規則系學霸 第二百一十五章 智商高的人才能這么玩
等趙奕離開了以后，戴天慶郁悶了好久好久，他一度感覺十分焦慮，心里也非常的郁悶。
一個是對于實驗長期沒有進展，就像是趙奕說的那樣，他們每一次進展都要間隔十天半個月，下一次進展都不知道要等到什么時候。
現在是去驗證一個新的抑制因子，發現一個新的東西，他們必須需要找到明確的證據，才能夠把發現確定下來，再去提交報告、發表論文，把‘發現新的因子’和生物醫學研究所、實驗室、研究團隊聯系在一起。
這個研究一定要快！
雖然戴天慶不知道同行們在做什么，但他敢肯定有其他研究機構，也正在對趙奕的猜想論文進行詳細驗證，肯定也會注意到其中的一個重點
新的抑制因子！
這個東西就是醫學界的大發現，確定驗證成功以后，甚至有可能為研究所，實驗室以及他本人，帶來一個國內的頂級獎項，連國外的醫學獎項都可能拿的到。
從這里就能看出驗證研究的吸引力了。
戴天慶趕緊催促實驗室的人加快速度，“一定要快起來，我們要最先出成果！”
“這可不是一篇、兩篇論文。聽了趙奕說什么了嗎？連一個不懂行的，都說我們的進度太慢了……”
這就是戴天慶郁悶的第二個點，實驗室的進度被趙奕質疑了。
但是……
趙奕懂醫學研究嗎？
他不懂！
他就是個菜鳥，他完全沒有經驗，也不知道正常進度怎么樣！
醫學的研究、化學的研究，再發現新東西方面都差不多，科學推斷只是一方面，就算確定有新物質，想檢測出來也是非常不容易的。
人體內的蛋白質還好一些，因為蛋白質分子足夠大。
因子，不同。
因子，這個詞聽起來就知道是一個很小很小的物質，也許并不是大分子，就只是一種小的化合物，小化合物在人體復雜的系統中起到作用，要怎么去證明其存在呢？
在最初的階段，也就是現在。幾乎只能通過一系列的實驗數據去推斷，而能夠推斷出來已經相當了不起了。
因為對新的東西可以說沒有任何了解，就不知道該怎么去測定數據，而他們只能通過蛛絲馬跡，試著進行一個個實驗，找出不符合常規的數據，再去進行一系列的分析，增加對所測定物質的了解。
這個過程聽起來就知道是非常慢的。
當對要測定的新物質有了足夠多的了解以后，才能夠依靠可靠的實驗，篩選出還有新物質足夠多的物質，再去進行一系列的實驗測定。
比如說，通過紅外光譜儀測定有機物的官能團，又或者以核磁共振氫譜的方式測定分子中氫原子的種類和數目。
這樣在經過一系列的分析，才能確定新物質的化學組成。
以上的過程能在一年內達成，速度就可以說是相當快了。
戴天慶的計劃也是一年，他和韓輝實驗室進行合作，還有鄭院士參與進來，三者在一起只是說進行分工，要說需要多少時間。還是很靠運氣的。
比如，明天就有巨大進展。最后需要的速度會大大減少。
雖然話是這么說，過去的研發經驗也是如此，戴天慶想起趙奕說的話還是很郁悶，他只能不斷的和自己說，“趙奕不懂研究，趙奕不懂研究，趙奕不懂研究……”
“我不和他計較！我不和他計較！我不和他計較……”
不管怎么說，戴天慶心里還是產生了緊迫感，實驗驗證項目的重要還是其中之一，另外，他又不想輸給韓輝實驗室。
戴天慶和韓輝，有合作也有競爭。
韓輝實驗室有個經驗豐富的鄭院士，實驗進展相對要快一些，能發現抑制運動因子的蛛絲馬跡，韓輝實驗室的作用更大一些。
這也是戴天慶郁悶的原因之一，他的實驗室人手還是有些不足。
戴天慶回到了辦公室查看數據，心里不由得琢磨起來，“如果張薇在就好了，張薇的能力不差，年輕，也許會有更多的靈感，她工作也夠努力！”
“要不讓張薇回來？”
“對！”
“再試一次！”
戴天慶想著馬上去了‘趙奕實驗室’，敲門就去就看到張薇正坐在電腦前，正在打著一份文件。
張薇是戴天慶一手帶出來的，可以說是非常熟悉了，也不用說什么客套話，直接就進入了主題。
“張薇啊，現在咱們實驗室缺人手，你能不能回來……”
戴天慶還沒有說完，張薇就滿是歉意的要求，“戴老師，真抱歉，我最近沒時間。”
“沒時間？是你們那個項目？”
“對！”張薇指著電腦道，“我在整理實驗數據，還要打報告、寫論文。”
“打報告？寫論文？”
戴天慶湊近電腦看了眼，發現是一個打開的文件，文件名為‘il1α蛋白項目結算報告’，“結算？”
戴天慶驚的張大了嘴，“你們的項目完成了？”
