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心中盡管有所疑問，陳傳在面對戰斗時卻不會去想太多無關的東西，立刻排除了多余的雜念，迅速進入了戰斗狀態。
他習練的是周元勁法，可能一開始沒有任何特點和長處，可隨著自身根底的不斷得到加強，全身各處異化組織的成長所帶來的好處也逐漸顯現出來。
他可以動用比別人更多的異化組織來傳遞勁力，增強身體機能，供給能量，這幾個優勢疊合起來，絕不是簡單的相加，而是質的提升。
現在他哪怕不用第二我，也有信心贏過那些過往同輩。
紅拂一刀被他架住后，第二刀隨即到來，速度比剛才微微快了一些，人也是隨之到了陳傳所站立的峰頭上，而在陳傳擋下了第二刀后，凌厲的第三刀隨之跟上，速度竟在剛才的基礎上又有提升。
陳傳能清楚感覺到，還不止是速度，紅拂那刀上所表現出來的力量，也在根據他的表現不斷調整，拔高。
這讓他只能單純的招架，本來想好的反擊招式無從運用。
簡簡單單十數刀后，他就感覺自身被逼到了極限，而紅拂似乎察覺到了這個變化，也就穩定在了這個層次之上，開始了純粹刀招上的紛雜變化。
如果說之前只是測試他的身體素質，下來就是考驗他的刀法技巧上了。
而技巧一直是他的短板，在身體狀況幾乎一致的情況下，沒可能拼的過這個意識集合體。
如果不出意料，或許幾招之內他就會落敗，然后測試結束。
不過，他卻沒有放棄。
或許他刀法技巧不怎么樣，可每當和人斗戰，或者遭遇強敵時，他卻總能找尋到應對的辦法。
而在這時，他就發現了紅拂身上一個不是缺陷的缺陷。
或許是為了更好的測試他，紅拂不會使用超越他本身的力量和速度，但如果他又有新的提升，就會隨之跟進，可這個提升是有一個短暫的過程的。
那么這就值得利用了。
他忽然雙腳一蹬，往旁邊一處山巒峰頂上跳躍過去，雖然知道這下面是訓練室的地板，可既然紅拂弄出云霧的狀態，那他也愿意遵守規則。
他一腳才是點上那里，不等雙腿站穩，勁力已自足尖之上拔起，并于瞬間傳遞至手臂之上，手腕一轉之前，一刀已經斬了出去。
紅拂此刻果不其然緊隨著跟了上來，見他刀斬過來，她在半空之中一個旋身，紅袖翻飛，不但輕巧避開，而且手中的雁翎刀亦往雪君刀刀身上撥去。
這一下只要碰觸到，她就能借到力量，接下來不管是飛身拔躍，還是繼續向前縱躍，都只取決于她的選擇。
陳傳眸光一閃，內部異化組織層層擠壓、扭動，力量再增，這一刀斬殺似是凝聚了全身氣力，竟是于半途中生生扭轉方向，往一邊偏了出去，就是這么一點變化，使得紅拂那一刀沒能借到力，只是從刀光虛影中擦過。
可是轉瞬間，紅拂本身層次也是跟隨著他這一次揮刀的提升而提升，同時長袖一揮，就往刀身上纏繞過來。
陳傳特意利用了規則才取得了這么一個優勢，又怎么會讓她輕易扭轉回去，他長刀再揮，這一次，心中熾熱的情緒迸發，猶如完全放開了自我，渾身的異化組織都是活躍歡呼了起來，速度和力量驟然提升，刀身回勢，輕易穿過紅影纏繞，朝著紅拂當頭斬落！
當的一聲，紅拂于間不容發之間接住了這一刀，但是上面的力量加大了不止一籌，盡管借到了一點力，可并不足以支撐她繼續往山巒頂峰上來，反而還為此被斬得遠離了一些。
陳傳到此并不結束，又是接連兩刀迅速斬來，紅拂在接了這兩下之后，距離峰頂愈發的遠。
而此刻她腳下懸空，無從借力，并且陳傳最后一刀反而收了一點力，使得她借力退躍回原先的峰頂也沒了可能，所以最后一刀架住之后，紅拂那雙靈動的眼眸看著他，整個人就往云海下方墜落而去。
陳傳則單手持刀，穩穩立在云海環繞峰頂之上，一半身軀沐浴在萬丈金光之中。
他知道自己使出這幾招后可能會被紅拂更清楚的察覺到他的身體潛力，使得記錄自身的數據更為完善。
但這無所謂。
這是他純粹使用本體，而不是重合第二我之下的勝戰，他感覺很暢快。
雖然現在沒有條件去測算，可他能感覺到，自身在通向二十四小時重合的路上變得更近了。
此時周圍的云霧忽然消散，金光驟然斂去，他依舊是站在訓練場地之中，紅拂也再次出現在了他的面前，而他的耳畔響起了公式化的聲音：
