原創于丹楓和鄒凱強在上午的時候到了一家名叫相思中學的學校，也不知道鄒凱強從哪里知道這所學校的從木川市區出發，先到了下面的縣城，然后又轉中巴車，坐了近一個小時之后，再走十幾分鐘，終于到了這里。
學校不大，條件也很簡陋，只有一棟兩層樓的教學樓，所有的學生和教師，全部擠在這棟教學樓里。至于什么實驗室、閱讀室那是想也不用想的。至于體育設施，除了操場上有兩個光禿禿的籃球架之外，連個乒乓球臺也不有。但是在學校了解一些基本情況之后，于丹楓發現，學校的條件正在改善之中。在教學樓的對面，隔著操場正在打地基。據校長介紹，的教學大樓，將在半年后落成，明年上學期，就會投入使用。
這次鄒凱強跟于丹楓下來，不是為了采訪學校教學條件的，而是想知道木川的教師工資補貼執行情況。像相思中學這樣的基層學校，基本上都是農村弟，而且學校的老師，民辦教師與代課老師肯定也占據著相當的比例，他們這些人每個月能拿到多少工資，是他們想知道的事。
當說到教師工資的時候，校長很自豪的介紹，他們已經領了好幾個月的雙工資了，現在，學校老師的收入水平，在全鄉甚至是全縣，都是比較高的。對于基層的學校來說，其實能領到足額的工資。他們就很滿意了。而政府補貼國家的同等工資。這讓他們覺得自己一下被幸福緊緊的包圍著。現在的收入，相當于原來的三倍，這如何不讓他們激動呢。
原本學校的老師，找對象很難。女老師還好些，畢竟她們的那份工資養活自己不成問題。但是對于男教師來說，如果他們要找女朋友，必須要找一個有工作的，否則以他們微薄的工資，是養不活一個家庭的。可是如果有工作的女性，又豈會嫁給一個教師呢？因此。學校的男教師很難找到女朋友。
每年因為這樣的情況，都會有年輕的教師跑出去打工，他們到沿海地區的私立學校教書，工資要比家里優厚得多。可是自從木川開始實行教師工資補貼政策之后。所有在外地的在編教師全部跑了回來。根據教育局的規定，如果在編而不能任教的教師，都將被開除。
“民辦教師與代課老師也有這樣的待遇嗎？”于丹楓問，看到校長眉宇間顯露著那種發自內心的幸福，她很是感慨。可是她關心的是民辦教師與代課老師的實際待遇，這兩個教師群體在我國顯得非常特殊，他們是特殊時期的產物。在實際教學中，他們干的不比正式老師少，可是工資卻還只有對方的三分之一，甚至少。而木川真的愿意改善這兩個群體的收入嗎？上面就算有這個想法。在下面能執行到位嗎？
“當然，現在我們學校已經沒有了民辦教師，很，代課老師這個稱號，也將在我們學校，甚至是全市消失。”校長自得的回答道，他教了一輩書，也當了十幾年的校長了，都說百年大計、教育為本，可是只有今年以來。他真正感覺到了人民政府對教育工作的重視。
“為什么？”鄒凱強詫異的說，越是到基層，這樣的群體就越大，按照他在其他地方采訪的經歷來看，像這樣的學習。民辦教師和代課老師會占到百分之三十左右。可現在這位校長告訴他們，這所學校已經沒有了民辦教師。而且很代課老師都要在全市消失，這怎么可能呢。
“這是上面要求的，根據市里的有關文件精神，全市所有的民辦教師必須全部轉為正式教師，到上個月止，我校的六名民辦教師已經全部轉為公辦教師。這可是他們盼望了十幾年的事啊，沒想到突然之間就實現了。說老實話，這個政策一出，我這個校長的工作好做多了。而代課老師，也將在五年之內取得相關資格，這是硬性規定，但在沒有取得公辦教師資格之后，他們也將享受公辦教師的待遇，每個月拿的工資是一樣的。”校長說道，以他們學校現在的情況，根本就不再缺老師。
原來學校是留不住老師，特別是年輕的老師，分配到學校沒兩年的時間，就跑到外面去打工。而現在外地的老師，都想削尖腦袋想擠進來呢。在這樣的地方能拿到雙倍正式教師的工資，按照當地的消費水平面，至少相當于在沿海地區至少拿五倍的工資。
