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“美國是孩子的天堂！”

這句口號似的語言，打從開始關心下一代起，就開始從育兒雜志，廣告媒體或是資深媽媽嘴里獲知它。來這邊后，也還是聽到早來的朋友如是說，美國是孩子、老人的天堂，年青人的戰場！

這兩天，突然想問：美國為什么是孩子的天堂？究竟因為什么國人給予她如此高的評價。體系、理念、師資、教育模式等等，這樣說，是不是太籠統，太宏觀？并不是媽媽想聽或可以滿足的。

是，我深表同感，作為媽媽，這遠遠不夠。

那么，如今，我有這么便利的條件：身處美國；孩子只有十歲，讀小學四年級；又是剛剛轉過來的插班生；英語幾乎要從零開始學起；對于新環境，老師如何幫助她成長，她又如何追趕進度融入環境；包括她上了什么課，吃了什么午餐，家庭作業有多少等等等等，這些，或許才是一個母親真正關心想知道的，對嗎？

好吧！把皮囡人生的第一部奮斗史點點滴滴的記錄在《皮囡美國求學記》里，為皮囡，為自己，也為同樣關心這個問題的爸爸媽媽們。

為自己這個goodidea喝一杯，哈哈！

斟上一杯百利甜酒，一塊色e’s巧克力，放上“”的輕緩音樂，想著最關心孩子教育的佳，潘老師，芬菲看到應該會喜歡，開始冥思苦想搜腸刮肚這些日子，皮囡嘴里的片言字語......在這個美好的午后。

先從暑期班開始說起。

皮囡上了四十天的暑期班，周一至周五，九點到六點；課程包括：英語、數學、閱讀、寫作、領導力、電腦、畫畫，費用是1200美元。其中一周有一天學校組織外出游玩，內容包括：游泳、公園、游樂場、水上樂園、看電影等。

總體感覺：暑期班主要的招生對象是兩部分學生：

1、大人沒有時間照管，找個地方能管住孩子順帶學點新知識的。

2、真實想學習的學生，有如皮囡這類剛剛過來的；有成績不佳需要補習的；也有從國內特意趁假期過來進修英語的。

效果：松散的環境真得要看孩子的自覺程度了，皮囡明顯的進步是從第三周，特別是請老師利用最后一節課一對一補課后。

最大的成績，是有一次回來復述老師給她講的故事，足足三分鐘有，對錯先不說，能這么長一段時間一直在說英語，已經讓我和她爹瞪目瞠舌、為之振奮。深深感慨：這一對一的錢花得值，真應該從第一天起！

說起這個故事，講述的是牙齒精靈，而老師選擇它，可謂用心。那幾天，皮囡一顆牙齒搖搖欲墜，聽完故事后的第二天刷牙就自己給整掉了，皮囡興奮地把小牙齒包裹得好好的放在枕邊，說是，夜里，牙齒精靈會來把她的牙齒拿走，然后送一份禮物給她。

看她那天真勁，只好為媽的偷偷當起牙齒精靈來。

稱贊皮囡記憶好不如稱贊老師能投其所好，因此事半功倍。

再來說正式的小學生活。

開篇先介紹幾點特別不一樣的美式做法：

一、美國學校普遍把學生每學年打亂一次，重新分班，從而讓孩子認識更多的新朋友，接受到更多不同風格老師的教育方式。操作起來也很方便，開學前一天，所有新舊學生家長看分班結果，會公告在門上。

二、小學，據說還包括初中，班主任包攬除體育、音樂、美術的其它所有課程，包括：英語，數學，歷史，地理，科學等。問小囡，老師一天上這么多節課，會不會太累了。她回答，我看老師精力充沛的很，上課給我們解釋“暴風雨”這個單詞，動作那個大差點沒把自己刮倒。

三、老師沒有另外的辦公室，辦公地點就設在教室里的一個角落。這點，對于上海已經不稀奇了，但發源地在這里。

四、美國的公立學校沒有大門。放學后，歡迎和允許所有社會上的人共享學校的操場。我用“取之于民，用之于民”來形容，應該不為過吧。

五、必須學會看學校網頁，這點很重要。我們因為沒有培養成這個好習慣，而更容易相信人家告訴我們的訊息。結果錯過了兩次為新生舉行的party，第一次是因為報名老師傳達了錯誤的消息給我們，我們根本沒想過去重新核實一遍；第二次，根本沒有老師通知你，但全部的信息都白底黑字的公布在網站上，我們是事后才知道的，很遺憾。

