李野和文樂渝開始“互相出題講題”的時候，一班的很多同學們都是在“看笑話”的。
“就李野還有臉給人家文樂渝講數學題？他才考了幾分？”
雖然大家沒有像何衛國那個攪屎棍一般嘲笑李野，但暗自取笑的不在少數。
但是當兩人連續五六天不停的出題、講題之后，終于有人發覺到了不對勁。
這年頭可不是“卷子做到吐”的后世，市面上沒有什么教輔材料可賣，老師冥思苦想好幾天，才能湊出一套跟之前不同，略有新意的卷子來。
現在的學生，對知識的攝取面很窄，想要做題，就只能把過去老師考過的題目拿出來不斷復習，再就是老師上課時候講的一些題目。
偶爾有學生從其他中學搞到一套試題，大家都會興奮的互相抄寫，然后熱烈的討論、學習。
復讀班的學生對試題上的渴求是強烈的，大家該學的都學了，現在能提高成績的途徑就那么幾方面，每一套新的試題，對他們來說都是珍貴的。
他們根本想象不到什么是“做題做到吐”的情況，如果能想到，那想想都是幸福的。
所以一班的學生，發現李野和文樂渝五六天了還在不住的講題，也都蠢蠢欲動起來，尋思著是什么樣的難題，讓這兩個學渣五六天都做不出來？為何不讓我試試？
“哥，你們做的什么題，給我看看唄？”
李大勇伸著脖子瞅了自家哥哥兩天，終于還是忍不住的“打攪了李野的好事”。
李野隨手扔給李大勇一本數學練習本，道：“給，有什么不明白的問我，我給你講講。”
“好嘞，哥！”
李大勇對于李野要給自己“講講”的話，是沒怎么在意的，自家這個哥哥是個啥水平，他可是太清楚了。
但是他接過練習本之后，很快就開始發蒙。
密密麻麻的練習題寫滿了十幾頁紙，其中只有很少數的題型是李大勇見過的，其余的全是新題型。
“嘶，我哥是從哪里搞來的題？”
李大勇好似掉進了耗子窩的貓，興奮的左咬一口，右撲一爪，恨不得把所有目標一吞而下。
但是不一會兒之后，他就眉頭就緊緊的皺了起來，
前面一些題還好，但后面許多題哪怕都是做過的，有答案的，李大勇一時之間還是看不懂。
他嘗試著把解題過程蓋住，只看上面的原題，竟然兩眼發懵一竅不通。
“嘶......”
李大勇倒吸一口氣，不可思議的看著不遠處的李野和文樂渝，琢磨著這兩人之中，哪一個是學霸？
如果從他多日的觀察情況來看，好似李野給文樂渝講題的時間更多，文樂渝偶爾也會低聲給李野上課，
但是自家這個哥哥.......
“大勇，大勇，讓我抄抄唄！”
李大勇的同桌付英杰湊了過來，有些討好的央求李大勇，他已經瞅了半天了，練習本上的那些試題就像人參樹上的人參果，饞的他直流口水。
李大勇沒有立刻答應，而是問了李野，得到“你看著辦”的答復之后，才給了付英杰。
這一答應不要緊，周圍幾個同學都湊了過來，借著昏黃的燈光開始抄題。
李大勇靈機一動，道：“要不你們試試只抄試題，別抄答案，看看能做出多少道題？”
“好，試試試試。”
眾人接受了李大勇的提議，興奮的悶頭抄了起來。
他們越抄越驚訝，越抄越興奮，等到全部把題抄完，幾乎要手舞足蹈起來。
這就像一個自認為武學天才的武癡拿到了武功秘籍，雖然還沒有看懂，但已經可以預見到實力的提升了。
但是僅僅半個小時之后，這些“武學天才”就被一瓢瓢涼水給潑醒了。
“這......么難的嗎？”
“你會做幾道題？”
“八道.......六道吧！你呢？”
“我.....不說了，丟人。”
李大勇斜著眼睛，拿腔作勢的道：“前些天的時候，是誰說我哥的笑話了？現在知道深淺了吧？嗯？”
“嘿嘿嘿，是是是，勇哥，勇爺，把答案給我們抄一下唄！”
“答案可以給你們抄，但以后別跟著某些人瞎起哄，更別把題給那些喜歡占便宜還賣乖的人抄。”
“嗯嗯嗯。”
李大勇的陰陽怪氣，引來了教室前排幾個人的反感。
他們都是圍繞著夏月那個小圈子里的人，核心人員就是原班長夏月，還有一班的學習委員金勝利。
以前的時候，他們就仗著學習成績好、還“懂文學”，對李大勇這個李野的死黨屢屢排斥，現在夏月因為李野失去了班長的位置，雙方更是結成了死仇。
所以前些天嘲笑李野的聲音，大多來自于夏月那個小群體，讓李大勇頗為憋屈，現在得了機會，怎么能不諷刺兩句？
學習委員金勝利本來已經站起身來，準備過來抄題了，聽了李大勇的話，又羞愧的坐了回去。
前幾天笑話李野的人里面，也有他的份。
夏月脾氣也不好，聽了李大勇的話后憤憤的道：“哼，幾道破題而已，好稀罕嗎？落后生就是落后生，有些人就是給他一座題山，也照樣考不上。”
李大勇當即反駁：“大家都是上過考場的人，就跟誰考上了的似的。”
夏月霍然站起來，就要跟李大勇打嘴仗。
跟她的學習成績比起來，她嘴上的功夫還要更勝一籌。
“篤篤篤~”
李野一只手敲了敲桌子，另一只手里的鋼筆也沒停下。
但是李大勇馬上停止了打嘴仗，拖著凳子來到李野身邊，媚笑著道：“哥，有空嗎？給我講講這幾道題唄？”
李野看著五大三粗熊一般的李大勇，禁不住一陣惡寒。
。。。。。。。
李野出題的影響，遠比他預料中傳播的更快。
第二天下午的時候，班主任羅老師就找到了他。
“李野，你的那些試題，是從哪里來的？”
李野看著羅老師，不明白他為什么會這么急迫。
其實李野小看了他所出的那些試題的價值了，羅老師是教物理的，今天上午有人拿了幾道題向他請教，頓時引起了他的關注。
這種題型他都沒見過，而且做起來“很有趣”。
隔行如何山，羅老師這種整天為了出題絞盡腦汁的人，才能深切的理解這些題的價值。
作為復讀一班的班主任，任何有利于提高班級成績的因素，他都不會放過，找個學生要題而已，不寒磣。
李野想了想，道：“有一部分是家里人給我找的，還有幾套題是柯老師給我出的。”
“柯老師嗎？行，我去找她。”
羅老師立刻相信了李野的話，畢竟打死他也想不到，李野出的題能“驚艷”到他這個老師，甚至差點把他給難倒。
不過羅老師扭頭走的時候，卻順手牽羊，拿走了李野的練習本。
但是李野不知道的是，當柯老師拿到李野的練習本之后，也是差點兒露出一臉的懵逼。