夏爾并不清楚自己的治國水平，也不清楚自己在世界各國領導人梯隊中算什么檔次，有可能是排名最末吧？

夏爾本人也經常捫心自問，論學識才華、胸襟眼界、文韜武略，自己真的是一名合格的國家領導人嗎？那些贊譽他的人們，假如真正了解了他，內心深處還會這么想嗎？

各地養元術中心以及養元谷已經培養了那么多高人，而他夏爾迄今為止也不過勉強成為一名三級養元師，并不是那么出眾。

華真行和曼曼當然也參加這次測試了，同樣也得了滿分。滿分和滿分可能也不一樣，有人是努力達到了這個水平，而有的人是因為試卷只有這么多分。

但這總歸是一個好結果，夏爾隨即就放下些許的小郁悶，又變得很開心。

如果問幾里國的民族天性與東國有什么不同？其中最明顯的一個區別，那就是幾里國人都很樂觀，不是一般的樂觀而是極度的、沒來由的樂觀，堪稱沒心沒肺。

夏爾既是他自己，也代表了無數的幾里國人，他從一個黑幫小混混成為了這個新國家的最高領導人，也是無數幾里國民眾心目中的英雄，如何贊譽都不為過。

可是夏爾自己心里多少有點沒底啊，當初他是被華真行選中了，又被新聯盟的解放運動推到這個位置上，論年紀還太過年輕，論學歷勉強也只是中學畢業。

夏爾最著名的演講，就是十二篇演講中的第一篇《我是夏爾》。除了那些還不會說話的孩子，如今大部分幾里國民眾都能將它背下來，而且是用東國語。

在這篇演講中，夏爾首先坦誠了自己的出身，講述了成立新聯盟之前混跡街區黑幫的經歷。這種人設能激起絕大多數幾里國人民的共鳴，具有最廣泛的代表性。

但夏爾的目的絕非是宣揚這種出身，更不可能以當年的無知兇蠻為榮，重點只在于自我批判，引導所有人去批判這個身份所代表的一切。

他接下來講述了醒悟、抗爭、自我救贖以及救贖整個國家的愿景。

這篇演講發布于解放幾里國全境之前，而后來發生的事情，證明了他真的做到了言行合一。再回頭看這一切，就像是人間奇跡。

這正是新聯盟在做的事情。

幾位老人家從一開始就知道夏爾缺的是什么，新聯盟成立后就專門給夏爾安排了一批私人教師，沈四書、王豐收以及歡想實業的四大金剛都曾扮演過這個角色。

他們不僅在各個領域給夏爾補課，也在實踐中指導與培養夏爾。夏爾的進步非常快，做這套測試卷得個滿分并不令人意外，他真正的才華與成就也不在于此。

幾里國這邊并沒有要求東國教育部門放水，這套入學測試難度要求就按最高標準，測試的時候也不允許作弊——由郎校民組織一批修士監場。

但在華真行看來，這次考核要求還是太低了。

歡想實業有專門的團隊研究過東國各省的高考難度以及錄取分數，假如換成東國當地考生，就算這個測試能以高分通過，恐怕也只能勉強上一個不入流的三本學院。

而幾里國的這批公派留學生基本都是要去上名校的，就算不是全國名校，好歹也是東國各省的名校。

華真行本著寧缺毋濫的原則，哪怕人數不夠也不肯放寬公派標準，多少也是顧忌了國際影響。

近年來，隨著東國在黑荒大陸各國的援建和投資項目越來越多，黑荒大陸派到東國的留學生數量也越來越多，這是宏觀層面上雙贏的合作。

但在微觀層面上，這也引起了不少爭議。黑荒大陸很多國家的民眾性格，也和幾里國大同小異，不少人到東國后不思學業成日玩樂滋事，還禍害校內外的女青年。

很多負面事件的出現，并在很多刻意的輿論引導下放大發酵，既使人質疑東國的政策，也導致民眾對黑荒大陸各國產生敵視情緒，總之造成了雙重負面影響。

華真行等人當然也知道這個情況，如今多方的發展都要依靠與東國的合作，要格外注意幾里國在東國的形象與影響。

所以這次的公派留學生，報名參加測試的每個人都經過了嚴格的審查，最終確定了三百二十人名單。

