“行云流水的一波進攻，四檔進攻，四次傳球，133秒，堪薩斯州立大學野貓隊就順利斬獲了達陣，去年因傷賽季報銷的外接手喬迪尼爾森完成了一次精彩絕倫的單人強行超越接球，以五十碼的接球達陣給予了主隊一次迎頭還擊！”

“漂亮！”

“我們已經好久好久沒有看到野貓隊能夠打出如此精彩的進攻了，你覺得呢？道格？”

espn的直播室之中，拜倫米爾斯依舊兢兢業業地完成自己的工作，轉頭看向了自己的搭檔道格拉斯鄧恩，拋出了問題。

“我必須承認，我們都必須承認，這是一次精彩的進攻！喬什弗里曼確實展現出了一些我們此前都不曾看到的東西！這無疑是值得肯定的！但我們必須注意，野貓隊能否將如此表演延續下去才是關鍵。”

眼看著米爾斯準備說些什么，鄧恩卻連連擺手，“嗯嗯。”以這種擬音詞阻止了搭檔，似乎正在用表情說：不要和我來這一套，我知道你準備說些什么，“我的意思是，這支進攻組，有弗里曼有墨菲有尼爾森，是的，他們靈光一現了，不知道怎么就契合在了一起，但他們應該如何確保這種化學反應延續下去呢？”

“這是第一。”鄧恩豎起了食指，做出了一個“1”的手勢，緊接著又豎起了中指，演變成為“2”的手勢，“第二，野貓隊的防守組缺少這樣一名改變局面的球員，在正面對抗之中缺少有效手段，這是致命的短板。”

“道格，我只是認為，現在野貓隊已經將比分縮短到了兩記球權范圍之內，而下半場比賽才剛剛開始，我們應該把一切可能性都放在桌面上，接下來，就看湯米特步維爾（tommytuberville）如何應對了。”面對鄧恩的分析，米爾斯依舊是用那種如沐春風的解說方式，客觀而冷靜地對比賽情況展開評述。

湯米特步維爾，奧本大學老虎隊的主教練，這是一位專業大學橄欖球教練，這是他執教奧本的第九個賽季。球員時期作為防守組的安全衛出身，這賦予了他更多防守視角，這也是老虎隊防守組更加出色的原因；而進攻戰術方面，他們更多依賴進攻協調員阿爾博格斯（albors）的布局。

遺憾的是，博格斯與特步維爾的執教風格似乎沒有能夠契合在一起，他已經來到奧本大學三個賽季，卻依舊沒有能夠將進攻組凝聚起來，而本賽季又遭受嚴重打擊，隊內頭號跑衛布拉德萊斯特（bradlester）遭遇ncaa禁賽——

因為布拉德萊斯特的學習成績非常糟糕，ncaa懷疑他沒有花費足夠時間用來讀書，于是要求萊斯特的績點必須達到規定的水平，才能夠再次參賽。

ncaa有著明確規定，這是大學體育協會，所有球員的第一身份是學生，大學的主要目的依舊是教育，球員也必須以教育為主要目標。想要出場參賽，學業平均成績就必須保持在績點2.0以上，只要一門不及格，馬上就不得出賽。

這讓博格斯也是身陷囹圄。

但本場比賽，上半場他們磕磕絆絆地走了過來，下半場也沒有必要心虛，只需要按照既定步調就能夠贏得比賽，特步維爾和博格斯都沒有太過擔心——對手不過是追了一記達陣而已，他們依舊領先十分呢！

“13：23”，有人認為是依舊領先十分，而有人則認為只剩下十分，這就是區別。

那么，橄欖球到底如何得分又如何計分呢？

整個橄欖球賽場長達一百碼，以中線劃分為兩個半場，各自分別五十碼，賽場的兩端就是得分區域。與足球不同，橄欖球的“球門”是一整個端區——

一個寬七十五碼、長十碼的長方形區域，其中，端區的寬度與賽場保持一致，也就是說，球場盡頭延伸出去的十碼范圍，全部都被稱作端區。

比賽之中，只要進攻球員將橄欖球帶過端區前線，又或者是在端區之中接到橄欖球，那么就完成得分，這被叫做“達陣”，得六分。

達陣完成之后，進攻一方還有附加分的機會，由特勤組登場，在距離球門三十五碼的位置，只需要將橄欖球踢進端區盡頭的“大叉子”球門，就可以額外再得一分；另外，還有一種特殊情況可以完成兩分附加分，但那又更加復雜，后面再慢慢贅述。

在達陣之外，還有另外一種得分方式。

進攻一方每次進攻都擁有四次進攻機會，當第三檔進攻結束的時候，球隊遺憾地沒有能夠完成十碼推進任務，但球隊所處位置卻已經在端區不遠處，進入了射門范圍，那么，此時他們有兩種選擇：

