第691章這也能出成閱讀理解 第691章這也能出成閱讀理解←→:
他立刻點進了陸行舟的主頁。
無數的網友,也在同一時間,蜂擁而至。
大家都以為陸行舟要么發布聲明進行切割,要么和高子鋒展開一場激烈的網絡罵戰。
然而,點開之后,大家發現陸行舟竟然將那句所謂的“廢話”,寫成了一篇散文!
這樣一來,意義可就完全不一般了!
搞笑和滑稽,消失了。
撲面而來的,是冷峻與孤寂!
“這上面的夜的天空,奇怪而高…”
“最直最長的幾枝,卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空…”
奇怪而高,又是重復!
看似搞怪,實則不然。
如果說高子鋒的散文是漂浮在半空中的塑料花,看起來花里胡哨,一捏就碎。
那么這篇《秋夜》,就是一塊沉甸甸的黑鐵!冰冷,堅硬,砸在地上能砸出一個坑!
陸行舟的粉絲更加激動了:
“這篇散文看得我頭皮發麻!”
“誰特么說這是廢話的?站出來挨打!”
“原來那句棗樹根本不是段子!它是整篇文章的引子啊!”
“臥槽,牛逼!奈何本人沒文化,一句臥槽行天下!”
不僅如此。
真正的“大儒”,火速趕到了戰場!
還是那位因為“帝王蟹”事件,而在網上名聲大噪的教授。
他洋洋灑灑敲下了一篇上千字的賞析長文!
《駁“廢話論”:論陸行舟<秋夜>中極致的修辭藝術與孤獨哲學!》
他言辭十分激烈,字里行間透著對高子鋒的駁斥,以及對陸行舟的贊賞:
“剛才看到有些跳梁小丑,指責陸行舟的‘一株是棗樹,另一株也是棗樹’是語病,是廢話。老朽實在忍無可忍!”
“這是廢話嗎?錯!大錯特錯!”
“這在文學修辭中,叫做‘反復’!目的是為了強調。”
“大家閉上眼睛想一想。在漆黑冰冷的秋夜中,沒有生機,沒有聲音。”
“作者的目光掃過墻外。他看到了一株棗樹。”
“他轉過視線,希望能看到一點別的東西,哪怕是一棵楊樹,一棵柳樹。可是,沒有。入目所及的,依然是一株落盡了葉子的棗樹!”
“這種把兩棵樹分開來寫的剝離感,將那種漫漫長夜中無可逃避的單調、枯燥,以及小粉紅花瑟縮做夢時的寒冷,渲染到了極致!”
“它就像是兩個并肩站立在黑暗中的孤獨斗士!他們默默無言,卻用鐵似的枝干,直刺奇怪而高的天空!”
“這是對壓抑現實的無聲控訴!是對光明與春天的堅定守望!”
他在長文最后,以不點名的方式批評了高子鋒:
“某些所謂的散文家,用華麗的辭藻堆砌出空洞的垃圾,反倒去指責真正的大師不講規矩。”
“殊不知,陸行舟已經把一種看似滑稽的修辭手法,拔高到了哲學的高度!”
“燕雀安知鴻鵠之志?夏蟲不可語于冰!”
這篇長文一出,全網由笑轉跪!
那些之前還在跟風嘲笑的網友,羞愧得低下了頭。
而陸行舟的粉絲們,則是徹底揚眉吐氣!
“聽見沒有!教授都發話了,這叫修辭!”
“哈哈哈,笑死我了。高子鋒以為陸行舟在第一層玩爛梗,結果陸行舟在大氣層寫名著!”
“高子鋒呢?出來對線啊!你不是要文人風骨嗎?”
“這篇《秋夜》的風骨夠不夠硬?怕是能把你的牙都崩碎吧!”
許多網友沖進了高子鋒的賬號,準備吃瓜。
然而。
高子鋒的賬號,卻顯示:該賬號已開啟防打擾模式。
再往下翻。
剛才那篇義正言辭控訴陸行舟的小作文,竟然不翼而飛了!
高子鋒,刪帖跑路了!
又有一個人的道心,無聲無息地碎掉了。
網友驚呼:
“跑了?這就跑了?”
“這戰斗力也太渣了吧。陸神連一個字都沒罵他,直接用一篇文章把他物理超度了。”
“這就是降維打擊!這就是陸行舟的含金量!”
“你大爺永遠是你大爺!陸行舟把一個爛梗,硬生生地寫成了傳世名篇!”
這場轟轟烈烈的“廢話文學”風波,以陸行舟不可思議的絕殺,畫上了一個完美的句號。
然而。
陸行舟的文章,帶給全網的是震撼和爽快。
但帶給那些中學生的,卻是無窮無盡的深淵。
江城一中,高二(3)班。
下午的陽光透過窗戶灑在課桌上。
“呼…總算是熬過去了。”
陸小漁寫完作文,準備喝口水壓壓驚。
就在這時,上課鈴聲響了。
班主任兼語文老師蔣寒,臉上帶著興奮的笑容,大步流星走進教室。
看到老蔣這個表情,陸小漁剛剛咽下去的水,差點一口噴出來。
“咳咳咳!”
一股不祥的預感,如同烏云一般籠罩了她。
蔣寒走到講臺,清了清嗓子:
“同學們!告訴大家一個好消息!”
“咱們的陸行舟學長,今天又又發表了一篇曠世佳作——《秋夜》!”
此話一出。
全班同學的目光,齊刷刷地看向了陸小漁。
陸小漁的身體開始微微顫抖:不是,看我干嘛,有病吧?
蔣寒繼續滿面春風地說道:
“這篇文章寫得太深刻了!尤其是開篇的那句‘一株是棗樹,另一株也是棗樹’,簡直將反復的修辭手法運用到了極致!”
“所以,為了讓大家緊跟時代的文學潮流,深刻領會修辭的魅力。”
“我剛才利用課間休息的時間,緊急去打印室,給大家出了一份隨堂小測驗!”
說著,老蔣拿起一張卷子,笑瞇瞇地念出了上面的題目:
“請結合陸行舟的新作《秋夜》,詳細分析‘一株是棗樹,另一株也是棗樹’這樣寫的表達效果,并闡述其蘊含的思想感情。”
“本題,6分!”
轟!!!
這道題目,就像是一道晴天霹靂,直接劈在了陸小漁的天靈蓋上。
“我踏馬服了,這也能出成閱讀理解?”:mayiwsk
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