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第65章這首歌,是高三畢業生寫的。第65章這首歌,是高三畢業生寫的。→：八三看書83ks，分手抑郁后,一首海底治愈世界!
剩下的時間，兩個人繼續熟悉著這首歌，應該是程瀟兒在熟悉這首歌。
畢竟這首歌是蘇言從系統兌換的，所以他對這首歌的演唱，幾乎是教科書級別的。
但這也不能說是蘇言對這首歌演繹以及理解，就已經沒有進步空間了。
就像一千個心中，擁有一千個哈姆雷特，一首歌，在不同情景和不同心境下，所能擁有的詮釋方式也不太一樣。
正如之前那首《追夢赤子心》，在錄音棚的時候，蘇言演唱的相對比較中規中矩，但在百日誓師大會的現場，蘇言卻賦予了這首歌另外的意義和表達。
既然蘇言心底把程瀟兒叫做順毛驢，兩個人之間的小誤會也已經算是解除了，或者說，本來兩個人之間也不存在什么大矛盾。
中途合唱練習的間隙，程瀟兒偶爾也會提問關于這首歌歌詞的細節。
而每個問題，蘇言也會給出解釋。
比如“表示從一樓到四樓的距離，表示門衛叔叔食堂阿姨”，這個“表示”開頭的句子，有點像是病句。
而蘇言給出的回答是，那個時候學校的學生們，習慣用這樣的話去形容一些事情。
所以……與其說是病句，不如說是用這種方式去懷念那段專屬的時光。
兩個人不斷磨合以及交流下，時間過得飛快。
直到尤芷晴拿著一個u盤重新走進練功房，兩個人才發現，他們已經用這樣的方式單獨相處了將近兩個小時。
見到兩個人相處的還不錯，尤芷晴頗為開心，等兩人唱完一遍后，打開玻璃房的門，笑道，“稍微休息一會兒吧，等會加上伴奏，我再聽聽你們合唱的效果。”
摘下監聽耳機的兩人對視一眼，十分有默契的走出玻璃房。
這一次，不用尤芷晴開口，程瀟兒便主動從冰箱拿出兩瓶水，分給了蘇言一瓶。
看到這一幕，尤芷晴臉上的笑意更甚。
趁著兩個人喝水休息，尤芷晴問道，“瀟兒，你覺得……蘇言的唱功，如何？”
程瀟兒放下水，用兩根手指比劃出一個很小的縫隙，一本正經道，“非常不錯，不過比起我，還差那么一丟丟……”
尤芷晴啞然失笑，望向一旁臉色古怪的蘇言，“蘇言，你覺得……你們的合作怎么樣？”
比起程瀟兒的自信，蘇言倒是一如既往的謙虛，“挺好的，瀟兒到底是專業的歌手，配合我綽綽有余。”
蘇言說完話之后，望著程瀟兒悄悄對自己豎起的大拇指，就知道這個小順毛驢又開心了。
對于兩個人的話，尤芷晴倒是沒怎么上心。
在她看來，自己的小外甥女，雖然在舞臺上是受千萬人追捧，性格清冷的小天后，但實際上不過就是個普普通通，還有那么點任性的女孩子。
至于蘇言，則要比同齡的孩子穩重了太多。
而她之所以問那個問題，其實更多還是想看看自己不在的這段時間，兩個孩子相處的到底如何了。
現在看這個情況，似乎遠比自己想象的要……好很多。
讓兩個孩子有更多機會相處是一方面，尤芷晴也沒有忘記合作歌曲的正事。
在休息了差不多五六分鐘后，尤芷晴舉起那個剛剛完成伴奏錄制的U盤，笑道，“你們聽聽這個伴奏，稍微熟悉下，就跟著伴奏演唱演唱。”
蘇言和程瀟兒都點點頭，表示沒什么問題。
很快，在尤芷晴的操作下，練功房的音響就響起了這首歌悠揚的伴奏。
這個伴奏，尤芷晴當然早就已經聽過。
說起來，其實她剛剛在器樂部那邊，找到一個難得與尤芷晴關系不錯的教授，同時也是圈內久負盛名的編曲老師。
當尤芷晴把伴奏的樂器以及譜子交給對方之后，對方倒是表現的很淡定，都是同校的老師，尤芷晴在學校的朋友并不是太多，作為摯友，這點小忙幾乎算不上什么。
可等那位編曲老師，找來幾位學生，開始按照曲譜共同演奏樂器的時候，他的眼睛里就開始閃爍不一樣的神采！
當時，尤芷晴不僅在場，而且和那位教授一樣，也算是第一個聽到這首歌伴奏的人。
她現在還記得，開場便是清澈的鋼琴。
鋼琴的和弦轉換溫柔細膩，如詩如畫地描繪出青春的純凈與美好，琴鍵的起落間，既有淡淡的憂郁，又充滿溫暖的力量。
也就是在那個時候，和她關系還算不錯的編曲教授，開始用驚訝的眼神，望向自己。
如果說開頭，足以讓她和那位老教授都驚艷無比，那么中間的伴奏一直維持著同樣水平，就足夠尤芷晴狂喜了。
除了鋼琴，間或融入的木吉他聲線，為伴奏增添了一份親切與質樸，尤其木吉他作為民謠的代表樂器，更有一種校園歌曲特有的味道。
背景中若隱若現的弦樂組，小提琴、中提琴、大提琴等，以其悠揚而略帶傷感的旋律使得伴奏更顯莊重且富有層次，仿佛在低吟淺唱中勾勒出一幅遼闊的青春畫卷。
除此之外，再加上簡潔而內斂鼓點，最后用電子音合成的空靈音效，使得這首歌哪怕只有伴奏，都已經可以媲美一些純音樂的優秀作品了。
于是，當最后完成伴奏制作的時候，那位老教授一邊將u盤交給尤芷晴，一邊笑問道，“尤老師，這又是哪位大佬創作的新歌吧？”
心情不錯的尤芷晴，難得俏皮一次，笑問道，“林教授，難道就不能是我寫得新歌？”
名為林進成的圈內編曲大佬，呵呵一笑，“這可不是你的風格。”
尤芷晴知道，對方這話算是給自己留了幾分薄面。
尤芷晴更多的成績，其實是聲樂表演，尤其歌唱上，不過現在更偏向于音樂教育，至于創作和編曲，雖然她也精通，但遠遠達不到那種頂尖的程度。
當時見自己還在猶豫，老教授直接說道，“尤老師，別賣關子了，你就直接告訴我是誰寫得新歌不就好了？”
尤芷晴笑道，“林老師，這首歌……是一位剛畢業的高三學生寫的。”