六、美國人的計劃性是非常非常強的，一學年的行程安排是在開學第一天就下發到家長手里，羅列了學校所有的活動和休假考試時間。通知與家長單獨見面會談的時間在第二周下發到手里，預約的時間卻是在十一月。

七、在美國，從小學到高中（美國義務教育年限是12年）進公立學校很容易，只要你的房子買或是租在學校所屬范圍，學校就無條件會讓孩子入學，非常非常簡單對不對，想想我們在國內從上幼兒園起開始發愁，這點美國政府的相關規定真得太好太好了。公立學校沒有學費，但會要求父母獻愛心，損善款。私立學校學費應校而異，好學校大概每年三萬左右，除了財力還需實力，要考試，不容易進入。

開學前幾天，有一次去學校r（的爸爸）帶我們先認一下路。

剛走進校園，就聽到后面有人叫我們，是一位有點胖胖的中年美國女人，很熱情的和我們打招呼，問有沒有什么可以幫忙。

她自我介紹是學校辦公室里的老師，我們向她說明是新生家長，她展露著非常燦爛的笑容對我們表示歡迎。

邁克是生意人，崇尚的理念是：什么都可以談，試一試或許就會有希望。

于是，原本在腦子里希望過，但從來沒有想過要為此做什么的我們，立即捕捉到這是一個機會。

邁同學：我們初來美國r是我的朋友，他的女兒是貴校學生，和我女兒上同一個年級，現在她倆是非常要好的朋友，有沒有可能在排班時把她們安排到一個班級呢？

老師：哦，請告訴我你們倆孩子的名字，我試著去和分班的老師說一說，但這不是承諾，不過我會去努力的。

這是開學之初，對美國學校的第一印象。老師是熱情的，真誠的，是可以關照到對于一個新生有朋友的重要性的。而且是，是可以不送禮去辦成一件事情的。

回來后，我又開始少見多怪的感慨的好幾日：

美國老師真好，那種從頭到尾大幅度的笑，讓人感覺真溫暖！

不管能不能分到一個班，但至少她表現出來的態度是理解孩子的，這已經很好了！

開學前一天，全校學生不管新舊都要去學校，這是金榜題名時，看看才知道第二天一早該進哪個門。

在開篇中，我曾寫到：美國大部分的學校是每一學年打亂整年段的學生重新進行分班，讓孩子能夠接受不同老師的教育方式，也認識更多的新朋友。

果然，我們的試一試試成功了，那個我現在面對面碰上都認不出的老師，她真得記下了這件事，而且努力做到了。我真得很感謝她，只是找不出人當面感謝。當然，我想，這也是不需要的。

那張隱約可見的a4紙上寫著的就是各個學生的新老師、新同學和新班級。

說來，人有運，果然不假，象我們這種好人走到哪里都會有好運。

分班，如愿以償。

來看分班結果的這一天，我們又碰到一位人。也是看我們不熟悉，主動過來為我們領路的人。

后來，知道，她也是家長，可愛的是，她的女兒竟然和皮囡分到一個班，而更為歷害的是，她竟是我們班級的家長會會長。這一切，就好的，讓我想都不曾想到了。

能做家長會會長的，一定是具備兩個特點的：一是為人很熱心；二是對學校班級事情了如指掌。

果然！

有這一次的偶遇，皮囡在還未正式開學，就已經有了兩位可以幫助她的同學，何其幸哉！

開學第一天，家長可以陪同孩子一起去學校。

集中的地點不是在教室，而是在操場上，排在班級的隊伍里等待班主任。

這里排隊沒有人要求整齊，只要站進所屬范圍即可。相識的家長家長間、孩子孩子間聚在一起很隨意的聊著天。

班主任是一位高高大大的美國年青女老師，同樣有著燦爛的笑容，是加州陽光的作用，還是老師必備的素質？

班主任和孩子逐一擊掌，問每一位孩子的名字。

到皮囡時，皮囡告訴了她英文名字，顯然老師不是搗江湖的，她真得是背下班級新生的所有名字嘀。爸爸解釋了一下后，再告訴她報名時我們所用的中文名，她馬上很夸張的叫著，哦，你是新生，歡迎！然后給了一個大大的擁抱。

這兩張是班級照片，依稀可見電腦，投影儀、地球儀、老師的辦公桌，學生的課桌不是中規中距擺放的，皮囡說，教室里面還裝有飲用水。

書包就擺在門口。(未完待續。)

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