誰還不是個修行者了 第三百九十章 陳師傅和寧師傅
初,周一,晴。
今不得已將修行時間從晚上調到了上午,突感覺不習慣。
這一來,一就顯得忙碌了
早后乎要用一個上午的時間來修行,下午要見習邊,就算不,也有一堆瑣要。晚上則要辛苦的幫清清修行,所能用來研究曳光術動防御的時間空隙就少了,且碎片。上瑣,零零散散的將一整充斥得滿,真讓人頭疼。
今晚為了幫清清修行,犧牲了寶貴的夜晚黃金時間,給了兩個時的按摩,可我給辛苦壞了。
十三,周,多云。
玉京今年奇怪,已經午了,居還時冷時熱。已經三十多了,也沒下雨,溫居一下子到了十,真的奇怪。
依幫清清按摩,助修行。
十,周,雨。
清清像按上癮了,每叫我給按摩。
這讓我有種不祥的預感
我不會要按一輩子吧?修行的一輩子是不是有點太長了點?
十,周,陰。
今依沒見習地,下午在研究曳光術的動防御,每這個時候清清就一坐在我身后著,感覺一副來打擾我、怕打擾到我的樣子,哈哈哈這一,覺得可愛。
同時可能是經思索的,昨晚夢居夢見了曳光術動防御的實現思,還挺有。
像是在夢的時候白的思整了一遍。
什叫才?什叫勤奮?
夢在搞研究,這誰能?
依按摩……
感覺我的藝越來越了,以后畢業了可以考慮按摩店上班,不和隔壁個送賣的誰賺得多。
十,周,晴。
溫升到了三十多,煩。
曳光術的動防御終于有了進。
出來后,拿和時謙師他們的研究對照一下,互白嫖,兩結,長補短,估計就能用了。
同時今也是見習的后一。
驗收成,得過一趟。
剛剛養成習慣的上午修行要打亂了。
清清這一階段的修行還沒有結束。
我懷疑是故……
陳舒的筆尖落到這里,一個字還沒寫完,忽一個轉身,往后。
清清不何時已來到了他身后,低垂眼瞼,面無的瞄著他,到他朝過來,才收目光,默默的走到旁邊床上坐下,繼續瞄著他:
“來給我按摩。”
陳舒下筆,上記。
片刻后。
見寧清趴在床上,陳舒跨坐在身上,乎坐在的屁股上,觸感軟,雙則在的肩背上按著。
“舒服嗎?”
“可以。”
“輕適嗎?”
“可以。”
“要不要大一點?”
“隨。”
“的板。”
陳舒內嘆,面仍敬業。
一個的按摩師會注和客人的語言交互。
陳舒一邊拍打,一邊問:“板有沒有發現,我的藝是一一了?”
“嗯。”
“板冷漠。”
“發現了。”
“既我的藝這,而且半個了,的身欲還沒修完嗎?”
“板不會是貪圖享受不……我享受,所以故拖著的吧?”
這就不吭聲了?
陳舒就覺得不對
按照修欲的經驗,除非是種實在不感冒的、難以會的修行階段,例如“驚”,才需要耗費大時間來積累感受,而像是階段,如、密的深切感受,也就十半個就修完了。
陳舒越越不對,不俯下身子,咬了一下的耳朵:“板,的誠實美德呢?”
“不許對板不敬。”
“我不尊不誠實的人。”
“我己除!”
“……說的是后一醒,而且我還沒有點頭,沒有答應。”寧清沉默后說,“就算我答應了,也是答應后一醒,還沒到后一。”
“還要修多久。”
“!連一句‘不’不敢說!”
陳舒說完,悄悄瞄著,偏著頭將右臉貼在枕頭上,側臉面對著他,一開口,他馬跟著說:“如時間長的話,就會久一點,如時間短的話,就會快一點……”
誒?有己一個人的聲音?
寧清抿了抿嘴,輕飄飄的說:“我預判了的預判。”
“煩人。”
“才煩人。”
“就是故拖。”
“不說話了,連騙我一句不愿。”
“我無論如何也得給吃了。”
“,默認了。”
“認吧!大白兔!”
“下。”
“切!”
陳舒將收了來,身往下一倒,趴在背上,與緊貼著,在耳邊聲說:“板,到鐘了,下來輪到板給我按摩了。”
“嗒”
陳舒關掉了臥室內絕大多數主燈,照例給留了一盞床頭燈,調到暗,照顧的臉皮。
寧清抿了抿嘴,內無奈,也沒拒絕,再說他一句下,終也作罷了。
說到底,在侶間,這是再不過的了。
于是人身份互換。
昔按摩工,翻身板。
是陳師傅jing湛的按摩法,寧師傅的技巧就顯得單一了,著照顧的也有一個而已。
十三,見習的后一。
今有一。
就是成檢閱。
在過的半個里,在講師的帶領下,每個組拿出了一個法術成。
于見習是偏商業的,主要照顧畢業后不打算走古修線的同學,讓大能找到工作,不一追古修線的同學,可以一邊工作搞錢、一邊走古修線,修行也要吃飯嘛。所以個組拿出的法術成也是貼近市場的民用法術。
于開發時間短,大經驗也不夠,所以大分成較簡單。
陳舒所在的組設計的是一個冷的法術,于組內有宋仁投這個在沖擊階的靈宗才擔當主,上陳舒在買奶茶、雪糕、零食余,也幫忙決了兩個困難的關鍵點,這個法術是足夠優秀的,所用的技術且成熟,結構完善且優美,能悍,耗能不,完全可以拿出商用。
稍作修改調整,就能用于冰箱空調的冷。
也可以供修行己學習。是民用法術有限,不能瞬間冰凍,所以能用于降低房間某儲空間內的整溫,以達到涼爽、冷藏效,不具備觀的殺傷。
檢閱過也簡單,每組有個講說員,了演示稿,講說員逐一上臺講,示法術結構和效。
后講師就在下邊給大打分。
陳舒組的講說員是班長大人。
班長大人口才,可以分。
上完善優美的法術結構,得講師連連點頭。中間了個問,班長大人也答得游刃有余,答不出的地方他則坦示這一分不是己負責的,隨即請他人來幫忙答,倒也該如,不不減分,而還深了他同學在導師中的印分。
“我們組的法術成就示完畢了,下來為大介紹一下我們組的成員分工。”班長說,“負責法術核符組設計的是:宋仁投、陳舒。”
宋仁投舉示了下。
陳舒則眨了下眼睛。
還混上一個核符組設計了?
隨即見班長和宋仁投朝他投來了目光,他便也舉示了下。
講師頭來,默默打分。
“供能符組設計:鐘淼。
“輔助功能符組設計:羅友、姜有魚。
“法術試驗、演示稿作、講說員、組長:王維鑫。”
伙,一聽就誰是打醬油的。
講師瞄了眼班長大人,鑒于他的演示稿確實得漂亮,講說也棒,上這個法術確實得,他還是低頭給班長大人打了一個分。
隨即是關冰香師妹的組,也是靈宗的,這設計思棒,是一個用古法術改的空凈術,可以讓空中的灰塵微顆粒落在地上。
臨近中午時分,見習結束。
班長大人帶著組成員,在地面的一砂鍋店吃了頓午飯,隨即同學們便坐上大巴,了學校。
陳舒則依飛院。
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