第二章 門路
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五月初三傍晚，卞盱與十余隨從一起在中牟縣官渡驛投宿。
作為水陸樞紐，官渡驛規制很大，據聞是用一個廢棄莊園改建的。
入驛站之前，卞盱看著這座青磚黑瓦的驛站，唏噓不已。
看得出來，原本的主人非常愛惜這個莊園。雖然不夠大，但真花了血本，但在戰爭爆發之后，還是無奈放棄了。
或許還有更慘的可能，莊園主一家都死了，畢竟滎陽曾是晉匈拉鋸之地。
感慨一番后，卞盱入了驛站，結果只剩兩個房間了，于是自己住一個，其他十幾人擠一個房間。
一切收拾完畢后，來到院中的棗樹下吃飯。
驛站是有飯廳的，但這會正被一群飲宴之人占據著，許是喝多了，聲音有些大，卞盱聽得一清二楚。
“道極往日只好弓馬槍棒，沒想到試通兩經，真是奇哉怪也。”有人大著舌頭說道。
“《左傳》、《禮記》不難的，小時候就讀了。”被稱為“道極”的人笑道。
“聽聞試經用了新法？”又有人問道。
“不錯。”道極說道：“兩年前太學第一次試經，彼時我選的《左傳》，一共二十題，據說是天子欽定的試經之法，十題曰‘帖經’、十題曰‘墨義’，各答對六題即可為‘弟子’。”
所謂“帖經”其實就是填空，即隨意摘取一段，讓你補完空缺的部分。
“墨義”則需要你闡述對某段原文的理解。
“不過此番試經，卻沒答對多少題就可補官的說法。”道極又說道：“其實要看朝廷選用多少官員，從答對最多的人開始，挨個往下選。此番太學一共選了十六人，算不得多。”
“這十六人無論答對多少題都可？”
“哪有那么便宜的事？”道極笑道：“帖經、墨義最少也得答對六題。據我所知，第十六名是各答對了八題，但到他為止了。”
“原來如此。”
“不過寥寥數十人試經，就選了十六個官。”
“十六個官位，文學掌故還好，縣博士、郡博士卻不太好。”
“道極，這廝看不起郡縣博士，你快揍他一頓。”
“哈哈。荊氏郡望就在滎陽，離中牟不過數十里，可謂從容于家。道極這個中牟縣博士其實不錯，比出遠門好太多了。”
“君言甚是。”荊道極哈哈大笑，道：“當縣博士教授生徒，閑暇甚多，我已開始溫習《毛詩》，兩年后便試通三經。”
太學生是一個比較特殊的群體。
初入學為“門人”，兩年后試通一經為“弟子”，再兩年試通二經，這個時候便可補官了。但即便出任官員了，他們還是太學生，當官滿兩年后可參加在職考試，試通三經。
不過非太學生卻沒這等好事，哪怕他已經當官了，也無法試經——準確地說，武學生也是可以試經的，但就目前而言，并非所有人都可以，需得天子首肯。
一幫人在里面喝得紅光滿面，說得唾沫橫飛，卞盱在外頭聽得是驚訝無比。
他看得出來，在驛站吃酒的這幫人門第都不高，甚至大部分人都沒有門第，只是鄉間土豪罷了，唯有那位荊氏子弟可能是士族。
但這些都不重要，重要的是太學生可以做官？
這條門路理論上來說是存在的，曹魏時期就有了，但真正走通這條門路并以之為進身之階的人少之又少。
邵梁王朝似乎不一樣了，不但一口氣授了十六個官位，看那意思還要形成定制？這就很“可怕”了。
形成定制、有了傳統，那就是一條正經門路。
每兩年試經一次，批量授官，久而久之，可就真的回不去了。
關鍵是一切看試經成績，減少了吏部官員的裁量權。如此一來，吏部尚書、尚書左右仆射的權力是變小了的，因為一部分官員的選用已經不能由他們一言而決了。
以前是武學生，現在是太學生，變化是巨大的，以至于卞盱都快不認識這個脫胎于晉的邵梁王朝了——在出生于江南的卞盱看來變化極其巨大，可在北人眼里，太學生當官這事很多年前就提起了，形成定制也是一步步推進的，處于溫水煮青蛙狀態的他們沒覺得變化有多劇烈，且太學生試經乃至當官始于曹魏，司馬晉因之，邵梁繼續發展有理有據，一點都不突兀。
這就是視角不同了。
卞盱愣愣想了許久，感覺太學生當官這事對世家大族有沖擊，但影響沒那么大。
說實話，真比試經本事的話，士族子弟真不一定差，甚至可能更厲害，畢竟太學不是什么人都收的，總得有點基礎學識才能進去，這是士族的優勢，尤其是那些文化傳家的。
梁帝一定能想到這個結果的吧？但他好像不太在乎？或者說他在乎的只是形成這么一個規矩、一套制度？