“昨天最后一個實驗通過了，我們進行了縝密的實驗驗證，已經可以結算項目了。”
“……如果我沒記錯的話，你們的項目是上個月……”
當然是上個月。
‘趙奕實驗室’開設的時間，也就只有一個多月左右。
這就完成了？
戴天慶滿心都是震驚，嘴里不斷說著，“不可能吧？才一個月時間，一個月啊，張薇啊，我早就跟你說，做研究項目一定要嚴謹，不能含糊……”
“如果出現了錯誤……”
張薇微笑聽著。
戴天慶是以訓斥的口氣說的，但張薇是戴天慶一手帶出來，被嘮叨幾句也沒關系，等戴天慶說完了以后，她還幫忙倒了杯水，旋即認真道，“戴老師，放心吧，我非常肯定項目非常了。”
戴天慶還是不相信。
張薇就打開了實驗數據，給戴天慶做了詳細的分析，還說起了il1α蛋白的作用流程。
一系列的過程說完以后，戴天慶都不說話了，以他豐富的研究經驗，只是聽聽過程就知道沒問題。
這不可能是編出來的。
另外，張薇也不是那種虛假申報研究成果的人。
戴天慶確定了項目完成，心里就更加不敢相信。
一個月？
怎么可能呢？
類似的項目放在‘戴天慶實驗室’，他和幾個副研究員，再包括帶的學生一起做，兩個月能完成算是快的了。
這可是初始研發資金過百萬的大項目！
戴天慶深吸一口氣，詳細的問起了張薇，具體的研究過程。
張薇的描述很簡單，“我和劉成杰一起，做一些基礎的實驗，上星期趙奕來了，他看了實驗，提出了一些重要的東西，然后我們去驗證……”
“就成功了！”
她說著都有點激動。
戴天慶聽的有些懷疑人生，他怎么也想不到，趙奕能起到這么大的作用，一個月就幫助完成項目，還能說不懂醫學研究嗎？
所以說……
他說自己實驗室研究長期沒有進展，一點都不值得激動，還真是很有道理啊！
趙奕不知道自己的一句話，對戴天慶傷害有這么大，他確實覺得十天沒有進展，沒什么可激動的，就下意識說了出來。
當天回去以后，他還是繼續寫論文，四個論文的內容實在太多了，光是整理資料就有好多東西。
當前還是把前兩個論文整理出來，掐算數學新進展當月的截稿日期，必須要把稿件投過去，否則發表就要等到下個月。
當然了。
上課也是非常重要的。
生物系和信息學院其實也差不多，基礎課程中，數學、物理、政治是必修的，其中大一的數學和物理，甚至占用了一半兒以上的課時，第一周就兩節高數課，兩節物理課，從第二周開始，會增加數學物理的習題課。
課程安排上就能看的出來，數學和物理是有多么被重視。
數學方面來說，趙奕只是想聽聽課。但物理還是要認真學的。
趙奕在物理學方面沒有什么研究，大概也是因為物理想做研究太難了，他幾乎不可能悶頭在宿舍里，就完成對物理的研究。
物理學發展到現在，必須要通過一些實驗數據來得出某些結論，才能繼續加深研究內容，靠憑空去想象沒有任何意義。
趙奕對物理還是比較重視的，如果再發展一個學科的話，物理、化學可能就要會被提上日程。
化學是生物系的專業課。
在基礎領域知識范疇內，化學和生物的關聯非常大，因為生物系本身就包含生物化學。
生物系還有一系列的化學實驗，生物實驗課。
現在來說還是有點早，多數實驗相關的課程，最少要從第三周開始，大部分都是從第七周第八周開始。
趙一的課程表上沒有計算機課，他也沒有打算去上什么c語言。
那真是沒有任何意義。
周四有一節體育課，趙奕選的是籃球。
每個學生對體育課都非常積極，高中時期多數學校的體育課都很不專業，只是體育老師帶著做運動，里面甚至可能會包含體操內容，要么干脆就是讓學生自由活動。
大學的體育課專業了很多。
體育課也是必修的科目，燕華大學需要修滿四個運動類型，每個學期需要修滿一個類型的體育課，考試不過甚至還需要重修。
當然了。
體育課的要求也不可能太高，基本上只要是不逃課，都是能通過的。
籃球課最開始也沒什么意思。
體育老師讓學生列隊、跑圈、熱身，再回來講解一下帶球，每個人分到一個籃球，沒得固定樁練習帶球，時間過的就差不多了。
這讓學生們很失望。
好多學生想象的籃球課，是分成兩個隊打籃球，一打就是一節課。
那當然不可能。
好消息是最后還有十分鐘，讓學生們自由活動。
趙奕和同報籃球課的李仁喆，還有其他人找了個籃筐投籃。
李仁喆看起來很專業，帶球、運球、三步上來，最后還是沒有能把球投進，但最少動作很標準，甚至說還有點拉風。
