第296章教材又改了
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教室里。
因為是自習課，大家都在安靜地寫作業。
陸行舟正在思考《三體》接下來的劇情——“人列計算機”。
那是秦始皇用三千萬大軍組成的，純粹依靠人力的計算機！
這樣大膽而奇妙的設定，絕對能再次刷新讀者的世界觀。
就在這時。
一張折好的小紙條推了過來。
打開紙條。
這一手清秀的字體，一看就是夏晚秋的。
聽說你的《春》已經交上去了？恭喜啊，未來的大文豪。（笑臉）
陸行舟嘴角微揚。
提起筆，在紙條下面回復了一句：
既然是大文豪了，能不能申請…這周的物理作業，也就是天體運動的專題，借我抄（劃掉）參考一下？（可憐）
正好最近教到了天體運動，李默看《三體》更起勁了。
陸行舟把紙條偷偷推回去。
過了一會兒。
紙條又飛回來了。
上面畫著一個大大的可愛豬頭。
雖然沒有直接答應。
但緊接著，一張寫滿了解題步驟的草稿紙，悄悄地遞了過來。
上面還貼心地標注了陸行舟可能遺忘的重點。
陸行舟接過來，心里暖暖的。
“謝了。”他無聲地做出口型。
夏晚秋笑了笑，隨后扭過頭，假裝看不見。
而此時的他們并不知道。
遙遠的首都。
一場關于“語文教材”的變革，正在悄然發生。
而這場變革的風暴中心…
恰恰就是這篇——《春》！
首都，教材編審委員會，大會議室。
“關于下學期，也就是春季學期的語文教材微調方案，各位還有什么意見嗎？”
主持人是一位德高望重的語文教育泰斗，他放下手中的茶杯，環視了一圈會議室。
幾個編輯低頭翻看著手中的資料，氣氛略顯沉悶。
“那個…”
就在這時，來自江省教育廳的專家——章洞，清了清嗓子。
他從隨身的公文包里，小心翼翼地取出了一份打印稿。
那份稿子上還帶著油墨的香氣，正是陸行舟的那篇——《春》！
“各位老師，我想推薦一篇文章。”
章洞語氣平和，但里面的興奮勁兒卻呼之欲出：
“這是我們江省現代文大賽的冠軍作品，作者陸行舟大家應該很熟悉了。”
“雖然他還在念高二，但我覺得這篇文章的質量，已經完全具備了入選教材的資格！”
“又是陸行舟？”主持人眉毛一挑，接過稿子，“讓我看看。”
他戴上老花鏡，開始閱讀。
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了…”
起初，他的表情還很平靜。
但隨著視線的移動，他的眼神逐漸亮了起來！
“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的…”
“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒…”
那種清新的生命力，那種躍然紙上的畫面感，簡直就像是一股真正的春風，吹散了會議室里沉悶的空氣。
“好！”
“寫得真好！”
讀完最后一句，老泰斗忍不住拍案叫絕：
“朗朗上口，清新自然！”
“這簡直就是為了朗讀而生的文章啊！”
他摘下眼鏡，激動地說道：“我同意入選！”
“比起晦澀的古文，偶爾讓孩子們接受一下散文的熏陶也好啊！”
有了泰斗的背書，其他委員自然也是紛紛點頭。
“確實不錯，這比喻絕了，‘剛落地的娃娃’、‘小姑娘’、‘健壯的青年’…層層遞進，寓意深刻！”
“很難想象這是一個高中生寫出來的，后生可畏啊！”
“全票通過，必須入選！”
“那么…”
章洞趁熱打鐵，提出了一個十分關鍵的問題：
“既然大家都同意入選。”
“該放到哪個年級？哪一課呢？”
眾人議論紛紛。
“放到初一吧？初一正好是新學期的開始，萬象更新。”有人提議。
“不妥。”章洞搖了搖頭，“我覺得…放到初三更為合適。”
“初三？”眾人不解。
章洞解釋道：
“初三的學生，面臨著中考的巨大壓力，正是最焦慮、最疲憊的時候。”
“這篇《春》，充滿了希望與力量，正好可以給他們緊繃的神經松一松綁，給他們打打氣！”
“而且…”他露出了一個“我都是為了學生好”的微笑：
“這篇文章語言優美，修辭手法豐富，非常適合用來出——閱讀理解題！”
“妙啊！”
眾人恍然大悟，紛紛豎起大拇指：
“老章說得對！”
“既能放松心情，又能提升應試能力，一舉兩得！”
“那就這么定了，下學期初三語文教材的散文，把這篇《春》放進去！”
就在滿堂皆歡、眼看就要塵埃落定的時候。
會議室的角落里。
一個剛入會不久、戴著圓框眼鏡的青年教師，突然弱弱地舉起了手。
“那個…章老，各位老師。”
她的聲音很小，但在此時卻顯得格外清晰。
“怎么了？小劉，有意見？”章洞心情好，和顏悅色地問道。
青年教師小劉咽了口唾沫，有些猶豫地說道：
“那個…我查了一下之前的記錄。”
“今年上半年，也就是上個學期，初二教材多了《記籃球場夜游》和《愛蓮說》等古詩文…”
“今年下半年，也就是這個學期，我們把《岳陽樓記》放到了初三，也是必背篇目和重點閱讀。”：mayiwsk
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