誰還不是個修行者了 第三百二十章 傳道受業解惑
八十。
禁地內部。
神之一時，已經十分稀薄了，與之的是，禁地深處的佛越來越濃。
夜女俠抬頭了眼落的方，隨即邁步往禁地深處走。
來應劫菩薩大家預的還要，他大家預的更早的擊敗了所有階復生、過了考驗，這導致他融源的時間也隨之縮短，禁地許要關閉。
十分鐘后，禁地某一處。
夜女俠一身緊身衣，帶著金屬面具，站在一名持劍中年人面，語靜：
“輩，見面了。”
“還敢來？找死？”
“是來驗一下死亡的感覺。”夜女俠的聲音從面具下傳出，略有變。
“，我就成全！這不會讓跑掉了！”持劍中年人瞇著眼睛，“不過在殺之，我允許留下己的宗門和名字，讓我下輩子吹牛用！”
“王庭，吳誒蔚。”
“王庭是什？什垃圾名字？”
“現在是5023年，千年，劍宗一分為，一部分為王庭，一部分為丑。”
“的修行源于劍宗？”
“脫胎于劍宗。”
“哈哈笑死爺爺了，就這樣，還劍宗呢……整個就一垃圾武修……”
夜女俠鎮定的站在處，身影挑而筆，說實話，在見到的復生中，多數智有混亂，來劍宗的復生的智是唯一完全沒有受到影響的。
就像面這人——
他對劍宗分裂毫不感興趣，也對另一部分“丑”不感興趣，唯一感興趣的就是嘲笑站在他面的人。
這說什？說他和生一樣。
死亡千年，不忘初。
這一點就值得敬佩。
夜女俠沒說什，緩緩拔出中長劍，方的七階劍修。
劍修眼神微凝，靈劍出鞘。
“倏……”
眼陡間有漫劍，遮蔽。
透過金屬面具，夜女俠眼的世界與人眼中的世界不一樣，能見更多彩與變，能見靈和的細微變，能見更多細節，能大感。
當握緊長劍，世界一下變慢了。
無數的劍朝飛來，似密集不透風，在眼中卻快找到了破綻。
張酸奶將如甲變成了一身修身的玄輕甲，是己設計的，勾勒出曼妙身材，雖說胸脯不夠飽滿，卻有一雙傲人的大長腿，纖細的腰肢往內收縮，顯出優美的曲線。
也找到了己之遇到過的一名王庭劍修。
時雙方一人站在地面，仰頭往上，一人坐在樹梢，拿著一支竹簫吹奏著。
簫聲雋永悠長，忽停止。
“既已逃脫，為何再來？”
“來和打一場。”
“尋死的？”
“奶奶我可沒傻，死的肯定是。”
“呵！”
“鋮！”
神劍出鞘。
一方漫劍雨，一方持劍而上。
八十晚，靈安學府。
今年的中秋晚會與校慶有關，靈安學府是在八十校的，為挨著中秋，學校每是將校慶和中秋晚會在一辦，既能省點錢，也能為學生省點jing，遇到法定節假為15、16、17的，還能少一假。
今年恰逢靈安學府校660周年，學校請了多星和藝術工作來。
如追星，也能找到偶像星，不追星，還有多成名的藝術家，歌唱家、舞蹈家、演奏家。
中還有多就是從靈安學府畢業的，算是大家的師兄師姐。
學校樂請這種畢業后從藝術工作的學生母校演，為便宜，還有壓不要錢。
總之，這是一場藝術盛宴，種樣的藝術，年輕的、懷舊的，當下潮、傳統復古，應有盡有。
歐元生杵著木杖，借著木杖的支撐，緩緩往教學樓走。
一上許多學生往運動場走。
經過了座教學樓，里面是空的。
生屢屢扭頭，感到有奇。
沒記錯的話，今確實是八十，他還有一節晚習，從才開始假，中秋晚會暨660周年校慶也是晚上才會開始，為什今晚上就沒人上課了呢？
“同學。”
生拄著拐杖，停下腳步，笑瞇瞇的個同學：“們這是……哪？怎沒人上課了呢？”
“師。”
個同學馬停下腳步。
一個黑壯的男同學答：“晚會嘛，校慶是今嘛，來了多星嘛，有是畢業的師兄師姐，他們今晚上就牽頭在一號武修館演，還有多他星也響應了……”
“還能點歌。”
“還可以互動。”
“估計晚還jing彩。”
“下午的時候，學校也發了，說大家沒有課的，可以。聽說還有保安在門口檢查校園卡，有校的學生持校園卡才能進。不過之后我們師也馬上發了，晚上來有晚習的，師也說不上了，估計他也演、不上課了。”
一個女生馬糾：“是乎所有師發了，我認識的同學，有晚習的，沒上了……”
人一句我一句的答著。
“點開始啊？”
“七點半。”
“謝謝大家，祝大家得開……”
生笑呵呵的點著頭，送走個同學后，他站在地了，繼續往教學樓走。
慢慢悠悠。
