第一百零六節厭煩人
第一百零六節厭煩人
成年人的世界，充滿了年輕人無法理解的各種奧秘。
極度的震撼，緊接著就是無限失落。張狂就像一路猛沖爬上珠穆朗瑪峰的領跑者，卻被從天而降的大塊隕石準確砸中，還來不及站穩腳跟，就昏頭昏腦掉下了萬丈深淵。
戴志誠不知道自己究竟是怎么坐回到椅子上。腦子里昏昏沉沉，連羅文功后來那幾句對全班同學所說“不要被別的事情吸引注意力，認真答題，時間不多了”之類的話都沒能聽清。
他已經沒心思答題，隨便在試卷上寫了幾個字，戴志誠就把筆擺在旁邊，大腦急速運轉，認真思考羅文功之前說過的那些話。
謝浩然什么時候做過這張卷子？
難道是老師單獨給他開小灶？
有這種可能，所以羅文功才允許謝浩然上課看書？
什么時候響起的下課鈴，戴志誠根本沒有注意。
“越挫越勇”這個成語用在戴志誠身上非常貼切。他執拗的把所有問題都歸結到別人身上。另外，就是自己運氣不好，首先，遇到了似乎是對自己印象不怎么好的歷史老師。其次，羅文功與謝浩然之間很多事情自己一無所知，所以才鬧出了笑話。
一抹猙獰在無人注意的時候，悄悄爬上了戴志誠的臉。
我就不相信，你能永遠這樣肆無忌憚的上課看書？
我就不相信，沒人能治得了你！
下午第二節是數學課。
袁子林對照課本正在講解公式定理，冷不防戴志誠從座位上站起來，以語文課上同樣的動作姿勢指向教室后排，洪亮中帶有憤怒火苗的聲音震耳欲聾：“老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與數學課無關的書！”
沉浸在數學世界里的袁子林被嚇了一跳。等到回過神來，聽明白戴志誠的話，看了看坐在后面表情平靜的謝浩然，他目光開始變得陰沉，慢慢呼了口氣，視線焦點從遠處拉回來，落到了怒沖沖的戴志誠身上。
袁子林的聲音慢條斯理：“學習這種事情需要循序漸進，好高騖遠是不行的。同學們，對于未來，你們每個人都有自己的選擇。從現在做起，從自己做起，三年以后你們就要參加高考，進行人生道路上的關鍵性選擇。說句不好聽的，在這種時候，絕對不能發揚雷鋒精神。因為學習是自私的，知識掌握多少，只有你們自己最清楚。我負責你們的數學，而不是道德理論。我相信如果以“互相幫助”為題，你們任何一個人都能洋洋灑灑寫出好幾千字的論文。我想說的只有一句————管好你們自己，不要為身邊的其他人分散精力。別人要做什么，那是他的自由。”
戴志誠急了，抬起的胳膊一直沒能落下來，仍然指著后排座位上的謝浩然：“可是老師，他……”
袁子林抬起右手擺了擺，平靜的臉上看不出絲毫情緒變化：“戴志誠，你應該多讀讀歷史。英國人當年發動鴉片戰爭，在我們看來是不道德的。第二次世界大戰小胡子元首進攻波蘭，幾乎被全世界譴責。美國人先打伊拉克，然后又打阿富汗，很多人都說那是“非正義的戰爭”。可是那又怎么樣？誰能管住他們？”
袁子林對謝浩然的印象不是很好，卻沒有什么偏見。有些話不好說明，戴志誠的行為在他看來也算是正常。有感而發，花上幾分鐘和平調解，在他看來是最好的處理方法。
下午第三節是植物課。
生物老師拿起一片樹葉標本，做著聲情并茂的講解。
戴志誠又一次站起來，只是他聲音沒那么大，眼睛里透出的執拗比之前縮減了許多。言語內容還是一成不變：“老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與植物課無關的書。”
生物老師一愣，下意識朝著謝浩然所在的方向看了一眼，隨即點點頭：“唔，知道了。你坐下來吧，別擋著后面的同學。”
戴志誠有些發急，還有些遲疑：“可是……老師……他……他看書啊！”
“這件事情我知道了。”
生物老師不愿意在這個問題上浪費時間，解釋很簡短，也很有說服力：“因為一些特殊原因，他來找過我，我批準他上生物課的時候可以看書。”
戴志誠徹底愣住了，像木頭樁子一樣站在那里不動。他做夢也沒有想到，會從生物老師嘴里說出這樣的話。
“戴志誠，請你坐下，你擋住了后面的同學。”
生物老師有些不高興，提高了音量：“如果你對我的處理方法有意見，可以下課后來辦公室找我。至于謝浩然看書這件事，在座的任何一位同學，如果你們能夠做到他那個程度，我也一樣可以批準。”
停頓片刻：“好了，現在我們繼續上課。”
下課鈴響了。
老師離開教室后，謝浩然立刻成為了幾乎所有同學圍觀的焦點人物。
“嘿！老謝，你都跟生物老師說什么了？怎么你上課看書也沒人管啊？”
“太牛了，老螺螄說你提前做過那張測驗卷子，是不是真的？這是什么時候的事情？”
“我感覺教數學的袁老師好像不太喜歡你。”
“老謝，你上課的時候看什么書？拿出來讓我們瞧瞧。”
各種問題鋪天蓋地壓過來，教室后排變成了熱鬧沸騰的菜市場。謝浩然苦笑著把椅子朝前挪了挪，用身體護住放在課桌里的書包，隨口敷衍。
談論話題很快轉移到了戴志誠身上。
“那家伙真過分，從上午就開始舉報，每節課都這樣，一直沒停過。”..
