雨的《文化苦旅》里,也并不違和。而那一位的作文,只要發揮正常,經常性的55分以上。

順帶一提,十一中作文的最高分是56。但這種作文放在高考里,都是滿分預備役。

之所以如此嚴格,也是為了不讓學生有投機的念頭。

盡量都寫議論文。

尤其是那些差生班。

我劉芳算是求求伱了,議論文,三段式,老八股吧,你的水平支撐不起這樣的炫技啊。

因此,陳源現在還是有些怕挨批評的。

當然,他也不擔心老師們會主觀意愿太強烈的給所有小說一律判低分,畢竟考試中的硬性要求只有‘詩歌除外’,所以哪怕用了小說這個題材,閱卷老師們評分閱卷也會公正的。

劉芳從自己這邊經過后,又晃悠到了周芙的位置上。站在旁邊,將雙手搭在后面,看著她的試卷,并在看了一會兒后,露出了一抹淺笑。

看得出來,她很滿意我們的芙寶。

或者說,她對好學生就有一種天然的喜歡。

不像是老莫,雖然表現的也是等級森嚴,但有些差生,他其實看得也挺順眼。

畢竟班主任是最容易跟學生產生感情的……當然,我指的不是師生戀!

——《老莫的青春戀愛物語》。

終于,考試結束。

劉芳收完試卷后,考場里的學生陸續出了教室。

然后,班上幾個學生圍了上去,找劉芳聊起天來。陳源也跟了過去,想聽聽說的啥。

雖然考完后對答案是絕對的昏招,但畢竟只是一次月考,所以劉芳也沒有太較真,故而吝惜自己的點評。

“這次作文很簡單,你們這要是還能夠寫偏題,那我真的要打人了。”靠在講臺上,劉芳相當認真的警告道。

“老師,我寫的是未來的我,可以嗎?”

“哎呀。”聽到這個劉芳就嘆了口氣,說道,“有那么多可以寫的,為什么偏偏寫未來的我?”

“那,那是偏題了嗎?”

“沒偏題,但太普通了,就跟小學的時候寫作文,我以后想要當科學家,美術家一樣,這根本就沒有論點。”劉芳如實的說,“這樣寫不至于很差,但無論寫的多好,老師都很難給到47分以上。”

“那老師,我寫的是你好,未來。”

“切入點呢?”

“社會主義現代化建成,講華夏這些年的科技發展騰躍。”

“嗯…可以,但也拿不到高分。當然,寫得特別好還是有機會48的。”劉芳中肯的點評。

寫這樣的作文,實際上很不穩。因為有些學生很死板,什么命題都往這方面扯,所以時常容易偏題。當然,如果真的碰到了這種完美的獻禮作文題目,那他真是走大運了。

“周芙,你寫的什么?”

劉芳只看了一個開頭,便感受到滿足。

時光如逆旅,我亦是行人。

周芙想了想后,說道:“我寫的是樂觀面對未來,舉的是大文豪蘇軾的例子。他經歷了烏臺詩案后,一生都在被貶謫,根本看不到光明的未來。但是,他并沒有消極應對,在這期間作出了《水調歌頭》這樣的千古名篇,還積極享受生活,發明了東坡肉、東坡肘子這樣的美食……”

“嗯嗯。”劉芳輕輕點了點頭,十分認可周芙的這一篇作文。

作文,就是帶著鐐銬跳舞。

但關鍵就在于,誰跳得更好。

蘇軾那句詞說出來,她就覺得對味了。

就扣著這句詩,跟蘇軾的人生經歷來談嘛。

有這么難嗎?

不難的。

聽到劉芳對周芙這樣稱贊,旁邊的幾名學生都露出了‘真厲害啊’的表情。

不過人周芙本來就有兩百強的實力,卻分到這900強的考場,不亞于在池塘里放了只鯊魚,妥妥的降維打擊嘛。

“陳源,你咋寫的?”劉芳看著陳源也在邊上,所以主動問道。

然后,大家也一起看向他。面對這些目光,陳源相當冷靜的開口道:“我寫的是未來和現在的關系……”

“哎,對了嘛。”

沒等陳源說完劉芳就直接拖長音調的說出這幾個字。然后,給大家講解:“這么簡單個題目,出卷老師是想看我的夢想是科學家嗎?不是。未來,對應的詞就是現在,或者說過去。所以從這個切入點插進去,才是最好的。”

“啊?這樣啊……嘶,那其它豈不是都落了下乘?”一個學生問。

“那周芙寫的那個,也沒這個好?”