到達教室時，還沒上課。
教室里零零散散的坐著十來個學生。
他同學應該是見到所有師發了不上晚習，便以為全校不上晚習了，演了。就算為了演而逃課，也是挺的。
生對今年學校請了哪星藝人倒是不了，近他的信息有封閉了，倒是十年、十年、三十年乃至一百多年的中秋暨校慶晚會他參過，音樂、舞蹈，是值得欣賞的。
“叮鈴鈴……”
上課鈴聲剛巧響。
生下書，一杵著木杖，一撐著講臺，卻是對下方的十來個學生鞠了一躬：
“抱歉，聽說今晚有多藝術工作在武修館開演會，既有音樂，也有舞蹈，也有戲曲，晚上的晚會還要在。全校的師給學生了假，讓學生演會了，我年紀大了，不這，還是在剛剛來的上才的，勞煩諸君來這里跑了一趟。
“若我早，也是要給諸君個假的。
“不過還能有人來上課，我欣慰。
“有人欣賞藝術了，我也欣慰。”
生抬頭來，掃視了一遍下方的學生，不出所，是里聽課認真的十個，于是說：“來的上我了，既大家來了，也許該給諸君講講課。可講課吧，也不應該，多同學沒來呢，繼續講課他們就少上一堂課了。所以我打算詢問諸君見，若諸君在聽課，我便講一節的課，一個諸君不會聽到的東，有荒謬的東，到諸君，我突改變主了。”
生抬了，身在黑板上寫下個大字——
“修行與人生”
生轉過來，這十個人。
這十個他印深的人。
“從歲開始，每個人會學習，可多數人是為大家在學習，從父母就告訴他應該學習，全世界的人在學習，于是他們也跟著學習，而當時的他們實不見得己為何要學習。也許要到久后，他們才能真會到識的價值。
“修行亦。
“對在座諸君，必不，諸君定己學習和修行的。”
生環顧一圈教室里，見大家抬著頭，他與大家目一一對視：“，諸君對修行有何法呢？諸君修行和學習的義在哪里呢？為何如勤勉呢？有人能滿足一下我這個頭子的奇嗎？趁著這個時間，有人與我這個頭子隨便聊一聊嗎？”
眾人互對視，沉默著。
片刻之后，陸續有人答。
有人說是家庭貧困，生計困難，除了學習，沒有的可走了。
有人說是家里父母望太，有個優秀的姐姐，大家的目宛如一座大壓在他的身上，推著他走，沒有人真的顧他的法，他拼進。
有人生孤僻，以書為友。
有人對宇宙十分著迷，全身投到了對宇宙的觀察中，對己所處的世界漠不關。
后剩一個有著人血脈的姑娘。
大家不得。
寧清抿了抿嘴，神一如既往的靜，說：“人世間大部分無趣。”
生統統不評價。
趁在講臺上，著眾人，過了久，他才長嘆一口。
“諸君啊，須修行、學習，是一種方法、一條途徑，不是目的，不是終點，不是人生的義。”生一一中個問兒童，說，“的義在于幫我們實現目的，這和工作一樣，無止境的、單純的追修行與學習是沒有義的。
“到了我這個年紀……”
生神柔和下來：“我已經快死了，值得我懷念的，不是我得的多輝煌的成就，不是我著作了多少書、得到了多少贊譽，恰恰，我近時的，是年輕時街吹過的風和身邊女孩子的笑容。到諸君有的追，我興，人生長，世界大，豐富多彩，追之余，諸君也該有己的生才是。”
“什樣的才叫生？”
下方有同學問。
“可以波瀾壯闊，也可以風浪靜，可以樓，也可以倚在橋上風景，叫生。”生著下方這群青春盛的孩子，露出了微笑，“質上這生不jing彩與否而有下之分，區在于，這樣的生是不是要的。”
教室里沉默了下。
生則了，快七點十了，便對大家說：“今也不上課了，我便給諸君布置一個作業吧——
“下書，武修館，一演、聽一聽音樂、欣賞一下藝術，一修行和學習之的世界。可以叫上己的朋友，也可以試著叫室友同班同學，若是喜歡孤獨，享受孤獨，也可獨。若是了武修館，發現己實在不喜歡，便在校園里散散步吧，這時候的校園應該安靜。”
同學們沉默著站來。
寧清也沉默著身，拿書往走。
可就在這時——
的震動來。
隨即樓梯口傳來叮叮咚咚的腳步聲。
寧清停下腳步，抱著書站身，沒有，而是微微偏過頭，注視著方。
視線中逐漸出現了一身影。
人見到，也停下腳步。
目對。
人朝一笑，便是世間義所在。
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