規則系學霸 第一百七十一章 原來我這么優秀啊
羅智金根本找不到拒絕的理由，光是一條“項目掛‘智能與自動化實驗室’的名字”，就足以讓他直接同意了。
因為，名氣。
雖然嘴上說‘名氣沒什么用’，心里可不是這么想的。的
名氣是最有用的。
對個人而言，名氣就等于是聲望，有過學術成果才能讓外界肯定個人的能力；對實驗室而言，需要有影響力大的成果，科研、學術能力才能被外界肯定。
智能與自動化實驗室，是省級的重點計算機實驗室。
實驗室維持省級重點的評級，需要完成國家劃撥的項目，國家的項目都是保密性質的，做的再好外界也沒有人知道，也就很難對外有多大名氣，想要從省級上升評為國家級，不僅需要完成國家的項目，更需要的是學術、科研成就，以及團隊、個人在國內外的獲獎。
這些學術成就、獲獎情況，才是上升評級的關鍵。
其實就和個人一樣，個人想要獲得學術上更高的評級，肯定要獲得更高的學術成就，拿到重量級的獎項，就更是對個人學術的肯定。
所以羅智金直接就同意了，他甚至都開始期待起來。
拋開‘項目掛名’不談，邊緣成果也是很有吸引力。
動態圖像分析項目很高端，邊緣上牽扯軟硬件結合、數據傳輸分析等成果，也都是很不錯的成果了。
目前智能與自動化實驗室，動態圖像分析的成果，就只有一個雞肋的‘顏色識別技術’，之所以用‘雞肋’來形容，是因為技術問題一大堆，牽扯到幾種顏色或者混合顏色，就會造成程序混亂。
如果能參與到動態圖像分析的項目中，哪怕接觸不到核心內容，也肯定能大大提升實驗室在這方面的水平，同時還能附帶培養參與的人員。
大學的實驗室可不止是科研，人才培養也是很關鍵的。
“所以說，讓誰參與呢？”羅智金一邊想著，一邊在實驗室繼續工作，他難得熬過了十一點，就在把‘編造的項目’錄入到實驗室的資料庫。
動態圖像物品識別。
動態圖像數據精準分析與控制。
智能機器人設計。
羅智金連續‘編造’了好幾個項目，糾結一番后刪掉不重要的
留下的幾個都標注上
研究人及所有權：趙奕。
合作方及榮譽歸屬：智能與自動化實驗室。
后來想想干脆刪掉‘研究人’、‘榮譽’字眼
第一條直接標注‘合作方及歸屬：智能與自動化實驗室’，第二條小字寫上‘所有人：趙奕’。
“這樣就好了。”
“如果不仔細注意
還以為項目就是實驗室做出來的。”
羅智金美滋滋的想著。
第二天上午實驗室熱鬧起來。
羅智金給資料庫里添加了新的項目
馬上就被其他人注意到了，其中最重量級的就是實驗室的‘領頭人’劉光佐。
劉光佐就是智能與自動化實驗室的核心人物
他比羅智金年輕好幾歲，取得的成就不可同日而語
拿到過國內外不少獎項
是國際頂級計算機雜志的編輯，進入了國家的人才計劃，被認為是人工智能、自動化領域的頂級人物。
可以說……
有劉光佐的智能與自動化實驗室，才是省級的重點實驗室
失去了劉光佐的實驗室
也許連市重點都評不上。
劉光佐擔任了很多職務，還常年做國家項目，工作忙的一塌糊涂，但也會關心實驗室的情況，畢竟實驗室研究員才是他的主要工作。
這天劉光佐就發現
實驗室莫名多了幾個‘高端項目’。
“動態圖像分析？”
“我記得就有一個顏色識別吧？難道羅教授開啟了新項目。”
“項目所有人不是實驗室？”
劉光佐最開始也被羅教授的文字游戲忽悠了，拉到后面發現所有人不是實驗室
就知道不是實驗室的項目，大概就是實驗室借個名頭而已。
雖然項目才剛剛建立
只有簡單的介紹說明，還沒有相關的報告
但劉光佐一看就知道和羅智金有關。
他馬上去問了羅智金。
羅智金有些得意的說道
“這是我拉來的項目
動態圖像分析、識別，放在世界上都很高端吧？”
劉光佐肯定的點頭，“這個所有人趙奕是……”
“篩選法！”
羅智金說了三個字就讓劉光佐恍然大悟，他馬上笑瞇瞇的得意道，“對了，劉教授，你可能不知道，我已經和趙奕談好了，他高考后就來我們燕華大學。”
“簽入學協議了？”劉光佐一句話命中核心。
羅智金用力抿抿嘴，還是不得不承認，“那倒是沒有。”
劉光佐思考著點頭，“我沒想到他不止是算法厲害，還能自己做項目。動態圖像分析，如果真能完成，他的水平已經不弱于我……們了。”
為了照顧羅智金的情緒，他還是加了個‘們’字。
羅智金聽的有點高興。
雖然劉光佐是故意加上了‘們’，但他心里也承認，計算機的學術、科研領域，是遠比不上劉光佐的。
這就是人和人的不同。
羅智金年輕的時候也努力過，但總是被年紀小的人趕超過去，唯一的收獲就是有了自我認知。
他就是那種沒什么創造力的人。
說學術水平肯定也不差，混到了做博導的程度，普通的項目還是能帶的，但要說創新、高難度的研發，就完全不行了。