名單確定后，正式公派出國前，幾里國還將組織為期半年的預備學習班，給他們補足文化知識的短板、強調留學紀律、制定了行為規范守則。

不僅如此，幾里國還將派出一個有外交性質的巡視團，成員有十幾人，其主要職責之一就是巡視監督這批留學人員的日常行為。

假如他們行為不儉，無論東國當地怎么處理，幾里國這邊首先就要嚴肅處理！這個巡視團的負責人是郎校民。

郎校民曾在教育部門任職，擔任過非索港市校風校紀巡視組的首任組長。鑒于幾里國特殊的情況，各新設學校的校風校紀從一開始就要狠抓，重點防范的校園凌霸現象。

一般人鎮不住場子也掌握不好下手分寸，所以華真行當初就任用了郎校民。

在曾經的三湖鎮，蕭光是三兄弟中的老大，除修行之外主要只操心與外界的各勢力打交道，保證三湖鎮的獨立與安穩。

司馬值的角色相當于一位設計規劃師，除了享受生活，三湖鎮的各個開發項目以及經營項目，都是由他規劃并組織人手去具體實施。

三兄弟中年紀最小的郎校民，則負責管理日常的瑣碎事務，比如監督與指揮三湖幫，維護三湖鎮的內部秩序，就連三湖幫都是他一手組建的。

說幕后老大，其實郎校民才是真正的幕后老大，他在幕后操控三湖幫長達二十年，讓三湖鎮這片風水寶地，在一片混亂的幾里國維系了安寧。

這種人物當然能鎮得住場子，什么場面沒見過、什么手段不知道？這次派郎校民去東國，想必這批留學生也沒人能炸刺。

華真行如此安排或許有些多余，因為大部分東國人區分不了黑荒大陸來的留學生具體是哪個國家的，很多負面印象都是整體性的。

比如特瑪國或幾乃國的留學生行為不檢，也會導致東國民眾對幾里國的留學生有負面印象。很少有人會將他們摘單獨出來另眼相看，確實也難以區分。

但無論別人怎么看，幾里國方面首先還是要把自己的事先做好了再說。

把華真行和曼曼都算上，難道幾里國這次真的只能派出這三百二十人嗎？當然不是！

其實在現有的一千多萬人口中，組織幾千名符合要求者通過這次測試也不是不能。別忘了這里還有很多東國裔華族僑民呢，其中大部分家庭還是很重視教育的。

但華真行還有另外的考慮或者說顧慮，人才尤其是高端人才的培養，不能只依賴于外國，假如文化教育做不到獨立自主，那么國家意識形態也將不能自主。

這與華真行等人對東國的觀感與態度無關，而是一個國家立足的根本，尤其是人文類教育，一定要立足于本國的社會實踐，這也是被無數事實所證明的。

科技的進步與社會的發展不能故步自封，需要廣泛的交流與學習。但學習與交流對于每一個人來說，都建立在自我修養的基礎上，國家亦如此。

遍觀世界，那些真正能做到獨立自主的強國，其領導人極少是國外培養的人才。這并不代表他們不會學習外界的知識，包括人類歷史上各個國家所創造的知識與經驗。

派出大量的留學生，可以學習先進的科學技術、文化思想、解決各種社會問題的新思路，同時深入了解世界各地的情況。

但是在真正的自主大國中，這一類留學人才幾乎不會構成國家領導與決策層的主體，大多是以咨政建議者的身份出現。

假如這一類人才成了國家領導決策層的主體，這個國家往往會出問題——那些小國常見的各種問題。這不是歧視與偏見，就是經驗總結的事實。

世界上有很多動蕩小國，其經濟、外交乃至民生、軍事等各項政策，不僅在客觀上很難做到獨立自主，有時在主觀上也很難保證這一點。

這些國家的領導人，很多都有海外留學的經歷，甚至拿了國際知名學府的高等學歷，比如幾里國的末代總統貝克萊，其組建的政府領導決策層，也是同類人員占主體。

這樣組成的政權，很難說它的各項政策傾向誰的利益。

有很多人之所以能夠上臺，其實就是因其出身背景而受到了某股外部勢力的扶持，他們是被選中的，問題的關鍵是被誰選中的？