“只是說切入點。”老師解釋道,“陳源的這個切入點好,已經奠定了不錯的基調。而周芙那個,是因為寫的好,有不錯的文筆和積累把一個普通的角度寫得很好,也是對的。”

總之,都比‘我的未來不是夢’這種東西要強得多。

“你怎么寫的?”劉芳又問。

陳源說:“我寫的是,未來是現在的不斷累積達成的結果,憧憬未來沒錯,但更應該把握當下……”

“五十有了。”

劉芳抬起手指,點了點,非常認可這個論點。

她一直認為陳源這小孩很有思想,理解能力也很強,每次的作文都能夠恰好抓住老師的痛點。

但她有些難受的是,陳源的閱讀理解很……不是說很不好,只是太怪異了。

她深刻記得之前有一個題,請問這時窗外的雨代表什么,作者為何要這樣寫。

陳源答:可能是作者寫這段的時候窗外正在下雨。

只能說,應試教育把陳源憋的夠嗆。

“牛,作文五十啊。”余嘉誠驚嘆道,“那陳源總分又能過一百了。”

“不是,你。”

要不是劉芳在這里,陳源已經對余嘉誠發動哈士奇指人了。

怎么就哪壺不開提哪壺呢?

“哎。”而劉芳卻被余嘉誠這句話給勾起回憶,嘆了一口氣,著實可惜。

對啊,我有什么好驚喜的呢?

他的分數永遠都只有這么多,發揮好能上一百一,發揮不行也有一百出頭。

哎,芳子你要看到人的進步啊,我今天古詩不都全都寫對了嗎……

“所以,你寫的是議論文對吧?”

陳源不會讓自己失望的,而且既然都這樣說了,那么必定就是議論文。劉芳之所以問,也是為了讓旁邊的學生們清楚,議論文只要找準切入角度就不可能翻車。

“……”陳源在短暫沉默后,開口道,“昂。”

聽到這個,劉芳也安心了。不過一旁的周芙卻看出問題來,瞬間明白。

陳源一般情況下不說謊,而要說謊的時候,就會選擇沉默。這個時候你問他他多半會用‘昂’來回答。

他的昂就代表著——你自己理解。

“去吃飯吧,下午還有考試。”劉芳提醒大家別對答案了,區區月考不要太放在心上。

她一直都不喜歡那種考完試后較真的找自己改分數的學生,這又不是高考,何必呢?

月考而已,需要掌握的是做題方法。

然后,大家就出了考場,并將放在外面課桌上的書包背起,準備去食堂。

“這次語文咋樣?”周芙問道,“覺得難嗎?”

“……還行。”

陳源覺得自己在語文這一科目上,最無助的就是:無論什么題目,他都分不出難易來。

所以,他只能夠祈禱,在高考的時候語文盡可能難一些,血媽難,這樣分數線才會被壓下來。而自己,總是那一百零幾的破分。

“我有預感。”周芙看著陳源,頗為信任的說道,“這一次考試,你每一科都會有提升。”

“為啥?”陳源不解。

你還真跟我媽媽一樣,對我無限信任。

不過我媽也沒你這么盲目自信啊。

“因為……”周芙樂了,用手掩著嘴,在他的耳邊小聲說道,“504121=625。”

“……不是,她怎么能這都告訴你?”

陳源紅了,紅的很認真。

心寶,我們偷偷躲著談不行嗎?

還有,你們到底聊到哪一步了?

我急急急的想要確立關系的事情不會也說了吧?

夏心語大笨蛋!

“我覺得挺好啊。”周芙嘻嘻一笑,連忙安慰說,“她告訴我,也是希望讓我稍微監督一下你學習。”

“話雖然這么說,但是……哎。”

陳源其實是有一些學婊性質的,在沒有出成績之前,他并不想讓大家覺得自己太刻苦。而且,還是因為要追著她去同一所學校這種理由,太純情處男了。

不符合他的人設。

“我語文也有120的水平,有些題目我也能稍微幫助一下你。”周芙主動說道,“除了作文以外,其它題目提個七八分,那就能過一百一了。如果在我的幫助下,你能突破一百一,你們倆要請我吃飯哦。”

然后,吃飯的時候再聊一下大學篇的事情。

不過她倆真能一個學校嗎,差一百二十分啊……

陳源跟自己一個分數才比較現實。

不是,那豈不是又變成了大學我們在一個學校,然后心語在同城的隔壁好大學里?

不行,那樣的話,自己倒是真可能忍不住要犯錯誤了……

不可以不可以,絕對不可以!

