第411章 林正軍的底氣

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　　林秉德在每個大隊干部家轉了一圈，晚上就來到林正軍家告訴他，大隊干部全部同意，第二天開會，走個程序。

　　“好！”林正軍點點頭。

　　林秉德看他正在一張紙上寫寫畫畫，問道：“這是啥？”

　　“豬舍。搞個簡單的設計圖，后面魏雙喜方便施工。”林正軍道。

　　林秉德笑道：“哈哈，正軍不愧是文化人，干點啥事兒都能沾染點科學文化氣息！”

　　他溜溜達達地走了。

　　只是，林正軍在桌子前一坐，一直到凌晨十二點，還沒上床睡覺。

　　已經洗漱好，坐在床上的唐曉芙放下《紅樓夢》，打了個哈欠問：“還沒搞完啊？不就兩張圖紙嗎？”

　　“搞完了，在搞別的。”林正軍道。

　　“搞什么啊？”

　　“明天知青們會回來，而出了整月十五，孩子們就開學了。”

　　林正軍道：“我想今天把考試試卷題目出出來，明天用小學的油墨刻印機印刷一下，后天直接考試！”

　　唐曉芙道：“正軍，我一直有個擔心，學校民辦教師就五六個人，一個蘿卜一個坑，你讓知青們上，那可就有原來的社員當不成民辦教師了啊。”

　　1958年年底，確認教育要兩條腿走路，于是單獨確定了民辦教師的稱謂，使民辦教師的誕生有了定位依據。

　　民辦教師被看作是就地取才、全國辦教育兩條腿走路的產物，后來成為了我國農村普九和掃盲的主力軍。

　　在大集體的制度下，民辦教師從管理到待遇基本由大隊決定。

　　報酬主要是工分，這些工分再折算成糧食和油料。而這些工分是大隊里從各個生產隊里攤派出來的。

　　教育孩子，輕松，還不用風吹日曬，但賺的工分比下地勞動還多，因此，民辦教師成了大家眼中的香餑餑。

　　分地之后，不采用工分制了。

　　但教師的待遇卻一點不會差！

　　為啥？

　　一則是大隊開始從食品合作者拿分紅了，這部分分紅都充作公共積累金和公益金，民辦教師可以從從這里發，現在大隊一年能有兩萬分紅，比分地之前有錢多了；

　　另外就是，誰都看得出來，有林正軍打樣，河灣大隊越來越重視教育了，工資怎么會少了？

　　林正軍繼續書寫，頭也不抬，道：“沒錯啊！”

　　唐曉芙抿了抿嘴道：“那你不擔心這些人恨你嗎？”

　　林正軍放下手中的鋼筆，正色道：“你以為我說動白縣長推動分田到戶就沒人恨我嗎？”

　　唐曉芙道：“肯定會有！”

　　“是啊，我搞很多事情都會有人恨我。”

　　林正軍道：“甚至說，我搞魚罐頭黃桃罐頭，要不是賣到首都，而是在本地售賣，擠兌了本地的罐頭廠，也會遭人恨呢！”

　　“只是，我不怕！只要我做的事情，符合大多數人的利益，我就愿意干！”

　　唐曉芙微笑著贊嘆道：“正軍，你可真了不起！我甚至都想說你…偉大了！”

　　“真正偉大的是鄧先生。”

　　林正軍笑道：“就像我們想改變一個大隊，一個公社，就會遇見重重阻力和困擾！”

　　“像你，都開始心懷疑慮乃至擔憂了！”

　　“但鄧先生呢，他要改變是整個國家和社會，遇到的艱難險阻可想而知，但人家可不退一步啊！”

　　“是啊，他真了不起啊！”

　　唐曉芙突然精神振奮，穿上褲子，扣進了棉襖，又把爐子往書桌邊挪了挪，笑道：“來，我和你一起出題目吧！”