第二天，倒也沒出現任何大風大浪，張逸夫還是那個張逸夫，袁鐵志也還是那個袁鐵志。＋頂點小說，看到辦公室中依然泰然自若的張逸夫，在走廊中偶遇照舊熱情微笑的袁鐵志，秦玥覺得自己有點杞人憂天了。

而對張逸夫個人來說，重要的事卻是實實在在發生了。由于與華北局洽談的刺激，明確了急迫的成果需求，學校那邊的干勁兒也跟著上來了，有的時候向曉菲跑來跑去說一個月，不如賈天蕓這邊的一句話，學校承諾一周內將完成實驗圖紙與工藝設計，成果將很快送往恒電集團。

向曉菲那邊拖拉了整整一個多月，終于可以與薊京供電局正式簽署合同，張逸夫本人雖然在辦公室里閑坐，但他清楚這一刻意味著什么。

克服困難，勇往直前。

二修廠不止是二修廠，他更像是一個堡壘，張逸夫把它當作自己最后的陣地。有朝一日，若他無法忍受體制內這一切的時候，他有權選擇歸隱田園，放下家國天下，偏安一隅，時不時拿出一個小創新賺些閑錢，自得其樂。

當然，做了這么多，現在讓他放下是絕不可能的。保守來看，二修廠是最后的堡壘，但激進來說，它同時也是開疆擴土的根據地。過去的一年，中國的年發電量是六千億千瓦時，美國是三萬億千瓦時，而二十年后的數據是，中國是五萬億過半，美國則不足四萬億。

在這空前的發展中，蘊藏著太多的財富與權力，能看到這些的人，不可能說放下就放下。常人會在回憶追思之時，才驚訝變化之快。機會之多；而張逸夫永遠在變化中追趕，在機會間抉擇。

三天后，北方電院的技術支持團隊入駐二修廠進行指導。在張逸夫的精心策劃下，自己也成為了華北局考察研發生產工作的專員，攜文天明參與了這次具有歷史性意義的接頭會議，當然。這個歷史性意義也許只局限于張逸夫個人。

二修廠在恒電接手后，煥然一新不敢說，風平浪靜倒是真的。重新上崗的同志拿到了不少補發的工資，在職的同志也不必再每時每刻為丟飯碗而擔憂。同時，他們心里也清楚，從現在開始不是混著吃國家的大鍋飯，往后是給老板干活呢，老板肯定是要績效的，要有個交代的。這即是壓力也是動力，每個人都清楚，要不了多久，就要忙起來了。

在恒電剛剛接手的頭一天，向曉菲就宣布了張逸夫精心設計的新一版廠規。

雖然大多數內容依然是陳詞濫調，紀律性的內容，但里面默默提出了兩點不一樣的地方。

其一，也是最重要的一點。就是假期與工時制度的改革。

為今這137號人，90都是薊京土生土長的大爺。又過慣了舒服日子，讓他們加班加點基本是癡人說夢，多干一個小時活兒恨不得把你八輩祖宗都罵了，并且總有辦法用其它方式彌補自己的這個損失。

所以必須給他們挖一個深坑……

這個深坑美其名曰——空閑調休。

在廠子生產任務不緊的時候，鼓勵大家休息，把假日都用了。提前休息，緊的時候再補回來，周期按月結算，如果最后沒補齊，則按缺勤處理。工資咔嚓一刀。

這也是沒有辦法的事情，考慮到現在90的人都在干瞪眼吃白食，張逸夫寧可看不到他們，讓他們在家歇著，最后愿意補工時的來補，不愿意補的自愿砍薪，張逸夫也省錢了。當然，在工期緊的時候是不開放調休政策的，相對應地，此時會開放攢休政策，加班加點的每個小時都會記錄在案，將來開放調休后就可以肆意地休息了。與調休相同，屆時你也可以放棄這些假期，將你多付出的工時換成一筆象征性的加班費，只是相對于薪水攔腰砍，這個數字少些罷了。

張逸夫也只是在摸索階段，希望用這套方法可以做到專時專用，每天上崗都有事做，你不出無用的力，我也不付憑白的薪。

另一點，就是班組獎勵制度了。

由于與供電局的合同所限，張逸夫不可能隨便辭退任何一個人，只要他每天朝九晚五來，沒有犯紀律錯誤，就無法辭退。這幫薊京大爺生活壓力有限，夠活就行，很有可能在將來面對可怕的生產任務之時，選擇逃避，也就是混。

于是新的班組制度應運而生，生產一線的人將被分為若干組別，在生產績效管理上引入一種競爭性獎勵，在有生產任務的時候，完成任務最多的的班組將獲得一筆不菲的獎金，根據張逸夫惡補的管理學知識，獎金這種東西要用好，就是要用金錢的刺激，讓大家打雞血，造就成倍的利潤，資本家真是罪惡啊。

當然，這也只是理論上的，還來不及用實踐來檢驗是否科學。這幫薊京大爺們也許會在參透政策后，用某種特殊的方法使自己的利益最大化，老板與員工的博弈就此展開。

這些事情，還要慢慢摸索，省煤器試驗樣品的制造卻是片刻怠慢不得的。

三路人馬就在四月底的這一天，匯聚在了二修廠那幾乎淪為麻將室的會議室。

在前任廠長的“苦心經營”下，二修廠的硬件其實還是過關的，每年不管生產出多少東西，采購預算都不會放走一分一毫，秉承著“有多少，花多少，不夠了再要”的原則，二修廠有很多難以理解的開銷，比如現在大家所在的這個裝有四臺老式空調的會議室。

華北局……也只是電扇而已啊。

在做的人，除了二修廠的幾位技術尖子，班長，多是熟人了。電院一方陳延睿與常思平二老，攜弟子雙雙出場，陳延睿談過這次后就回去，常思平等人則暫時駐扎于此，指導生產。畢竟常教授也是拿人家的手短，最核心的設計圖都是張逸夫出的，學校這邊只是完善流程罷了，人家有指導的需求，滿足一下不為過。(