“也就是說，民辦教師必須強制性轉為公辦教師，而代課老師則需要通過考核，有可能轉為公辦教師？”鄒凱強詫異的問，這樣的政策當然很受這些教師的歡迎，可是這樣會不會引起那些公辦教師的抵觸呢，要知道他們可是辛辛苦苦拿到一個編制。可現在，那些民辦教師，幾乎是無條件的得到了一個編制。
“是的。”校長不以為然的說。從教學水平上看，民辦教師一點也不比公辦教師差，甚至有很多民辦教師，都是學校的教學尖。
“你認為這個政策合理嗎？”鄒凱強問，作為一名記者，他絕對不能把自己的態度和想法混入到采訪事件中去，但現在木川的這個政策，讓他實在有些想不通。不可否認，這樣的政策對于提高教學質量，增加教師的集體感和榮譽感都用很大的益處，可為此，教育部門與政府部門，會支出很多無形的資本。特別是教師工資補貼，意味著木川每年將增加數以億計的財政支出，木川的財政開支，真的有這么富余嗎？
“應該還是比較符合實際情況的吧，至少在我們學校，所有的教師對于市里的這個政策都是歡呼雀躍。”校長說，民辦教師是一個特殊的群體，他們付出的并不比公辦老師少，可是因為沒有編制，導致他們的生活水平一直處于平均線以下。
“能看看你們這幾個月的工資表嗎？”鄒凱強又問，之所以選這個學校，完全是隨機的，一直到今天早上，他終確定下來。他相信，就算木川方面知道自己要下來采訪，也不可能做工作做得這么好。
“當然可以。”校長微笑著說，這段時間很多人都關注這個工資表。
看了工資表，鄒凱強跟于丹楓都無話可說，應該說木川的教師工資補貼政策，是執行得非常到位的。于丹楓知道，采訪任務基本上算是結束了。原本她對于木川的印象不是很好，可是到現在為止，她的看法卻有些改變。木川的城市建設雖然不如其他城市，可是她在民生方面，卻是其他任何一個地方都無法比擬的。免費的公交車，不止是讓木川人民的出行變得方便，重要的是讓他們有一種油然而生的優越感，這種優越感，是木川市政府給予他們的，或者說是朱代東給他們的。
而今天在相思中學的采訪，也讓于丹楓感覺到這個校長發自內心的自豪感和幸福感，他在采訪中說到，現在他這個校長的工作，比原來要好干得多了，于丹楓認為是對的。作為校長，在學校的老師工資翻番，民辦教師也全部轉為公辦老師之后，學校從上到下，必然都會擰成一股繩。而的教學樓正在修建當中，到時老師的住房問題，也會得到解決，學校的教學條件也會大為改善，全校師生都在憧憬著學校的未來，肯定會非常支持校長的工作。
“校長，你們學校的輟學率怎么樣？”鄒凱強突然問道。
“這個學期也低了很多，原來差不多在百分之四，現在不足百分之一了。”校長說道，這個數據原來一直是令他頭腦的問題，九年制義務教育，是國家規定的，可是由于農村家庭的收入水平，很多家庭為了那點學費，都要大費周章，學校等到開學之后一二個月交齊學費的情況，屢見不鮮。
“為什么呢？”于丹楓好奇的問，剛鄒凱強的問題，讓她有些不滿，這哪里采訪，根本就是在找木川的問題嘛。
“也是因為市里今年實行的低保戶政策，現在農村也有低保了，而且對于低保戶的評定，很客觀，只要是低收入家庭，都能評上。”校長微笑著說道，雖然低保戶每人每月只有六十元，但在農村，有了這六十元，也能保證基本的生活了，不說吃的很好，至少不會餓肚。
而且作為低收入人群，他們要么是因為身體方面的原因，要么是因為受了災，這個災，包括家里有人生了重病。一個家庭，因為某人突然生重病，由富返貧的情況，在農村時有發生。農村人的家庭觀念非常強，有的時候，他們明知道是不治之癥，但為了那份親情，還是把病人往醫院里送，全家勒緊褲帶，甚至是傾家蕩產，為的就是那一份早就沒有了的希望。
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