第287章 依賴心理

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　　“老師，好像小Z哥玩的時間已經到了呢？”

　　正當李強還在給小S檢查作業的時候，大L突然間悄悄地跑了過來，提醒地道，竟然還明顯地帶著看熱鬧，幸災樂禍地味道呢？

　　“不是吧，你怎么又把心思給用到了這些沒用的事情上了呢？”

　　李強本來還打算再給小S說上幾句呢，可是一聽大L這么一說，也只能是無可奈何地停了下來，沖著大L沒好氣地說了一句，直接就把悻悻地趕了回去。

　　沒有辦法，有時候這個大L愛管閑事的毛病還真的是挺招人煩的，尤其是當他學習的時候，經常就是只要有一點點干擾，就不自覺放下學習，把注意力轉移到別的事情上了，也不知道他這個愛聊天的毛病到底是跟誰學的，反正給人感覺就是，表面上看起來也確實是挺通情達理，什么事情也都懂得樣子，可就是千萬別來真格的，拈輕怕重，恐怕就是這孩子最好的形容了吧，之前李強盡管已經直接，又或者間接地給這孩子提醒了無數次，問題的情況也有了很大的好轉，可現在這么看來，這孩子似乎依然還是往心里放啊！

　　“怎么樣，老師，咱們還接著往下做么？現在好像已經過去了快二十分鐘呢？”

　　小S這邊，本來就是因為李強剛才檢查他作業的時候，一不小心發現了一個他關于因式分解的問題存著疑問，就隨口問了他一下，結果他支支吾吾了半天，竟然回答不上來，正準備要看著他解答一下子呢，可現在被大L這么一干擾，立刻就抬起頭來，逃脫似的，也是準備著要看小Z哥的熱鬧呢？

　　然而，讓他怎么也沒有想的是，李強聽了他們的話，竟然根本就沒有什么太多的表示，只不過出去稍微看了一下，就發現小Z哥依然還是那里保持著最開始那個動作，十分投入地玩的津津有味呢！

　　“小Z哥，時間好像到了呢，你怎么還不收手機來，準備開始呢？”

　　李強一看小Z哥玩的這么玩的投入，而且又沒有打擾到別人，也總算是一次難得的安靜呢，尤其是他現在好不容易發現小S學習上的一個問題，正要好好地看一看他的學習程度呢，所以也就只是隨口說了小Z哥這么一句，就又趕緊地催著小Z哥繼續地跟自已講題了呢。

　　至于李強口中所說的，讓小Z哥背書的問題，也只不過針對小Z哥學英語，總是學完了之后，根本就不知道自已學的是什么的問題，專門給他做出來的特殊要求，讓他每天都要堅持給自已背一段英語課文，不求他對課文本身有多深的體會，最起碼能把所有的單詞都認全了，好歹也是好的，就像最開始的一次，當時李強剛剛從以前的老板手中把補習班給接過來，當時補習班里也還開著少兒英語課呢，結果一個家長可能是聽說了，補習班轉手的問題，心里有些別扭，就怒氣沖沖地找到李強道，說她丫頭的英語好像根本就什么也沒有學會呢，而李強當時也沒有生氣，只不過是耐心地聽她把話說完，一直等到那小女孩出來，直接讓她當著自已媽媽的面，給她讀了一遍，結果那家長一肚火沒處撒，出門就又打電話把以前的那個老板給罵了一遍呢？

　　“好呢，好呢，你就放心吧，這就馬上背書去，你還是該忙什么，就去忙什么吧？”

　　小Z哥似乎也知道自已的時間到了，聽了李強這么一說，趕緊地抬起頭來，對著李強微微地一笑，很是乖巧地道，之后又做出了準備起身，要去拿課本背書的樣子，而李強一看，也就不再說什么了，轉回身繼續地去給小S講題了。

　　本來么，以小S這孩子掌握的知識程度，學習態度，又或者學習習慣，在李強的補習班當中，基本上已經算是差不多很不錯的了，尤其是這孩子英語成績，可能真的是因為他從小就學習，中間過渡，銜接的又非常不錯，所以很多時候，還真的就不用李強怎么操心的呢，但數學則就完全不行了，用他媽媽一句話來說，就好像是這孩子從小的數學成績就不太好似的，所以就造成現在的這種文科稍微強于理科一些，一句話數學先天的智力和基礎問題，只要不是太差，他還真就不怎么奢求了呢？

　　尤其她的這一套說辭，也似乎是非常有說服力的，一如小S一開始剛來的時候，也就是因為他家人實在是頭疼這孩子的打游戲的問題，再加上數學偏科嚴重，不得已之下，才決定到李強這里來試試的呢，于是雙方就約定，只要李強放這小S回家，而且在學習成績進步的情況下，他也就可以回家，多多少少玩上那么一會兒的呢，結果幾次考試的成績證明，這小S的學習問題，既不是學習程度不好，也不是學習態度不行，根本就是他媽媽的教育管理模式出了問題，于是乎現在他們家人，只要是小S在這里，他們也就基本上再也不說李強和小S什么了呢？

　　然而到了這一學期之后，盡管這小S也考出了幾次不錯的成績，但在李強看來，卻好像發現這孩子的學習成績，似乎已經遇到了最難的天花板問題了呢，尤其是在同一起點的時候，這孩子無論是記憶的能力，又或者是反應的能力，都好像明顯地要比大L他們要差上一大截呢，由此觀之，這小S的學習成績之所以比較好，還真的就是他從小的學習習慣和學習基礎一直就比較好一點罷了，所以很多時候，李強對于這孩子的學習也根本就沒有強求，順其自然就好，抱著能學多少，就是多少的態度，盡量不太干涉這孩子的學習，而大家也就這么相安無事地學習著，也沒有什么太大的問題發生呢？

　　可是隨著時間一長，李強對這小S的了解逐漸深入，他就發現小S的數學學習問題，根本就不是什么學習基礎，又或者什么學習能力的問題，而是這孩子的依賴心理比較嚴重，平時總喜歡做一些比較簡單的題目，只要是那些老師平時上課的時候，沒有講過，又或者稍微需要思考一下的題，他多半就要空的放在那里，只等著老師講了之后，再重新補上去呢？

　　(本章完)

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