就算不談滲透與控制的陰謀論，其原因也很簡單。自然科學類的還好說，但是社會科學類的知識體系，不論是哪個國家的教育，都不會專門針對解決幾里國的問題而研究。

人們在解決現實的社會問題時，肯定都傾向于利用已掌握的工具與程序。

可是世界上并不存在這樣一套現成的工具和程序，只要簡單的學習與照做，就能給幾里國以及各個國家創造美好的將來。

假如它真的存在，只要派人去學，學回來照做即可，那么世界也不會是現在這個樣子，恐怕早就天下大同了。

只有那些傳銷團伙的頭目，才會宣稱有一套簡單的方法，你只要去照做就能發家致富。實際上并不存在這套方法，或者說它只是團伙頭目發家致富的方法。

現代世界很多設計好的政經制度，特別是它所依附的社科理論體系，從某種意義上來講也帶著明顯的傳銷性質。

再從稍深層次的原因說起，做個換位思考，某個國家為外國培養人才，其首要目的肯定是要為本國的利益服務，那么它所教授的工具與程序，首先都要服從于這個目的。

當兩國有共同的利益基礎時，這種培養或許是有效的。當兩國出現較明顯的利益沖突時，你也可以繼續去學習對方，但那必須是自主地、清醒地、判別式地學習。

有很多小國并沒有建立立足于本土的高端人才培養體系，有時并非無心，更多還是無力。

因為這么做的成本實在太高了，還不如將資源投入到其他更容易見效的領域，反正世界上還有那么多高等學府呢，jing英階層的教育問題總是能解決的。

可是華真行并不想這樣，除了這次公派留學生，對幾里國更重要的還是建立本土的高等教育體系，先實現從無到有。

所以跟東國方面的教育合作，重點不是走出去，而是引進來。幾里國計劃建一所綜合大學，改造原摩旺大學設立新的學科，聘請一批東國方面的高校教師。

東國提供的教育援助款項都用在這樣的項目上，重點發展自然科學類與工程技術類專業，當然也有人文藝術類專業。

新聯盟也正在組織人手，研究與總結幾里國革命與社會實踐的指導理論，以及所要推行的社會文化思想與法律倫理體系，柯夫子早就在指導這方面的工作。

除了位于首都的綜合大學，幾里國還要創辦一所工程學院與一所師范學院，同時創辦七所職業技術學校，每個邦區都有一所。

一所綜合大學、兩所專科學院、七所職業技術學校，這就是教育部門制定的“127計劃”，它才是幾里國目前高端人才培養計劃的核心。

就在前幾年，由于全球疫情的影響，很多大學都讓學生在家上網課。歡想實業組織了專門的團隊，搜集了海量的課件進行甄別整理，重點關注的是東國各大學的重點學科。

僅有課件是不夠的，還得有現場教研團隊。

幾里國現在需要的不僅是工程項目，也需要教育項目，能拿到援助資金當然很好，就算拿不到也要自主投入，最好通過外事部門溝通協商一個總體計劃。

華真行搞定了碧空洗大陣之后，就趕到非索港參加會議。這是一次內部會議，與會者都是如今幾里國的高層，主要目的是制定幾里國第一個五年發展計劃草案。

他們先要把這個草案制定出來，才能提交到下個月召開的全國委員大會上去討論，草案涉及經濟、政治、文化、軍事等各個領域，而且要落實到非常具體的項目。

會議沒有在首都召開，而是將會址選擇在非索港，也彰顯了這座城市的重要性。如今幾里國各地推行的政策，基本上都是參照所謂的“非索港模式”。

很多政策都是在非索港先試點，進行經驗總結后再推廣到全國各地。

就是在這次會議的間隙，夏爾單獨找到了華真行，確定了公派留學生計劃的最終方案。因為這天主要討論的就是教育方面的議題，也包括“127計劃”。

華真行在私下聊天時說道：“你這次的測試試卷，是貨真價實的滿分，不是我批卷時故意沒扣你分。”

