第10章 教育動機

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　　“到底應該讓孩子看一些什么樣的課外書才算是適合呢？”

　　送走學生們之后，李強靜下心來認真地想一想，眼下在我們身邊周圍游戲，電視，網絡劇…隨隨便便拿出一種出來，似乎都比我們的課本要來的生動有趣的，也難怪孩子有時候會分心，走神控制不住自己了。

　　若是在以前，孩子們讀書是為了“修身、齊家、平天下”好歹還有一個值得學習的人生榜樣，即便是為了“萬般皆下品，唯有讀書高”好歹還有一個社會環境呢！

　　可眼下倒好，一邊是家長老師的爭名奪利，亦或者是為了生活的疲于奔命，一邊卻又讓孩子淡泊名利，為了理想去努力奮斗。

　　有人說“教育的根本動機，就是上一代人沒有實現的生活理想，卻又在逼著下一代去努力！”

　　這一句話猛一聽起來，或許有些刺耳，但仔細一想，好像還真是那么回事！

　　要知道，即便是這樣的家長和老師，就已經是非常的難得了，恐怕在我們身邊周圍，對于學習持“天生天養”態度的人，大有人在，比比皆是！

　　就像之前的那一對祖孫，每天都在空想著好好學習，天天向上，渾然不知自己的孩子已經在學習的道路上越走越遠了。

　　“學習到底是為了什么？我們又為什么去學習？”

　　這或許又是一個仁者見仁，智者見智的問題，但是有一點我們必須清楚，那就是我們必須牢記，我們學的到底是什么？又必須知道，到底怎么樣才算是我們徹底學會了，掌握了！

　　有人說“讀書只可意會不可言傳”，這或許是比較高層次的讀書境界，但眼下我們的中小學生還是要嚴把讀背關的，明明是有些會背就能做對，會背就能理解，會背就能運用的東西，可偏偏就是有人跳過了讀背這一關，去讓孩子默寫，去理解，去運用！

　　前幾天，有一個孩子家長找到李強說：“孩子小學三年級，數學還差不多可以，可偏偏就是語文不行，會說不會寫，實在是讓人頭疼！”

　　李強一聽，當時就樂了，說：“這不是挺簡單的事情么？會說不會寫，你讓她給你邊說邊寫不就行了么？”

　　家長一聽，好像挺有道理的，也就高高興興地回去了。

　　可是沒過幾天，她又愁眉苦臉地回來了，說：“老師，你說辦法不行吧？”

　　“怎么了？”李強有些不明所以地問道。

　　“老師，你說的那個辦法不行啊！上次來的時候，我不是給你說，我們家的那個小丫頭有些偏科，愛數學，不喜歡語文，經常出現會說不會寫的情況，后來你告訴我說，讓她邊順邊寫，我回家就試著做了，剛開始的時候還可以，可時間一長，她就不干了！你說說這可怎么辦啊？老師，是不是你的這個方法不行啊？要不然，你再給我們換一個好的方法吧？”

　　這一下，就輪到李強哭笑不得了，他趕緊一問，到底是怎么一回事，結婚那個家長就開始抱怨，孩子不懂事，不愛學習啦！

　　反正，就是說了一大堆孩子的問題，后來又開始埋怨老師，說這個老師不好，那個老師不行…總之，都在數落別人的問題，好像孩子的教育出了問題，都是別人的錯，跟自己一點關系也沒有！

　　有人說：“在每一個熊孩子的背后，通常都站著一個熊家長！”

　　對此，李強深深地贊同，孩子就是父母的一面鏡子，有什么樣的家長，就會有什么樣的家長！

　　若是一個孩子的教育出了問題，通常就是這些孩子父母自己，或者是他們的教育方式出了問題。

　　然而，很多人并沒有這是自己的問題，而是一味歸咎于別人，這或許就是大家常說的，人貴有自知之明吧？

　　有人說，一個孩子，通常就是一個家庭的希望！

　　現在李強猜測，若是一個孩子的教育出了問題，估計這個家庭也多半會出問題的吧！

　　可眼前的問題是，既然李強發現了這個問題，可又該怎么讓孩子家長意識到這個問題呢？

　　有人說：“教書就像療病，若是我們的每一位老師都像醫生那樣高明，恐怕就沒有老師教不了的學生了！”

　　正應了那句話，“世上沒有教不了的學生，只有不會教的老師！”

　　可現在擺在李強眼前的是，沒有教不了的學生，只有不配合老師的家長！尤其是那些緣木求魚，只要空中樓閣的家長！

　　“我們要的只是孩子的學習成績，你只管給我教好就是了！其他的事情，就不勞你們老師操心了！”

　　有時候，每當李強企圖給有的學生家長解釋一下，學生為什么會學習不好，或者說家長要注意點什么的時候，有的家長就會不咸不淡地甩出這么一句話來！

　　剛開始的時候，李強還頗為生氣，后來他也想通了。

　　“就是嘛，人家的孩子學好學壞，跟自己又有什么關系？管它呢？該干嘛干嘛去吧！”

　　可是前幾天，李強在電視上看到有些地方，傳銷，詐騙甚為猖獗，恐怕也和當地的管他呢的心理有關吧？

　　甚至還有消息稱，說在某地，因為警方打掉了當地一個傳銷窩點，居然遭到了當地小商販的抱怨，說是影響了他們的生意…這又該是什么的麻木不仁啊？

　　這也不禁讓李強想起了之前的一位奶奶，因為自己信奉基督，就非要拉著自己的兒子，媳婦，甚至是孫子也一起去參加教會里的活動，少有不從就打雷霆，要死要活的，但是在這孩子奶奶的頭腦中，居然還天真對李強說：“老師，你要給我們好好地帶孩子啊！將來我們可是還指望著他，參軍從政呢！”

　　后來，還有一位家長信佛，也是天天帶著自己的孩子去講經聽法…還做保險的，做直銷的…總之，有許多家長在不知不覺中就把自己生活里一套亂七八糟的東西傳給了孩子。

　　很長時間以來，總有一些人在詬病我們的教育制度，可是又有多少人知道，若是沒有我們眼下的教育制度的保障，又多少家庭會亂七八糟，烏煙瘴氣啊！

　　(本章完)

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