第一百八十七章:利益·休戚相關
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十二月·大寒——
這是冬季的最后一個節氣。
“這個冬日，過得竟如此之快。”
冬，藏也，為孕養之時節，不可疲而待之。
可從冬至起，因為安地之事，風允卻難得暫歇。
不過也好，幾番操持下，安地的規劃井井有條，此時即使沒有風允，安地也能自給自足，有謀生之道。
“冬至，周禮之國的年，祭祖之時也。”
“而大寒之末，為南地原住民的年。”
這是歷法的不同，所以一年的初始不同。
楚國雖然居南，但也依照的是周禮之年，不過楚人們大多是原住民，其習俗之中有大寒之年。
而揚粵人尊的歷法與周歷法不同，也尊大寒之年。
遂如今，即使安地之人不說，風允也安排了眾人操持年要，以祭祖。
“冬至為年，大寒也可為年，都是祭祀先祖的事情，并沒有什么好遮掩的。”
風允巡視安地，與百里奚、昭陽一同，前往典籍宮。
如今典籍宮已經入學，其多是教導篆文后，讓其自學，求學而論，如今不過月余，已經有了學宮論道的趨勢。
“當初我在百越時，也規劃了一座城潯陽。”
“在其中也建立了典籍宮，與安地一般，可學于宮內，其中多是巫醫之書，但也有留下我的所學。”
“恐怕，如今也是交談之景。”
臨近，風允就聞交談之聲，其言語之間，多針鋒相對，想來是在同一話題上，有了分歧。
“風子大德。”百里奚望去，嘴角微動，眼中閃過感懷。
“老夫幼時可沒有這樣的地方，也是褒國臨近在宗周，耳濡目染間，對學習禮，民眾具論，余能從中多了解其要，學之而思。”
“況且，非姓氏者也能進。”
是的，無姓氏者也能進，但依照此時的世態，無門檻而學，反到對庶民少益而多害，遂風允設下了門檻。
若有人想學字，年齡無限制，但其不可耽誤農事，每次入宮室內，觀閱書需上交貝幣以租賃時間，而教學篆文，需另交。
不然人人來學字，無人耕作是不成的。
而人人都會字，在這個權貴氏族的世界，學之才學，卻少可賣與之君，若是無如百里奚這般貧苦堅韌的性格，還不如不學，徒增煩惱。
“風子！”
風允入典籍宮，宮內眾人紛紛前來拜見。
風允揮退道：“散去吧，做自己的事。”
“諾。”
眾人本要離去，但見一人卻不離，遂止步而觀。
鄧候吾離。
“鄧候，不知典籍宮之書，可能解鄧國之事？”
鄧候，自從來拜禮后，就不曾離去。
其本欲說鄧國事，求風允解。
但風允卻只是引他閱《列國》書，自觀求解。
如今，月余，不知是何成效。
就見鄧候一禮道：“余觀風子之書，其中治國有道，對鄧國治國之事，多有利處…”
如此說，卻又猶豫。
“但，風子在大庭時，大庭為危亡國，以行外交。”
“在禹越時，為出使國，以行治水。”
“在百越時，為蠻夷部落，以行聚國。”
“鄧國與此三國，皆不同也，余思索至今，對鄧國此時之事，也難以破解啊。”
鄧候欲說，但風允搖頭。
“鄧候，您心中的鄧國，是什么樣的呢，您希望他成為什么樣的呢，您會為此而怎樣努力呢？”
風允三問，鄧候一愣。
風允搖頭道：“觀書，不可觀其表。”
聞此，鄧候眼神黯然。
“學生愚鈍。”
風允擺手。
“我非夫子，鄧候也非學生，只是觀書罷了，并非教學。”
“唉。”鄧候嘆息，他道：“風子，看來余該離去了，余本欲往東方去，前往魯國問禮。”
“可聞風子在曾國大顯其道，心中向往，遂來問學。”
“風子也不吝嗇，將書盡數與余觀之，可余實在愚鈍。”
行之一禮，鄧候告辭。
風允欲親自送。
鄧候再三推辭。
“風子不可送，余不告而來，怎能讓風子親送，若是被國中知曉，余難受之。”
遠望鄧候離去，風允目無波瀾。
“風子，鄧候應是機敏之人，為何觀書而無得。”百里奚詢問。
風允搖頭輕笑。
“并非無得，只是欲做與否。”
“我之書，多言自在于心，順勢而為。”
“這是為人族每一個人，而寫的書。”
“其雖有治國之策，但也多是以國曰民重，民曰國重為基調，對于君主之事，我之前都是避而不談的。”
想到什么，風允補充：“如今有學識者，多為順世行，御人心，但我之玄道，為順人心，御世行。”
“這是不符合君主們所求的。”
“君主怎么會順人心而御世心呢。”
“君主要的是御人心，順國也。”
“或許鄧候看不出，但作為一位君主，他是能感受到其中的趨向的。”
風允與百里奚、昭陽，就駐在走廊之間，周圍學子們都豎耳偷聽。
要知，風允至今都未來典籍宮講學過。
這樣論述玄道的機會，可遇而不可求啊！
待風允說畢，百里奚恍然大悟，但又因為風允的言論，而大驚不已。
其忐忑道：“風子，您的道，似乎…”
他不敢說。
一旁的昭陽，眼中閃過崇敬之色。
但也如百里奚一般，不敢言。
兩人都是為出仕一國，而行道之人，如今遇此玄道，卻無法深學也。
為國、為民、為君主…或是為己，難融合也。
風允見兩人神情，一樂。
“國曰民重，民曰國重。”
“君主為民，國民為國，國安君安，這并不是矛盾的，反而是休戚相關，同一利益的。”
“真正矛盾的，是一國之中，形成利益的形式，利益分配…”
風允不掩其事，如實而論。
對于利益之談也不避諱。
“感性于內，理性于外，行事如此，就不會迷茫了。”
“就說到此吧，欲學者，天地之間，皆為書也。”
風允望向四周，那些學子紛紛行禮，去做自己的事情。
百里奚沉思。
昭陽低聲詢問：“風子，您為何要教屈原玄道呢？”
若屈原真的學了玄道，那與楚國權貴，很可能成為對立。
風允聞言，搖頭。
“玄只是一本書，一個選擇。”
“屈原，他本心如此。”
昭陽頷首，還欲說。
就見一青年，目光忐忑，躊躇著欲上前。
昭陽不再言，此為楚國大宰之事，怎可隨意讓人聽去…
(本章完)
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