夏爾翹起了二郎腿，靠在沙發上咧嘴笑道：“看見了吧，兄弟我的水平也是不差的！”

華真行：“以你現在的身份，說這種話其實就是心虛，你用得著參加這種測試嗎？”

夏爾把腿又放下來了，身體前傾道：“小華，這種話我也只能跟你說說……而且這次測試，不是你給特意我安排的嗎？”

華真行：“我看過試卷也了解你的水平，知道你想高分通過是沒問題的，所以才會安排，讓你緩緩心情。

假如不是能料到結果，你以為我會做這種事嗎？你考了滿分自己開心了，可是有沒有想過，假如你沒及格，會造成什么負面影響？”

夏爾嘿嘿一樂：“我的分數，是國家機密！”

華真行連連搖頭道：“你呀你，都當了一年總席了，還這么冒失。你難道不明白嗎？你的分數不是國家機密，你參加測試這件事才是國家機密。

就算不知道你考了多少分，有人想抹黑你難道還不能造謠嗎？他們就宣傳說一百分的測試卷，夏爾總席只考了二十分。

難道幾里國政府還要因此去辟謠？辟謠時就算拿出你的滿分試卷，誰又能相信你是本人做的，總之這個笑話是傳出去了！”

夏爾也反應過來了，大眼珠子一瞪：“你的意思是說，我就不應該干這種事？”

華真行：“那是當然。”

夏爾：“那你前天還安排了！”

華真行：“我親自拿來的試卷，單獨看著你答完，當面給你打的分，并沒有告訴任何人，也叮囑你不要告訴任何人。”

夏爾做了個手勢道：“謝了！”

華真行：“不說這些了，你是不是感覺新政府的高層中，有人看不起你？”

夏爾微微低下頭，訕訕道：“沒有的事，大家對我都很尊重。”

華真行：“我是問你自己的感覺，在我面前沒必要講假話。”

夏爾：“就算有，也只是我自己的感覺。”

華真行：“我直說了吧，應該不是王豐收、李敬直這批人，而是董澤剛、梁子明那批人，不用你感覺，我都能感覺出來。”

假如是你是一名東國人，碰到一名幾里國人，打交道時真的需要小心。這并非是一種歧視，而是客觀的現實。

像夏爾這種從小就有理想抱負，并真的為此付諸行動，抓住機會就會動手，偶爾還會自我懷疑并因此有所焦慮的人，在當地土著中已經非常罕見了。

這種民族性格有極大的缺陷，但它也是客觀環境造就的。這個國家的絕大多數人都曾生活在近乎窒息的泥潭中，看不到任何希望，于是就連生死都看得很淡了。

這里的大多數人都習慣了只圖眼前，今朝有酒今朝醉，哪怕明天的事都不會多想，更別提計劃長遠的將來了。

而另一方面，很多當地人卻有著扭曲而敏感的自尊，任何批評和指責都會被視為對他們的傷害與冒犯，做事不負責任、瞎話張嘴就來，撒謊和吹牛宛如天性。

所以這次實施公派留學計劃時，夏爾也不知為何會動這種荒誕的心思，但華真行卻看明白了。

夏爾雖然被排除在留學計劃的政策之外，但華真行還是特意安排了一番，讓夏爾在保密的情況下單獨參加了此次測試，結果夏爾得了滿分。

夏爾政府這么做當然也得到了現實的支持，比如東國就提供了教育援助，不是給某個人的而是給幾里國的，教育援助方案中包括了這批留學生計劃。

夏爾原本并沒有指望自己真能去東國留學，他只是動了點心思叫人研究一下可行性，卻直接被政策排除在外了，也難免有些小郁悶。

有人可能以為，這只是夏爾總席的個性，或說他有些小小的任性。但華真行了解這位從小玩到大的老朋友，他明白其中真正的原因是夏爾有些心虛。

民不貴生，不貴己生以及他人之生，無奈于死而常行兇事，是為人間慘淡。

想改變這種現狀，僅靠少數人的自我反省與批判是沒用的，而是要從根本上改變客觀的環境，使人們能夠看到希望，付出努力之后真的能有所收獲，同時推行反省教化與批判懲戒。

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