這人的心思可真深沉，手段是真的多。
五月初六，卞盱所乘的船只已過偃師縣，洛陽遙遙在望。
正午時分，為避讓漕船，纖夫們將這條滿載鐵器、白瓷及旅人的船只拉進了旁邊一個陂池內。
卞盱站在船頭，看著近在咫尺的岸邊，那里好像是軍府地界。
遠方的驛道盡頭，一支隊伍出現了身形。
仿佛平地一聲雷般，村莊、城寨一下子活了起來。
正在井邊磨鐮刀的少年蹭得一下就躥了出去。
正在田間摘菜的婦人正了正衣襟，著急忙慌地洗了把手，然后捋了捋秀發，小麥色的臉上竟然浮現出一絲動人的紅暈。
老翁背著一捆柴，定定站在路邊，看向遠方。
老嫗從雞舍中走出，手搭涼棚，瞪大渾濁的雙眼，仔細辨別著出征大半年的兒子。
“終于回來了。”有人大聲笑道：“千金龍驤府的人三天前就回來了。”
軍府堡寨外的集市上，商徒們笑呵呵地，走到驢車旁邊，將較為貴重的商品取了出來，擺在攤位上。
他們剛從千金府轉戰至尸鄉，就是為了賺取班師歸來的府兵將士們手里的錢財。
當然，不僅僅賣貨，府兵手里往往還藏著不少好東西，急著出手換成錢，正是壓價的好時候。
卞盱的目光則被依著軍府城墻搭起的一座學堂所吸引。
學堂不大，也就不到二十名孩童在讀書，此刻微微有些騷動，紛紛東張西望。
卞盱對別的沒興趣，只為這所私學驚嘆。
世家大族是有自己的私學的，一般都是本族子弟在教，學生也是宗族成員，花費其實不小。
校舍、教具、束脩等等，其中最貴的便是教具。
今人看來粗制濫造的麻紙，那會貴到天上去了，便是士族子弟都不一定家家用得起。
甚至直到晉末，紙張價格下降了不少，仍然十分昂貴，官府大量使用竹簡、木牘就可見一斑——曹魏年間偶爾用黃麻紙書寫圣旨，可見其稀罕程度。
卞盱見過家里收藏的一部史記，耗費竹簡數千，幾乎可以當傳家寶。
在這樣一種情況下，漢魏時便是商人、土豪家庭都不一定讀得起或有門路讀得到書，晉時情況有所改善，因為紙張價格比曹魏年間有所下降，但同樣不樂觀。
如今是邵梁王朝開平六年了，麻紙的價格一降再降，使用竹簡、木牘的人越來越少，質地更好的藤紙開始嶄露頭角…
或許，正是這樣的改變，讓讀書花費大減，以至于連軍府都能辦學堂了。
就是不知道梁人怎么解決書籍問題的，總不能靠手抄吧？那樣永遠不可能讓更多的人讀上書。
“嘩啦啦”一陣聲響，驚醒了正在思考中的卞盱。
他抬頭望去，卻見那二十名孩童跑出了學堂，大呼小叫著奔向了驛道，去見自己的父兄。
一個軍府好像有一千多家府兵？結果就這么點孩童來上學。
除了花錢太多、家里少個人干活之外，讀書沒用可能也是一個不容忽視的原因。
天下真需要那么多讀書人嗎？未必。
讀書識字、會寫公文的士人子弟已經足夠填充官位了，甚至還有大量富余以至于能填充一部分縣吏，只不過有的人可能不愿意。
莊園塢堡遍地的情況下，也不需要那么多會寫字算賬的商徒。
百姓不傻，只讀幾年書是沒用的，讀十幾年、二三十年才有用，但也不一定有門路。如果最后還是在家種地，那就太可笑了。
門路是關鍵。
簡單來說，你得用這些會讀寫算賬的人，你得讓他們嘗到甜頭。
士族培養一個沒用的讀書人無所謂，這錢花了也就花了，承擔得起，但普通百姓呢？
府兵應該還算比較富裕的——卞盱扭頭看了看驛道上滿載各色財貨的馬車——但養一個“閑人”對他們來說也是不小的負擔，更別說還要提供筆墨紙硯，如果到頭來一點用沒有，自然沒人來讀書，即便已經建起了學堂。
或許，這便是千余戶府兵只有二十個孩童上學的主要原因。
卞盱突然間似乎想通了一些問題。
軍府學堂、縣學、郡學、太學、國子學，環環相扣。
太學和國子學給非士族讀書人提供門路，讓他們看到讀書做官的希望，自然而然讓官學、私學興起。
但這還是不太夠啊，你還得給他們找門路，即便做不了官，那就去縣鄉當吏員，當不了吏員，也要提供其他生計，還得比種田賺得多很多才行。
不然的話，這錢真就白花了。
但不管怎樣，卞盱還是看到了積極的一面。
邵勛廣設府兵，慢慢安定下來后，天底下的讀書人數量是在逐年增加的。
而他也在小心翼翼地觀察著，慢慢調整大政方針，加以引導，以達成他的目的。
北地風物確實不太一樣。：xqishuta
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