就在考官連夜批改詩賦卷時，章越回到太學后是倒頭就睡。

白日頭場的詩賦消耗著實太大，加之前夜沒休息好，故而章越晚上連夢都沒作一個足足睡了近八個時辰，方才恢復了精力。

章越起床時眼見日已過午。

一旁黃履已在翻書了。

黃履并非那等黃好義，平日口口聲聲說自己沒學，然后偷偷用功努力的人。

黃履讀書并不刻苦，但卻有自己的節奏。

最重要是有自己思維模式，用孔子的話來說，就是吾道一而貫之。

考詩賦前，他與章越一起每日苦吟詩賦，如今第二場第三場要考策論，黃履則讀起了韓愈的古文。

用歐陽修的話來說，唐朝的古文自韓愈而始，其后學韓而不至者，為皇甫湜；學皇甫湜而不至者，為孫樵。自樵以降，無足觀矣。

也就說唐朝古文可以一觀的就是孫樵，皇甫湜，韓愈。

但最推崇還是韓愈。

章越讀經學，也知王安石等宋朝經學大家，最推崇也是韓愈，他的尊孟主張，成為宋朝儒家的主流。

故而韓愈被稱為‘文起八代之衰，道濟天下之溺’，這文就是古文，經就是經學。

至于策論的格式就是古文，也稱作散文，區別于韻文和駢文，文章不講聲律，對偶，就是注重于內容。

韓愈的古文在宋朝有《昌黎先生文集》。

當年歐陽修在隨州李家時，猶如跳下懸崖撿到秘笈般將此書拿到，偷偷拿回家潛心研讀。最后是韓愈啟發了歐陽修引領了宋朝的古文運動。

故而章越起床后見黃履讀韓愈的文章，他拍了拍肚子道：“可有吃的？”

黃履搖了搖頭，拿出一碗餅子和一陶罐野菜湯然后道：“這是今天太學的飯食，我給你留著。”

章越大喜道：“還是你貼心。”

當即他就著野菜湯吃起餅子來。

黃履笑道：“山珍海味也見你吃得，這菜湯餅子你也不嫌棄，倒是好養。”

章越道：“咱們就是要隨遇而安吧，好了，你讀昌黎先生文章半日可有心得？”

黃履點點頭，當即二人商討了起來。

黃履言道：“韓昌黎文章雖好，但某看來卻有病。”

“如何言之？”

黃履道：“韓昌黎主張以修文以學道，是以文貫道。這道是道，文是文，文只是吃飯時下飯菜而已。若以文貫道，文是末，道是本，如此同本末倒置，如此失圣賢之本指，而沉溺于心。”

章越則道：“我倒以為韓昌黎的修文學道與荀子的學以成德異曲同工。若拋開細節，求于圣賢之本指，那么你所明悟的就是圣賢之本指么？”

“我以為道只能從象中去悟，這象可以是文，可以是器，可以是實踐，若是直指道去領悟，則為形而上學。”

章越與黃履相聊時，門外忽有人喝彩道：“說得好。”

二人看去，但見是韓忠彥帶著一人走進了齋舍。

章越與黃履都是起身，另一人帶著仰慕的神色道：“果然是聽君一席話勝讀十年書，在下劉奉世見過章兄。”

章越打量對方，此人與自己年紀相仿，生得也是一表人才。

章越問道：“敢問足下可是劉內翰的公子？”

對方笑道：“正是。”

章越道：“失敬失敬。”

