常思平澎湃的原因不僅是信的內容，這紙上竟然還有淡淡的，像是水滴過一樣的痕跡。

這家伙哭著寫的？

聯想于此，張逸夫若是哭著寫出這封還算理智的信，沒用什么激烈的措辭，實在不易，不是說書寫上不易，是做人上不易。

若是他知道這信是張逸夫找書法老師寫的，然后用開塞露擠了幾滴“眼淚”上去，恐怕常思平也要落淚了。

繞了這么一大圈，用符合常思平的逼格，張逸夫將信息傳達了過去，其實就是一句話——

學校要當混蛋，我求你當個好人，跟我混吧，分股給你。

對其他人，可以只傳達這一句話，但對老教授，必須這么恭恭敬敬地用正楷，并且輔以適當的開塞露。

人家要面兒，人家有氣節，你就得給面兒，還得明氣節。

至于開塞露，表明的是個人情感。

作為一個在學校渡過了一生，且很可能在此終其一生的人，即便情理上是站在張逸夫一邊的，對內容感同身受，但踏出那一步，談何容易？

陳延睿同是如此，他收到的信內容與常思平的基本一致，只是措辭用語上完全不同，張逸夫這么干不是為了濫酷，只是為了尊重，不能給兩位發一模一樣的信。其實第一封信他半個小時就編完了，第二封卻用了兩個晚上，找到相同的詞句描述同樣的意思與情感實在是太他娘的難了，還好我們是中國人，漢字特別特別的豐富，意思還都可以模糊。

在這個夜晚，兩位老人都失眠了。

為了他們和他們學生的堅持。

為了強國富民精技與厚財。

更為了不誤國、刮民、濫技與貪財。

往日最安穩篤定的人，內心開始變得動蕩澎湃。

次日。向曉菲又來了，二人看見她想說什么，又不知道怎么說。

于是向曉菲深鞠一躬。自覺離去。

這是請，不是逼。

兩天后。向曉菲再次來了，過程與結果同上次一樣。

向曉菲雖然面上莊重且不慌不忙，但她每次出了學校第一句話必是——

“老逼養的！”

她還是需要這么罵一下發泄的，在沒有高鐵的情況下頻繁往返于京冀兩地確實要把人逼瘋，也許會像張逸夫說的，她真的這么跑了一個月最后卻無功而返，畢竟，張逸夫對這事兒也沒有十足把握。

樹欲靜而風不止。張逸夫想將兩位老教授拉過來，但他的力氣顯然是不夠的，再有人推一把可就更不好說了。

“畢業設計還做不做了？”常思平喘著粗氣坐在實驗室中，不去看他面前的男女兩位學生。

“不是……常老師，這次是校領導找的我們……”女學生同樣也不敢去看他的導師，半低著頭道，“我們盡量快些趕回來。”

“別以為我不知道你們是去干什么的。”常思平錘了錘胸口，感覺很難受，他抬頭看著二人苦口勸到，“這項目。歸根結底是恒電起的頭兒，最難辦的關鍵問題他們已經基本攻克了，我叫你們兩個一起做。是希望最后半年，你們能學到一些東西，能拿得出手的東西。人家恒電本來是不希望太多人掌握這個技術的，是我幫你們爭取的這次機會，你們懂么？”

“是，常老師，這機會對我們也很難得。”男研究生也低著頭道，“您想多了，校領導只是讓我們去津隅那邊提供一些技術指導。”

“我呸！！”常思平一口吐沫噴在了學生臉上。實可謂怒不可遏，“一個設備制造廠。如果連最基本的焊接組裝都需要指導，那廠子關門也罷！”

“常老師你息怒……”女生連忙端了杯水過來。“不是有意跟您產生芥蒂，實在是……”

“你不說，我說吧。”男生心一橫，沖常思平道，“常老師，她績點不夠申請國外的全額獎學金，您知道的。”

“我當然知道，那績點都是我給的！”常思平瞪著一個學生，恨鐵不成鋼，“我當時就說了，認真做，好好做，做得不好我甚至沒急著打分，讓你回去重做，可最后呢？胸懷天下先要看你能不能撐得下啊！”

“是，您嚴格要求，這是應該的。”男生抬了抬眼鏡繼續說道，“至于我，聯系工作的事情跟您說了半年了，您有動靜么？”

“廢話！我是教書的不是搞公關的！”常思平瞠目怒道，“再者說，我說了很多次了，你適合去設計院搞技術，不適合去部里搞管理，你非執意而為！那里不是所有人都該去的。”

“是，您說的對，我才能不夠。”男學生提了口氣，同樣也瞪著導師，“可那是您覺得不夠，有人覺得我夠。校領導已經舉薦我見系統內的領導了，我們談的很好。”