第一種，強行嘗試第四檔進攻，成功了，那就再次贏得四檔進攻機會，繼續挑戰達陣；而失敗了，那么球權就當場轉換，對方球隊可以直接從己方進攻組失敗的位置開始進攻。

第二種，不強行嘗試第四檔進攻，而是由雙方特勤組登場，進攻一方的目標就是將橄欖球踢進“大叉子”球門——類似于足球比賽里的任意球，只要準確命中，那么進攻方就可以贏得三分。

歸根結底，橄欖球和足球都是一樣的，推進、推進、再推進，目標就是將橄欖球推過得分線取得分數。

下半場的第一波進攻，堪薩斯州立大學野貓隊，由尼爾森完成一記接球達陣，六分；然后由特勤組完成附加分踢球，一分。于是，他們就收獲了七分，比分板上的數字也就變成了“13：23”，這意味著，兩支球隊的分數差距，只需要兩次球權就能夠完成了。

正如米爾斯所說：一切皆有可能！

一方面，特步維爾與博格斯調兵遣將，為進攻布局；另一方面，陸一奇與拉蒂默完成商議，對防守進行布局。

然后，雙方再次登場。

拉蒂默的防守戰術依舊延續了上半場的整體框架，這也是比賽之前，他們在朗普雷斯帶領之下商量出來的最佳方案，結果，他們上半場就丟掉了二十三分。

當然，陸一奇不會簡單粗暴地把責任推到拉蒂默身上，認為防守戰術是錯誤的，其實拉蒂默的防守戰術整體思路是沒有問題的，充分利用了野貓隊防守球員的風格特點，通過戰術組合來發揮出有效威力。

那么，問題到底出現在哪里呢？

臨場調度和比賽解讀。

歸根結底，其實問題與進攻組是一樣的，他們沒有能夠在千變萬化的比賽進程中，與時俱進地做出調度與調整，這就導致他們的防守沒有辦法跟上對手的節奏——如果不是老虎隊進攻組受限于自身的實力，現在也就不是丟掉二十三分那么簡單了。

攻防轉換之間只有短短四十秒時間，陸一奇嘗試與拉蒂默展開交談，但顯然拉蒂默不是那么容易被說服的。

“不，不不，我們應該相信小伙子們。”拉蒂默是一個身型接近220磅（100公斤）的光頭黑人大胖子，臉上總是帶著若有似無的笑容，就好像喝完一杯咖啡正在閉目養神的樹懶一般，但瞇成細縫的眼睛卻隱隱透露著微光，時時刻刻地觀察著周圍正在發生的所有一切。

從他的職業生涯曲線就可以窺見他的性格了：二十四歲轉職教練，二十七歲正式加盟堪薩斯州立大學野貓隊，然后就一直待到了現在，他已經四十九歲了，然后依舊是野貓隊的防守協調員，甚至于學校安排他接替普雷斯擔任臨時主教練的職位，他也拒絕了，就好像……就好像滿足于現狀一般。

“拉蒂默先生。”陸一奇還試圖再嘗試看看。

拉蒂默卻慢慢悠悠地搖搖頭，“我們應該相信小伙子們。上半場，他們只是緊張，所以這才沒有發揮出來；下半場，你看，進攻組打開了局面，防守組也會好起來的。”說完，他還重重地拍了拍陸一奇的肩膀，“你在更衣室里的那一吼，還是非常有效的。”

“……”面對如此贊揚，陸一奇居然不知道應該如何回應，然后，四十秒的轉場時間就已經走向了尾聲，防守組必須展開對決了——

在攻防較量之中，由四分衛宣布開球，由四分衛來觀察全局并且擁有臨場改變戰術的權力，卻也意味著進攻組才是掌握主動權的一方；大部分時候，防守組都必須根據進攻組的狀況來調整自己的戰術。

所以，陸一奇已經沒有時間說服拉蒂默了，只能讓防守組根據既定戰術，投入比賽。

雖然拉蒂默的頑固是預料之中的情況，但陸一奇難免還是有些郁悶，轉過頭，就可以看到奧古斯都那無可奈何的視線，兩個人交換了一個眼神，默默完成了吐槽，然后就再次把注意力轉向了賽場方向。

情況不妙！

奧本大學老虎隊才一登場，布蘭登考克斯就用一記短傳找到了自己的外接手羅德里格斯史密斯（rodriqussmith），不費吹灰之力地就完成了七碼傳球，并且由后者在一對一的狀態下，持續推進了五碼，這才被推出邊線，結束了推進——首攻，輕輕松松地再加上一記。