第494章 語文試卷的題目是我的作品
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熟悉的題目，熟悉的選項，甚至連那幾個用來湊數的干擾項都和前世記憶中的一模一樣！
他的大腦根本不需要進行復雜的邏輯判斷，那些正確答案就像是早已儲存在腦海中的數據，被瞬間調取填充。
AABCD…沒有任何懸念。
他的筆尖幾乎沒有在任何一道題上停留超過十秒鐘。
甚至連病句辨析題，在他眼中都像是禿子頭上的虱子——明擺著的。
“這一處屬于成分殘缺，那一處是句式雜糅。”
一路勢如破竹，僅僅過了不到二十分鐘，陸行舟就已經干掉了前面的基礎題板塊和現代文閱讀。
翻過頁，來到了“名句名篇默寫”環節。
看到題目的那一瞬間，陸行舟猛地一頓，差點沒笑出聲來。
只見那白紙黑字上赫然寫著：
陸行舟曾游岳陽樓，寫下了《岳陽樓記》，其中“_，_”兩句，表達了無論身處何處，都憂國憂民的情懷。
陸行舟在《虞美人》中，用“_，_”兩句，以水喻愁，將無形的愁緒具體化，寫盡了亡國之君的哀痛。
這才幾題啊，自己的名字就出現了兩次！
這很難讓人繃得住。
而且這題型，放在前世，作者都是范仲淹、李煜。
可到了這一世，作者是陸行舟，而且他剛好“也在考場里坐著”！
“希望別的考生不要罵我吧！”
陸行舟提筆，一字一句地寫下。
“居廟堂之高則憂民，處江湖之遠則憂其君。”
“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”
這種感覺很奇妙。
就像是歌手在KTV里唱自己的歌，還要被系統評分，或者是原作者在做自己文章的閱讀理解。
寫完之后，陸行舟心想：
“這萬一要是寫錯了，那樂子可就大了！”
“震驚！著名作家陸行舟在高考默寫自己作品時，慘遭扣分！”
陸行舟隨即收起這些亂七八糟的想法，工工整整地寫完了每一個字，甚至還不放心地檢查了一遍筆畫。
畢竟，這不僅是分數，更是面子問題！
順利解決了默寫，后面的文言文閱讀和詩歌鑒賞，對他來說更是沒有任何難度。
時間一分一秒過去。
周圍大部分考生還在跟那些難題死磕。
而陸行舟，已經翻到了試卷的最后一頁。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”司馬遷二十歲壯游天下，足跡所至，不僅飽覽山河之勝，更考察風俗，網羅舊聞，終成絕唱。然而，在信息技術高度發達的今天，有人認為“秀才不出門，能知天下事”，通過網絡與書籍即可獲取無窮知識，無需舟車勞頓；也有人認為，唯有親身抵達，方能感悟天地之大美，獲得書本無法給予的體驗。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請結合你的學習和生活經驗，寫一篇文章。
果然，連作文題目也和前世一模一樣。
之前他滿中國跑，每到一個景點就開直播，被當地文旅請去吃吃喝喝，然后留下不朽名篇。
網上偶爾會有一兩個鍵盤俠酸溜溜地說：
“就算有才華也不用這么飄吧？都要高考了還到處浪。”
當然，這些鍵盤俠不知道陸行舟能保送，有些是明知道陸行舟能保送，但還是嫉妒心作祟。
不過，以陸行舟這種咖位，也懶得也這些鍵盤俠計較，眼不見為凈。
現在，看著這個題目，陸行舟感覺是官方在為自己“正名”。
“誰說我到處浪？這叫讀萬卷書，行萬里路！”
“若不登鸛雀樓，焉知‘白日依山盡’之壯闊？”
“若不臨贛江而立，何來‘落霞與孤鶩齊飛’之感悟？”
這種題目，對于別人來說，或許需要搜腸刮肚地去編造一些去海邊撿貝殼、去山頂看日出的虛假感悟。
甚至為了湊，還得引用幾句“陸行舟在《滕王閣序》中寫下…”。
但是對于陸行舟來說。
他就是那個“素材本身”！
他就是那個“名言出處”！
他不再需要像前世高考那樣，去模仿別人的文風，也不需要去套用那些死板的議論文模板。
他只需要用手中的筆，將自己這一路上的所思所感，酣暢淋漓地傾瀉出來！
腳踏實地行萬里，仰望星空思無極 開篇，沒有任何廢話，直擊題眼！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”求知不僅是書齋里的皓首窮經，更是山河間的且聽風吟。
在這個鍵盤敲擊就能獲取海量信息的時代，我們似乎擁有了全知全能的錯覺。但這，終究只是錯覺。
筆鋒一轉，他將自己之前那段轟動全國的旅行經歷，化作最強而有力的論據。
我不曾忘記，當我真正站在鸛雀樓頂，迎著黃河那夾雜著泥沙氣息的狂風時，那種震撼遠非“白日依山盡”五個漢字所能概括。只有當你的皮膚感受到風的粗礪，你的耳膜聽到濤聲的咆哮，作為文字的詩句，才會在血管里復活成滾燙的血液。
那時我才明白，所謂神來之筆，不過是天地大美借我的手，寫下的一份游記。如果沒有那萬里路的奔波，即便讀破萬卷書，也不過是個只會掉書袋的木偶罷了。
這幾句話寫出來，那是帶著一股少年意氣的。
但陸行舟并沒有止步于此。
如果只寫這一層，格局還不夠大。
他還要升華，讓整篇作文更有格調一點。
于是，他在第三段，筆鋒陡然拉高，從地上的樓，寫到了天上的星！
然而，行萬里路，并不局限于雙腳的丈量。人類的肉體或許會被引力束縛在地球表面，但思想的閱歷，卻可以抵達幾萬光年之外的深空。
就像我在構思那個遙遠的三體世界時，我并未真的見過那三個太陽的亂紀元。但我通過物理的推演、通過對人性的洞察，在腦海中完成了一次跨越維度的壯游。
這種心游萬仞、思接千載的“精神閱歷”，同樣是求知路上不可或缺的拼圖。
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