“我呸！！！”常思平怒極，又是一口吐沫星子噴了出去，若不是他身體硬朗，現在怕是已經氣倒在地，“我幾時說過是因為你才能不夠？人性不一啊！！”

“常老師，現在不是探討這個的時候。”男學生抬手擦了擦臉，“總之，我自己找到辦法了，望您成全。”

“敗類！！敗類！！”常思平怒而起身，想給學生一巴掌，卻又扇不下去。

女學生趕緊上前攔住老師，哭腔道：“常老師您別生氣了，我們都是迫不得已。”

“有何迫不得已？條條大路在眼前，只看蜿蜒小徑？”

男生卻也不怕，嘴硬道：“你讓他打，讓他打，打了他就痛快了。”

“兔崽子你！！！”常思平身體當真硬朗，直接掙脫了女學生，一掌抵到了男學生頰前，看著他，終是沒下去手，只沉聲道，“你如果去了，就再也別說是我的學生。”

男生不說話，只側著頭，一動不動。

“老師……別打了……別打了……”女生已經哭了起來。

常思平心下五味雜陳，百感交集。

是自己錯了么？自己因材施教，嚴格要求，這有錯么？

帶了多少學生，哪個不是終生的良師益友，為什么到了這屆，就這樣了？

常思平最終頹然坐回椅子上，無力地擺了擺手：“走吧，你們都走吧。”

“多謝常老師栽培之恩，我做完廠子里的事盡快回校。”男生聽罷一拱手，就此回身而去。

女生駐足良久，最終紅著眼睛沖常思平鞠了一躬，也抹著眼淚跟了出去。

空空如也的實驗室中，常思平第一次后悔了。

他后悔不該接這件事，更不該帶著學生干這件事，太早了，太早了。

一直精于學術教育，卻好像怠慢了思想教育。

然而抓思想又能怎樣呢？老祖宗幾千年來的信仰與禮教，不及一份獎學金，一紙聘書！

此時，向曉菲又來了，像之前每一次一樣。

“容我幾日。”常思平最終揮了揮手，沒有多說。

向曉菲鞠躬拜謝后退出，心里又罵了一百句“老逼養的”。

陳延睿開過校領導的會議后，獨自回到了辦公室，揉著眼睛仰著頭，自己是真不適合干這事兒啊。會議上的意思，以及同僚的暗示都很明顯了，校方希望自己主動卸下外務合作的工作，當一名安靜的老教授、副院長，該退休退休，該養老養老。

平心而論，這個省煤器的合作項目，做得不僅好，水平高，而且快，不僅校方得到了豐厚的利益，而且該項目在學術創新上也得到了教育部門的認可。

可是陳延睿本人，卻未得到任何認可。

校方希望他體面地放下。

此時，向曉菲又來了。

“容我幾日。”陳延睿說出了同樣的話。

“老逼養的。”向曉菲心里也罵出了同樣的話，然后微笑著離去。

葆州的事情躊躇不前，薊京可是一日千里。

隨著局里與恒電合同的落實，恒電與津隅也落實了。整個二修廠，或者說是“恒電集團電力設備制造廠”終于進入了開工季，全廠緊張起來，能用的設備，能用的人全部上馬，吳強統領全局，80多臺的省煤器生產要在三個月內落實。就工期要求與生產能力來說，這絕對是個難題，廠里也為此設立了特別獎金，突出貢獻班組等等。

往日當一天和尚撞一天鐘的工人們，忽然發現此時只要拼的話，竟然可以獲得平常的雙倍、甚至三倍工資，不少人瞬間來勁兒了。收入競爭在廠里是絕沒有過的，都是跟著工齡和級別走，可現在不同了，最最基層的工人，你肯努力，活兒出來了，甚至可以比吳強拿得更多。人們一有競爭意識，一攀比收入，互相促進催化，全廠也都沸騰起來。

當然，光沸騰是不管用的，生疏的工人不少，尤其是焊工這一塊，功力并非一朝一夕練成的，就算有老師傅帶也要磨練很多年。根據向曉菲的指示，這次省煤器的生產不僅僅是為了盈利，更要培養鍛煉隊伍，只要有潛力有意向的，一般焊工都可上手，非熟練工也要給他們熟練的機會，不要因為心疼材料就讓人一邊看著。

由此，很自然地，新手隊伍制造了大量的鋼鐵廢品，連車間的初步檢驗都過不去。

吳強是從艱苦時代過來的，看的心酸，幾次找向曉菲反應過，建議讓新手多跟老師傅學學再上，向曉菲始終不為所動，甚至親自上手，將那些“廢品”砸爛，堆積在倉庫中。(