此人名叫劉奉先，是翰林學士劉敞的兒子。這劉敞與歐陽修可也是一對好基友啊，如此說來也是自己人了。

章越方才一番話令劉奉先對自己佩服得五體投地。

章越這話也有部分來自現代西方哲學。用維特根斯坦的話來說，認識不能超越于經驗之外。

換句話說，許多你認為大多數道理，若是拋開具體例子而談，都是片面的或者是錯誤的。

用方才黃履的話來說，直接談論道理，這就是形而上學，也是宋朝儒生或是后來理學的弊病。

章越這一番話將劉奉先徹底鎮住了，他父親劉敞就是經學大師，他從未認為天下有第二個人能在經學上的建樹能超過他的父親。

但章越一席話下，頓時如給他開了一個新天地般。

當下四人就在章越的齋舍里聊天，一時聊得盡興居然將韓愈的文章放在一旁。

第二日論試，章越此番心境已有不同。

范仲淹慶歷新政時，就科舉進行改革，將策為第一場，論為第二場，詩賦為第三場，其用意拔高策論的地位，讓朝廷從詩賦取士轉為策論取士。

選擇更具有政治才能的讀書人，而非原先的文采取士。

范仲淹新政失敗了，科舉改革自也失敗了，朝廷又從策論取士恢復為詩賦取士。

嘉祐二年，范仲淹的鐵桿歐陽修興起復古文風，從而使策論的地位又得到提高。

不過科舉實行是每場淘汰制，如果詩賦不能入考官之眼，那么后面策論發揮再好也是無用。

故而章越，黃履他們太學生們都約定好了，考完不講詩賦，否則影響了下一場考論試的心態。

到了考場里，考題發下來，章越一看，嘿，居然這般湊巧。

題目居然是《文所以載道論》。

這句話出自周敦頤所寫的《通書》，原文是‘文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車乎’。

這句話的意思就是文章還是要表達思想的，這賣弄詞藻如同車飾打扮再好，但人不坐在上面又有何用？

沒料到，居然在省試里考到了周敦頤的話，因為人家還活著呢，并沒有作古。

宋人筆記里記載，王安石年少很佩服周敦頤，曾三度要拜入周敦頤門下但都吃了閉門羹。

王安石大怒說沒有你周敦頤，我就學不了六經了嗎？

周敦頤聽后很惋惜，他說他三次拒絕王安石并不是其它原因，是因為對方太自負，要稍挫他的銳氣，結果王安石負氣走了。

還有一次是嘉祐五年時，周敦頤上京，正好與王安石見了一面。

王安石這是已是天下公認的‘通儒’，與周敦頤談了一天，王安石回去后反復琢磨周敦頤與自己說的話，以至于廢寢忘食。

也就是說在經學上，誰也不服的王安石對周敦頤是服氣的。

如今周敦頤之言居然出現在省試題目上，在這里章越不由感慨一句，這個時代真是人才輩出啊。

難怪有人道‘宋有天下三百載，視漢唐疆域之廣不及，而人才之盛過之。’

至于這‘文所以載道論’，正好對應了章越之前與黃履，韓忠彥的談話。

但宋儒沉迷于道，空談大道理，而至于忽視實踐與經驗得出的道理，這當然是錯的。好比一個你認為的道理，要用無數句話去解釋他，那么這個道理倒不如不講。

至于文如何載道？

當然是要將道理放在文章中去講。

寫到這里，章越將文風一轉。

做文章好比人撐船，若是擱淺就已經擱淺了，無論人如何撐船，都撐不動。故而必須去源頭決開，放得那水來，如此船無大小，無不浮矣。

撐船就是文字技巧，源頭活水是什么？

是文者平日的存養窮理，見識眼光和境界愿景，功夫到了就不必在意撐船的手段了。

章越不知自己昨日那一番話對于韓忠彥，劉奉先，黃履也是深有啟發。他們就著文以載道這個大題目，也寫下自己的見解。

不過這一篇論，章越寫得十分順暢，比第一場詩賦還要勝過一籌，最后提前交卷了。

當夜這卷子彌封后交至了點檢官的手中。

這位牛點檢官依舊在房里奮戰，從昨日到今天，他只是睡了一個時辰多些，如今雙目布滿了血絲。

當他拿著筆一行一行地看到‘譬如撐船，著淺者既已著淺了，看如何撐，無緣撐得動。此須是去源頭決開，放得那水來，則船無大小，無不浮矣’。

牛點檢官不由拍案叫絕，連日的困意頓時不見了，很是欣賞恨不得將卷上點劃注明，不過他想到這是違規之舉，于是惋惜了嘆口氣。

牛點檢官嘆道：“韓退之復生也要將此人視作知己了。此篇說得是文章，其實講得是經，六經皆文也。難得，難得。”

牛點檢官深思再三，不由心道是什么考生能寫出這樣的雄論，這等見識怕是明經，諸科里也沒有幾人能比之吧。

牛點檢官想到這里心道，道理說得透測，但看來文賦難相匹配，若是詩賦寫不好，這篇雄論就無從遞至三位考官手中，怕是可惜了。

于是牛點檢官還是秉持公心，在卷子旁寫下了‘上中’的等第。

之后在旁寫到‘貫通經史，說理透測，鸞鳳一鳴，蜩螗革音，別文難以觀之。’

牛點檢官用‘鸞鳳一鳴，蜩螗革音’來評價此文，實在是極高的贊譽，這句話是劉禹錫用來評價自己的朋友兼對手韓愈的。

牛點檢官絲毫不覺得自己用詞太過，自己昨日還聽一位同僚陳贊一位考生的文章是遠超王（王勃）范（范仲淹）。

評語都是點檢官自己的論斷，至于等第才是真的。

牛點檢官想到這里，看向考生的字號，卻見是‘甲申丙寅’。

看到這里牛點檢官一雙眼睛陡然間瞪得老大。

壞了，這回出事了。

牛逼吹大了！

牛點檢官伸手扶額心想，詳定官不會誤會我與此考生通關節吧！