第14章 不要強求

天才補習班_第14章不要強求影書　　：yingsx第14章不要強求第14章不要強求←→：

　　“算了，既然那誰不愿意來，咱們也就不要強求了吧！”

　　李強嘴上滿不在乎地說著，但心里卻還是有些不是滋味，畢竟又有一個孩子就這么無可奈何地從自己身邊溜了，自己到什么時候才實現培養一批學生，教化一方水土的理想啊？

　　平時的時候，李強總是發現有些人不舍得吃，不舍得喝，有病也一直扛著，到了最后，小病惡化，轉化成大病時，哭天喊地，痛苦不已，錢也花了，罪也遭了，更嚴重者錯過了最佳的治療時期，甚至連醫生也無可奈何，只能聽天由命了，甚至有時候，李強覺得補習差生就好像給孩子看病差不多是一個道理，同樣都是一個學習不好的問題，但孩子學習不好的原因卻是千奇百怪，多種多樣的。

　　如果一個老師不能準備地把握孩子學習不好的真正原因，只是一味地說教，講題，到最后多半會有可能頭痛醫腳，治標不治本的，就像之前的幾個孩子，明明不認識字，不會背最基本的乘法口訣，但家長卻在一味地逼著背書，讀書，做很復雜的計算題，應用題，如此的急功近利，拔苗助長有豈能會教育出什么真正的好學生來。

　　“真正的補習，最應該從家長開始！”

　　有時候，李強總是會不自覺地在心底發出一聲怒吼，同樣的時間，同樣的課堂，同樣的老師，不一樣的學生，但得到的教學效果卻大相徑庭，相差甚遠，這到底是什么原因呢？

　　究其原因，有人會說，這是因為孩子接受能力，或者是因為學習程度的不同，但研究表明，一般正常的人，自出生以來，智商都是介乎70至130之間的，因此智力絕對不是一個孩子學習不好的決定因素，可隨著時間的推移，有的孩子的學習成績，竟然出現了千差萬別的變化，也只是說是每一個孩子的家庭不同了吧。

　　說到家庭，李強不禁想起了古時候提出的書香門第，亦或者是門當戶對的這幾類詞語，或許古人說的還有那么幾分道理，但自已現在要做，就是改變自己周圍這一片的教育土壤，重新打造這一片的教育生態，不分年級，不分大小，培養出一群真正愛學，會學，能學的學霸出來，真正幸福一大片的家庭，滋養一大方的水土。

　　“老師，那你接下來怎么辦呢？那誰一不來，咱們這里豈不是又要少一個學生了么？要不我還把那誰給叫回來吧？眼下咱們這里的人也不多，多一個學生你好歹也多一份收入不是么？”

　　之前的那個孩子倒是十分懂事地說了一句，讓李強的心中一暖，說實在，對于這樣孩子又有幾個老師能不喜歡，又有幾個老師能將拒之門外呢？可孩子之間為什么會有這么的差距呢？

　　試想一下，這最主要的恐怕還是和每一個孩子的家庭教育有很大的關系吧！

　　俗話說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子生來會打洞！

　　在這一句話里，固然有幾分不太靠譜的東西，但也至少從側面向我們說明了家庭環境影響的重要性，但同時也向我們說明了一個孩子在學習成長過程中家庭教育環境固化的另外一個影響，只可惜我們中間的很大一部分人只看到了有利的一方面，卻沒有看到不利的一方面。

　　“算了吧！你還是不要再去找了他！”

　　李強嘆了一口氣，道：“之前，咱們這里剛開始的時候，有一個學生中間由于學習不好，又不聽話，我說了他幾句，他奶奶就來鬧了一通，我一生氣就不愿意讓他來了，可他自己還愿意來！后來，也是由于咱們這里實在是太少了，你寶哥就問我要不要把他給叫回來，當時我也沒有反對，可是又半個學期過去了，那孩子的數學是徹底進步了，但英語卻是沒有太大的長勁兒，甚至我發現那孩子居然都沒有認真學的意思，由于我就趁著他貪玩的時候批評了他幾句，本是想讓他家人出面，好好地說一下他的英語下一步應該怎么辦呢？可誰曾想到，那孩子的奶奶來了，也不分青紅皂白，直接就是一頓瘋狂的數落，甚至還放出話來，要是不把他孩子教好，就不讓咱們補習班再辦下去了！后來，我好說歹說才把這個孩子給打發了！你說這一次，咱們要是再碰到這樣一個家長，咱們又該怎么辦呢？”

　　李強說完，一臉無可奈何地看著眼前的這個孩子，心中也是猶豫不定，下不了決心。

　　“原來還有這么一檔子事啊？”

　　眼前的這個孩子，聽了李強的一番陳訴之后，也有些猶豫了起來，最后又認真地考慮了一下，道：“那好吧！那咱們就不嘮他了！對了，老師，我們最近好像要考試了呢？英語，數學，我感覺應該沒有多大的問題，可化學？我的心里總是七上八下的，實在是有些拿不定主意，要不你再給我復習一遍吧？”

　　“是么？那你想準備讓我給你怎么復習啊？是重新給你講一遍呢？還給你找幾套卷子練練呢？”

　　李強一聽這孩子最讓人擔心的數學，英語自己居然感覺沒有太大的問題了，倒是讓人頗有幾分意外，只是沒想到平時一直不太要緊的化學，他的心里倒是有幾分拿不準。

　　“這個么？”

　　聽到李強這么一說，這個孩子的臉上當即露出了遲疑之色。

　　“怎么了？”

　　李強有些好笑地道：“不會是你既不想讓我給你重新講課，又不想成套的做題吧？”

　　“嗯！有點！”

　　這個孩子聽李強這么一說，有些不好意思地道：“怎么說呢？眼前我這里吧，既不是一竅不通，又不想讓你給我用題海戰術，畢竟之前你也給我們說過了題海戰術的不足，眼下的我既不是態度不端正，也不是心里特別的不想學習，就是心里沒底，要不你就挑一些重點，給大概的過一遍，我感覺這的效果應該會更好一些的！”

　　“不錯啊!你居然都知道主動讓我給你講題，還知道讓我怎么給你講題了！看來你這一段時間的進步，還真是不小啊！那你做一下別的作業，我先翻一下你們的化學課本，劃一下重點，考慮一下應該怎么跟你說！”

　　李強說完之后，補習班里又恢復了寂靜，所有的人又開始各自忙活起來，準備下一部分的內容了。

　　(本章完)

　　新書推薦：