“你懂個屁，人家戴志誠是優秀生，老師面前的紅人。看過《鹿鼎記》嗎？大當家陳近南都說了：朝廷鷹犬腦袋上的紅頂子，那是用人血染成的。沒有告狀舉報，哪兒來的立功受獎？”
“但我看老師沒理他啊！上午下午加起來四節課了，咱們老謝仍然坐在這里巍然不動，身上毫毛都沒掉過一根。”
“誰知道呢！也許是告得多了，老師聽得煩了，也就不想管了。”
在班上，好生與差生之間，形成了涇渭分明兩個陣營。這種劃分從未有過真正意義上的線條，但是每個學生都會不自覺劃定自己所在的群體。只要分數和排名存在，這種劃分就永遠不會消失。
來自周圍的議論讓戴志誠臉上陣陣發燒。他呆在那里坐立不安，不時偷眼朝著側面的柳怡霜望去，發現她面無表情，也不知道在想些什么。
放學時間到了。
戴志誠以最快的速度收拾好書包，慌慌張張小跑著離開教室。
這不是他平時的作風。如果沒有等到柳怡霜一起，他絕對不會走。
蔣旭東坐在謝浩然旁邊，看著戴志誠迅速消失的背影，不由得“噗嗤”低聲笑起來：“他好像很怕你。”
謝浩然聳了聳肩膀，表情很無辜：“我又不是吃人的妖怪。”
看著前排同學已經站起來離開教室，蔣旭東偏過頭，好奇地問：“對了，你現在怎么根本不聽老師講課啊？上課時間都在看書，書上也全是外文。老謝……你該不是像數學袁老師說的那樣，屬于被“放棄”的吧？”
在學校里，“被放棄的學生”不是什么秘密。成績太差老師也沒心思教，也不是所有老師都會盡職盡責，像親爹親媽那樣對你苦口婆心。他們肯定會勸說，會訓誡，會對不聽話的學生嚴加管束。然而一樣米養百樣人，有些人聽得進去，有些人無論如何也勸不過來。好生與差生之間的巨大天塹就這樣產生，差距越拉越大。
羅文功算是老師當中比較好的。就在隔壁的高一二班，上個星期有兩名學生主動轉校。據說是入學的時候因為考分不夠，曾經與校方簽過協議：如果連續兩次測驗分數排名全班末尾，就主動申請轉學。
不轉是不可能的。繼續死皮賴臉呆在班上，老師根本不會管你，甚至有事沒事都會找隨便找個由頭罵你一頓。有這么一個典型立威，其他學生會覺得屁股后面隨時有根鞭子在抽，加快速度往前奔跑。
其實這種事情很容易理解。學生成績就是教師的業績。考試平均分越高，高考上線的人數越多，就說明你教學有方。這與在企業工作是一個道理。有成績才能拿獎金，干得好才能收入高。
至于那些學習不好，被當做垃圾放棄掉的學生……你們的未來，你們今后的人生，關我屁事？
“不是你想的那樣。老師們……其實他們對我很好，真的。”謝浩然隨意笑著，沒有解釋。
蔣旭東根本不相信。他伸出右手食指，虛空朝著謝浩然點了點：“不說老實話，長大以后木有小丁丁。”
謝浩然摟過他的肩膀：“走，走，走，去廁所里比比。”
“去你的，我還要趕緊回家做作業呢！”蔣旭東根本不吃這一套。只是剛說到“回家”這個詞的時候，他臉上的笑意開始凝固，隨即消失，最后，緩緩搖著頭，輕嘆了一口氣。