“學員陳傳，力量表現：中上；速度表現：中；技巧表現：下；臨戰反應：上；戰斗決策：上上；
綜合評定分：72分。
潛力評估：優秀。
學員陳傳，根據你的表現，會向你推薦相關的學習課程和目錄，你可以根據相關介紹尋找對應的課程及學院導師，在導師選擇上，你也可以通過學院授權推薦。
你可以在十天之后進行第二次評測，入學期間，共有三次評測機會，請你好好把握機會。”
陳傳看向面前的紅拂，鄭重抱刀一禮。
紅拂凝注著他，同樣抬起手，對他持刀一禮，然后一旋轉，紅衣飄蕩之中，瞬息杳然無蹤。
陳傳見她消失不見，不禁思索了一下，果然還是虛幻的么？
他抬起刀，刀身上的碰撞是真實無虛的，這又是怎么做到的？
他琢磨了下，根據之前看到的介紹，紅拂能表現出那種真虛難辨的程度，說不定是利用了生物場域的力量。
紅拂作為總院的生物意識體，可以負責對每個學員測試，這里或許還包括學院教師，其能提升的層次可能比想象的還高，所以正常情況下，對上紅拂幾乎不可能贏，這回算是取了一個巧。
當然更重要的是，還在于紅拂愿意遵守自己所制定的規則，或者說她自己被規則所拘束，所以利用好規則，有時候是非常有用的。
轉過念頭后，他問：“紅拂，學院是通過我的評分來決定課程的么？”
那聲音說：“是的，學院通過學員的表現和評分來測定學員的水平，并推薦相應的課程和訓練計劃。”
“所以每一個人都是不一樣的？”
“是的。”
陳傳點點頭，這倒是能理解的，這樣對每個人都可以進行不同的更為專業的指導，總院的水平的確更高。
他說：“我想看看學院的推薦。”
“根據學員陳傳的戰斗表現，學院推薦課程及訓練如下：
一，兵擊技巧課程。此課程用以提升學員的格斗技巧，學員可以自行選擇相關課程的老師，也可以通過平臺推薦分配。
注意：鑒于學員在該項目內評分為下，此課程屬于強制學習范疇，目前已列入考核類目。
二、強化訓練課程。建議學員選擇高效呼吸法及相對應的勁法，以提升伱的力量釋放及運用效率。此非強制學習課程，請學員自行判斷。
三、根據多方面綜合評估，學員陳傳能達到第三限度的成功率為百分三十五，故學院提出如下建議：
光照輔助訓練，此項訓練可以對骨骼筋膜等異化組織起到有較強加強作用，同時可服用藥物以保持肌體強健。
備注一：如果學員以‘強化骨骼手術、植入改造肌體、神經系統增強、內分泌系統移植’等植入體代替，可以忽略此建議。
備注二：如果學員有定向訓練計劃，除去強制考核課程，其余可選擇自主訓練。”
陳傳依次看下來，感覺這些建議真的很有用，雖然這是沒有使用第二我的情形下得出的結論，可要是能強壯本體，第二我同樣能得到提升，所以很有價值。
第一種需要完成的課程他尤為注意，技巧的確是他的短板，這也沒辦法，他學習格斗的時間很短，并不像其他的學員那樣從小開始訓練。
他之前遇到的對手，主要就是利用力量和速度去碾壓，盡量避免去使用技巧，但到了這里，看來是要補足了，并且這還被列為必考項目，那下來一部分重點就要放在這里。
他試著用查詢了下這方面相關的老師，界面羅列出來了十幾個人，每個人下面都有教學評分，只是……
這些課程全都是要付費購買，越是優秀的老師收費越高。
這里還分兩種，通用課程和精講課程，通用是一名老師給多名學生上課；而精講課程，可以聘請導師進行詳細的一對一的講解，這就如同陽芝武毅的指導老師，只是在總院里老師同樣是有教學評價的，所以不用怕糊弄人。
他看到有些打分比較高的老師課程已經排滿了，顯然很受歡迎。
目前這些老師還在休假，所以他沒有立刻做出選擇，準備回頭再仔細看看。
至于學院的第二項建議，選擇高效呼吸法及相對應的勁法，以提升力量釋放及運用效率。其實他已經有了，那就是烘爐呼吸法，只是剛才他并沒有運用出來。
何嘯行告訴他，這是純凈派的成果之一，是用以對抗其他派別的秘法。
假使是這樣，烘爐呼吸法的價值可能比想象中還要高。
這方面既然有了，也非強制，那么可以暫時先不管。
至于烘爐呼吸法是否有相對應的勁法技巧，或許可以試著發電報問問。