趙奕就在旁邊默默的觀察，他發現當旁邊兒走過來女生時，李仁喆動作就變得更加灑脫，似乎是充滿了表現欲。
“這家伙專業耍帥啊！”
“就是投了半天籃總是不進……”趙奕看著都感覺很好笑，一個非常漂亮的三步上籃，結果籃球砸在籃筐上飛了出去。
這……
趙奕忍住了笑默默的投籃，他的動作談不上有多帥氣，更不用說什么瀟灑了，甚至動作都不太標準。
但是，就是能進！
三分！
一個、兩個、三個、四個……
最開始的時候還沒有人注意到。等過了一陣子以后，旁邊兒的同學就發現，趙奕的三分每一個都能投進。
“趙奕，你是專業的吧？”
“你投不進一個，我看看？連一個雜框的都沒有，太假了吧！”
“怎么投的？”
趙奕不在意的笑笑，“平時練習的比較多，我沒事兒的時候就投投籃。”
最多能談到個動作標準。
徐夢妍抱著籃球走過來，滿臉帶著熱情的笑，問道，“趙奕，你能教我投籃嗎？”
其他兩個女生也跟過來，在旁邊兒捂著嘴笑。
“啊？”
趙奕被幾個女生盯著，感覺有點兒別扭，他用力指了一下李仁喆。
李仁喆又開始耍帥了！
他距離趙奕兩米多，朝著這邊看，仿佛又很不在意，全身上下連一點兒動作都沒有。
徐夢妍跟著看了過去，捂著嘴笑了一下，也不知道在想什么。
其實趙奕的意思就是，強調一下上一次問徐夢妍有沒有男朋友，是李仁喆幫忙問的，把黑鍋甩給室友是基本操作，尤其李仁喆連話都不多說一句，就知道站在旁邊兒耍酷，肯定沒膽子對峙。
雖然欺負同學是不對的，但好像對李仁喆沒什么損失。
“大概李仁喆也愿意被誤會？”
徐夢妍岔開了這個話題，還是想讓趙奕教她投籃。
“好吧！”
“這樣，三分線稍微有點兒遠，你往前走兩步。”
“對，就是這個位置。”
徐夢妍按照趙奕說的，站定做出了投籃動作。
趙奕過去掰了她的手臂，讓他穩住，不要動，連續一點兒點兒的做修正，在觀察了幾秒后，喊了一聲，“試試？”
徐夢妍馬上投了出去。
三不沾……
趙奕深吸了一口氣，她當然知道原因，“你投出去的力道太小了。”
“這樣吧。”
他想了想覺得，讓徐夢妍正常去投籃，動作修正的再準確，因為力道控制不好，出手的時候也可能會偏，把球投進的可能性不大。
“這樣吧！”
“端大盆！”
“你用兩個手抱著球，這樣投。”趙奕說著做了一個示范動作，徐夢妍似乎是覺得很丟臉，但猶豫了一下還是端起了大盆。
以這個動作出手，容錯率就比較高了。
“再試試！”
趙奕幫徐夢妍修正了一下方位，這次徐夢妍一用力，籃球飛速沖上去，砸在籃筐上入網。
“進了！”
“漂亮！”
徐夢妍也露出了笑容。
“再來一次。”
接下來趙奕幫徐夢妍修正了好幾次，其中只有一次沒有能把球投進，其他時候籃球全部入網。
雖然只是端大盆的動作，但對于一個菜鳥女生來說，也是很了不起了。
徐夢妍臉上都露出了開心的笑容。
籃球老師張紅軍站在旁邊，他看著趙奕幫徐夢妍修正動作，感覺稍微有些迷惑，禁不住走過來問道，“你是怎么做判斷的？”
投籃一般是靠經驗。
要說手臂修正方位，聽起來就很不靠譜。
趙奕解釋道，“很簡單啊，你看她的動作，左右手，在包括籃球在手心的位置以及籃筐，對準就好了。”
“比如……”
他說的干脆自己來演示，站在了三分線外，“你看我和籃筐的距離，再看我拖著籃球的手。這只手。”
“現在就是正確的角度。”
趙奕說著的時候扭頭看著張老師，旋地起跳把球投了出去，他甚至都沒有看籃筐，籃球在空中劃過一道漂亮的弧線，直接空心入網。
張老師，蒙了！
作為一個體育大學出身的老師，他在大學修的就是籃球專業，見過許許多多籃球理論知識好的人，也見過好多職業籃球運動員，確實，當投籃動作不標準的時候，可以修正一下動作，但修正動作并不是說，讓籃球去對著籃筐，出手還是要靠個人感覺。
現在趙奕講明了判斷方位的方法，好像是通過觀察和計算？
如果其他人這么說，他一定當個笑話聽，可事實就擺在眼前，趙奕甚至都沒有籃筐就把球投進了。
“難道這就是學霸的投籃方式？”
“只有智商高的人才能這么玩，智商低的人就只能在旁邊兒看著……”
悲劇的是……
他就是那個智商低的人。
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