“但是。如果你能超我,我就請你吃飯。”在一番深思之后,周芙決定鼓舞陳源,讓他朝著更高更遠邁進。

陳源身邊是自己還好,畢竟她有一定道德感。

但如果是什么其她太主動的女生……這男孩子,出軌的可能性也不是沒有。

“行行行。”

陳源點了點頭,答應這個賭約:“超,我盡量超你。”

在學生開始考數學的時候,語文組的老師們,也加急的閱卷了,為了拯救她們的雙休,不至于周末也要苦逼的加班改卷子。

其中,每個人都有各自負責的部分。

而且為了能夠交替進行閱卷,不浪費時間,作文的批改也是同時進行的。

改作文的方式,還真就是大家所吐槽的那樣,每個老師頂多看兩分鐘。

開頭是否扣題,結尾是否升華,中間的事例瞥一眼,是否合適。然后,就能夠基本確定分數。而這。甚至還用不到兩分鐘。

不過也有花三四分鐘,完全看完的試卷,那就是好作文。

“這次題目很簡單,基本上不會偏題,所以大家把分數都盡量壓一下。還有,偏題的人,不要不忍心,狠狠的給低分。”改卷子的時候,語文年級組長吳文森給語文老師們下達如是指令。

然后,大家也按照這種標準,改出來的作文,一般都在45分左右,好一點的47,48。而那種明顯偏題,但寫了八百字的,則是一律以30處置。

語文說是拉不了分,但好的跟差的,僅僅在作文這方面也能有17,18分的差距。

搞不懂學生們為什么不重視這種科目。

十五班還有好幾位考130分的學生呢,她們的競爭力不也挺強么?

“這個是你們班那個小文豪吧?劉老師。”一個男老師在改作文的時候,突然笑著回過頭,跟身后那個工位的劉芳說道。

“這試卷密不密封,對他來說毫無意義啊。”劉芳感嘆。

“寫的真好啊,這文采我都達不到。寫散文的同時,竟然不是‘以夢為馬,不負韶華’這種爛大街的主旨。”老師感嘆道。

“切入點是什么?”劉芳問。

那個老師想了想后,說道:“釋懷過往,則擁有了當下:擁有了當下,亦遇見了未來。”

“好啊!”聽到這個,吳文森湊了過來,接過試卷,一邊看一邊點頭,“這孩子是真的穩啊,主旨切的這么精準,還能寫散文。我記得他,總排名也有前三十吧?”

“上次29,在文科第一考場。”劉芳說。

“可以,真的可以。”吳文森點頭,說,“他要是真的不想寫議論文,如果每次都能有這種發揮,說不定還真能在高考的時候作文滿分。而且他本來就有985的水準,要是作文有這種強有力的表現,說不定還會被特別招到更高水準的名校。”

比如,對本地學生本來就有些扶持的海東大學。

“像《赤兔之死》的作者那樣,被南師破格錄取嘛?”一個老師搭腔。

“也不是沒可能啊。”吳文森還真是這樣想的。

文學的定義太廣,純文學類的專業一般都挺喜歡這種有靈性的孩子。

當然,也有翻車的時候。

那就是薊京大學招了個用甲骨文寫作文的考生,然后進來后才發現是個傻子……

現在的確是不怎么另辟蹊徑,用這種方法破格錄取了。

但是,他本就有這么好的總分成績。再加上一手好文采,被文學類最高學府看中,也不是不可能呀。

“那多少分呢?”那個老師問道。

吳文森想了想后,說:“55分,比滿分少一分吧。”

十一中的滿分是56,基本上只給頂級佳作。

而55分,則相當于高考閱卷尺度中的58了。

甚至說,還會走運的成為滿分作文。

“那你改的這一組,是文科第一考場的啊。”

一個女老師羨慕的說完后,又用手捏著自己的太陽穴,心情微妙道:“我,好像改到理科差班的作文了……”

然后,就開始遭受折磨。

迅速的批改試卷,44,45,44,46……

不過荒草里,竟然有靈芝。

人生如逆旅,我亦是行人。

引用蘇軾的例子,每一段都把主題緊緊扣住。而且,字一看就是一個女生寫的,特別漂亮。

51吧。

在總體壓分之后,已經算是很高的分了。

理科差班竟然也有這樣的考生,真是讓人意外。

不過靈芝就是靈芝,如果隨處都可見,就不珍貴了。

更多的還是荒草,以及藏在荒草里面,特別陰險的粑粑。

《我的未來是由我做主》

你這也寫的不是未來啊。

什么腦子啊,偏成這樣……

平均一分半就改完一張試卷,女老師希望快點結束這一波。

然而,卻在一張試卷前,卡了很久。

足足有五分鐘。

最后,實在是拿不準的她向語文組長開口道:“吳老師,你來一下。”

“怎么,不好判定嗎?”吳文森問。

一般來說這個主旨應該很明晰啊。

“不是,好判定,我主觀上已經認為這是佳作。”

女老師將試卷遞出后,說:“但是我不太確定,這張試卷也要按56為滿分的標準判嗎?”←→新書推薦: