第184章 戲劇的核心是悲劇

　　文豪1879：獨行法蘭西第184章戲劇的核心是悲劇_wbshuku

第184章戲劇的核心是悲劇第184章戲劇的核心是悲劇　　萊昂納爾站起身，走到客廳中央，仿佛一位即將開始演說的教授。

　　“首先，關于拉齊院長的‘嚴苛’。我認為，真正的光明，唯有在濃重的黑暗襯托下，才顯得愈發珍貴和耀眼。

　　拉齊院長并非一個‘惡人’。他只是堅信‘嚴格的紀律和懲罰’是拯救這些‘迷途羔羊’唯一有效的方式。

　　他代表了某種…嗯…‘規則至上’的理念。這種理念在現實中往往被視為‘負責任’的表現。”

　　他停頓了一下，觀察著審核團成員的神情，看到他們雖然依舊嚴肅，但似乎在思考。

　　“而馬修老師的到來，正是為了打破拉齊院長的固執，證明‘愛、寬容與美’也擁有更強大的感化力量。

　　如果沒有拉齊院長的阻力，馬修老師的珍貴性又如何能凸顯呢？

　　只有觀眾看到了救贖之光穿透了‘嚴苛’的壁壘，他們才會真正被打動！”

　　審核團的三人相互交換了一下眼神，瓦萊特蒙席的手指輕輕敲擊著沙發扶手，似乎在權衡萊昂納爾的解釋。

　　瓦萊特蒙席最終緩緩開口：“您的分析有一定道理，索雷爾先生。從戲劇構建的角度看，確實需要這樣一個對立面。

　　但是，我們仍然擔心，觀眾是否會過度聚焦于拉齊院長的嚴苛和固執，而非理解其背后的…嗯…某種‘負責任’的初衷？

　　畢竟，他是一位神職人員，他的形象某種程度上關聯著教會的聲譽。”

顯然，他的疑慮并未完全打消　　萊昂納爾微微一笑：“蒙席，您的擔憂非常實際。那么，我們何不換一個角度來體驗一下？

　　文字是沉默的，但戲劇是鮮活的。只有演繹出來，會賦予角色截然不同的色彩。”

　　他走到拉福格神父身邊，指了指劇本上拉齊院長的另一段臺詞——那是第一幕中，拉齊院長初次向馬修介紹教養院情況時的獨白：

第一幕，第二場　　拉齊院長：在這里，秩序、紀律、懲罰，是洗滌靈魂、引導他們走向光明的唯一途徑。任何軟弱和縱容，都是對魔鬼的讓步，是對他們靈魂的進一步傷害。

　　萊昂納爾的微笑充滿真誠：“拉福格神父，能否請您用自己的理解，化身成‘拉齊院長’來朗讀一下這段臺詞？

　　不必刻意表演，只需用您認為最自然、最符合其身份的語氣來讀。”

　　拉福格神父愣了一下，有些不知所措地看向瓦萊特蒙席。

　　瓦萊特蒙席眼中閃過一絲好奇，點了點頭示意他可以嘗試。

　　拉福格神父清了清嗓子，拿起劇本，幾次欲言又止后，他試著用沉穩、篤定、甚至帶著沉重責任感的語氣開始朗讀：

　　“在這里，秩序、紀律、懲罰，是洗滌靈魂、引導他們走向光明的唯一途徑。任何軟弱和縱容，都是對魔鬼的讓步，是對他們靈魂的進一步傷害。”

　　他的聲音不高，但充滿了堅定和說服力，聽起來更像是一位嚴父在陳述一條嚴峻但必要的真理，絕非一個冷酷無情的壓迫者。

　　萊昂納爾立刻鼓掌：“非常好！神父，您讀得棒極了！您是否感覺到，這句臺詞聽起來并非那么‘嚴苛’？

　　反而充滿了某種…嗯…‘神圣的責任感’？”

　　拉福格神父自己似乎也有些驚訝，下意識地點了點頭。

　　萊昂納爾又看向杜克洛修士：“杜克洛修士，您也試試？比如另一段——當拉齊院長否決合唱團時說的話。”

　　他翻到另一頁：

　　（第三幕，第一場）

　　拉齊院長：音樂？歌唱？那不過是無用的裝飾，是軟弱靈魂的避風港！在這里，我們需要的是鋼鐵般的意志和對規則的絕對服從，而不是這些靡靡之音！它們只會分散注意力，滋生懶惰和妄想！

　　杜克洛修士猶豫了一下，然后試著用一種苦口婆心、甚至略帶痛心疾首的語氣來讀，仿佛正在糾正一個走入歧途的兄弟：

　　“音樂？歌唱？那不過是無用的裝飾，是軟弱靈魂的避風港！在這里，我們需要的是鋼鐵般的意志和對規則的絕對服從，而不是這些靡靡之音！它們只會分散注意力，滋生懶惰和妄想！”

　　他的演繹就像是一位因為過于擔憂，導致方法偏激，但初衷是怕孩子“學壞”的保守長輩。

　　萊昂納爾再次肯定道：“妙極了！修士，您的演繹同樣精彩！瓦萊特蒙席，您看呢？”

　　瓦萊特蒙席沉默了片刻，仔細回味著剛才兩位下屬的朗讀和萊昂納爾的解釋，發現萊昂納爾說得確實有道理。

　　文字是冰冷的，但讀出來以后卻就充滿了情感色彩。

　　拉齊院長這個角色確實不是只有純粹的負面，他甚至會引發觀眾復雜的唏噓。

　　瓦萊特蒙席的疑慮消散了大半：“不得不承認，索雷爾先生，您對戲劇表現力的理解非常獨特且深刻。

　　這確實是一個有趣的視角。或許…是我們過于聚焦于文字表面的含義了。”

　　圣禱室的氣氛因“臺詞朗讀”而明顯緩和了許多。

　　德彪西悄悄松了口氣，繼續安靜地坐在鋼琴旁，仿佛自己是一件精致的樂器擺設。

　　然而，瓦萊特蒙席還有最后一個顧慮：“我們暫時可以放下對拉齊院長角色刻畫方式的疑慮。

　　但是，劇本的結局，為什么一定要安排拉齊院長開除馬修老師？

　　為什么不能讓院長在目睹了合唱團的成功，見證了音樂帶來的奇跡般的變化后，幡然醒悟，留下馬修？”

　　拉福格神父立刻附和：“是啊，索雷爾先生！這樣一個‘大團圓’的結局不是更好嗎？”

　　杜克洛修士也連連點頭：“從戲劇效果上看，矛盾得以和解，善惡共同走向光明，這似乎也更符合傳統道德。”

　　萊昂納爾靜靜地聽著，直到他們說完，他才輕輕搖了搖頭。

　　他開口了：“第一，戲劇結構需要完整性。馬修老師的到來是一個‘開始’，他的離開則是一個‘結束’。

　　這構成了一個完整的敘事。他已經將音樂的種子、希望的種子播撒在了每個孩子心中。

　　他的離開，恰恰證明了使播種者不在，希望依然存在，并且開花結果。

　　如果讓他留下，故事就失去了這種象征性的升華，變成了一個哄孩子的童話。”

　　瓦萊特蒙席等三人互相對視了一眼，又齊齊看向萊昂納爾，等待第二個理由。

　　萊昂納爾語氣依舊沉穩：“第二，真正的好喜劇，既承載笑聲，也承載悲傷；毫無瑕疵的光明只會顯得虛假。

　　馬修老師被迫離開，這一點點‘不完美’，這一點點‘遺憾’，恰恰是更能引發觀眾的共鳴！

　　它讓我們明白光明需要代價。這遠比一個強行拼湊的‘大團圓’更有力量！”

　　最后，萊昂納爾的聲音甚至帶上了一絲“魅惑”：“想想看，當馬修老師落寞地、孤獨地走出教養院的大門…

　　突然，一扇扇高窗后，無數只小手伸了出來，漫天的紙花如同雪花般飄落，這時——

　　那首《夜晚》的旋律再次響起…巴黎的觀眾會如何看待這一幕？”

　　客廳里再次陷入沉默。瓦萊特蒙席的手指輕輕叩桌面，拉福格神父和杜克洛修士等待他的決斷。

　　萊昂納爾描繪的那個“紙花送別”的場景，確實極具畫面感和情感沖擊力，他們腦海中已經構想出那動人的一幕。

　　良久，瓦萊特蒙席終于長吁一口氣，目光復雜地看向萊昂納爾，有欣賞，有無奈，更有決心。

　　“索雷爾先生，盡管我們仍有疑慮，但必須承認，這個結局，可能確實更能保證這部作品獲得廣泛的影響力。”

　　“劇本的核心情節，包括結局，可以按照您的設想保留。我們會將審核通過的初步意見匯報給吉博大主教。”

　　“但是，在后續的排練和最終上演前，杜克洛修士會不定期前來查看。”

　　萊昂納爾站起來，微微欠身：“如您所愿！”：wbshuku