劉光佐繼續道，“這種天才一定要抓住，光是口頭協議，我覺得還是不穩。他是不是不愿意簽入學協議？”
羅智金郁悶的點頭。
“這樣！”
劉光佐低頭來回踱步，想了想說道，“正好有這個合作項目，我們就給一個‘特聘研究員’，這樣也方便項目掛在研究所。”
“實驗室就對項目盡力支持，這對我們也有好處。”
羅智金有些驚訝道，“給個‘特聘研究員’倒沒問題，但‘特聘研究員’需要博士學位吧？”
劉光佐搖頭道，“既然是‘特聘’，就沒有學歷要求。這是我們實驗室自己的事情。實驗室的人員、財務你負責，你就看著辦吧！”
趙奕和羅智金只是口頭協議，并沒有簽署相關的合同。
但也不著急。
雙方算是比較互信的，因為合作真的是雙贏。
趙奕掌握著合作的絕對主動權，他需要實驗室的硬件和人員支持，有些外圍的代碼以及硬件技術，也是需要實驗室來支持的，但是他的要求并不高，找個差不多級別的實驗室就能做到，而他研究的技術可是獨家的。
智能與自動化實驗室，也不需要真正付出什么，實驗室的人員來說，好多都是博士生、研究生，做實驗就是學習的過程，付出庫存在的少許硬件，最多就是找合作商訂做一些東西，根本就沒有多少付出，卻能收獲到邊緣成果和研發項目的名聲，絕對可以說是‘賺到’了。
趙奕聽到羅智金說，讓他當‘特聘研究員’倒是很意外，仔細問了下才知道，‘特聘研究員’是一種新的‘聘用制度’。
有些博士剛畢業或博士后剛出站，一時半會想進頂級高校很難，能在頂級高校有個高起點位置便于迅速開展工作更難。
“特聘研究員”崗位像個中轉站，給這些人提供了平臺。
臨時的‘研究員’職稱可以突破等級制度和障礙，有資格獨自申請到項目，能在促進成長的同時，也為學校帶來資源和發展。
同時，“特聘研究員”也能帶來不錯的收入。
唯一就是不在體制內。
這個角度來看和輔警、城管臨時工有些類似，都不是體制內的人員。
科研上也有不同之處。
科研、學術是要看能力的，就算在體制能做不出成果也沒用，而游離在體制之外，只要有成果也會被看重。
有些“特聘研究員”，就是憑借優秀的科研成果，進入體制內直接就評為了教授，速度比同級擔任副教授（副研究員）的人更快。
趙奕倒是不在乎進不進體制。
因為，能力。
只要有足夠強的能力，不進體制不受限制反倒更好。
另外，他還沒有上大學，一個高中學歷能當‘特聘研究員’，已經非常驚人了，‘特聘研究員’有資格立項目，因為是‘合同工’不被體制承認，自然也不會被‘體制’約束，立項目的歸屬可以和研究所自己去談。
這其實是對實驗室、研究所有利的規則。
‘特聘研究員’制度才開始興起，但被‘特聘’的研究員，能力一般都比不上真正的研究員，他們立的項目就要受到審核，審核通過才能得到支持。
審核也順帶會談項目歸屬，體制內實驗室肯定會占一部分。
這個審核就有操作空間了。
羅智金知道趙奕擔心實驗室會占據項目的所有權，特別強調了這一條，“你不用擔心。特聘研究員只是掛個名，聘用是有合同的，你自己研究的項目，只要沒有在實驗室正式立項，歸屬權都是你自己。”
這就是不受體制約束。
如果是體制內的研究員，因為是終身制的聘用，任何項目都會被實驗室占一部分所有權。
當然了。
好處是擁有絕對的權利，立項目不用經過審核，就算沒有科研成果，工作也是有保障的。
最終趙奕點頭同意了。
“所以說，你馬上要成為實驗室的特聘研究員？一個月還能拿兩萬工資？”許超的話里滿是酸溜溜。
許超為實驗室勞心勞力，一直都是最低級的博士合同工，‘特聘研究員’根本是想都不敢想。
結果……
趙奕還在鄭陽上著高中，連高中畢業生都沒拿到，就開特例成為實驗室第一個‘特聘研究員’了？
這也太不公平了吧！
趙奕可不管許超是什么感受，他想著自己拿了兩萬的薪資，帶著好心情就去上學了。
等到了學校里，他的心情都很不錯，下課時候還哼起了歌，“你是我的小啊小蘋果……”
“趙奕！”
“怎么愛你都不嫌多……”
“趙奕！”
“啊？”
趙奕才反應過來看向臉紅紅的林曉晴，緊跟著繼續唱道，“紅紅的小臉溫軟你的心窩……”
抬起的手順勢前壓。
林曉晴一把拍開了，咬牙擠出一句話，“你這人！唱的歌都那么流氓！”
“有嗎？”
趙奕仔細想著歌詞，發現沒什么流氓的地方，估計小女生心思復雜，搖搖頭問道，“什么事？”
林曉晴才想起了正事，“對了，校長讓我叫你過去一趟。”
“哦。”
趙奕帶著疑惑去了校長室，進門就看到好幾個老師，有的擠在沙發上，有的干脆就站著，一起看著桌上的電視。
學校除了小賣鋪以外，就只有校長室才有電視。
幾個老師看到趙奕，馬上熱情的招呼道，“趙奕來了啊！”
“看看，正播你呢！”
“快看看吧，坐！”
李立生趁機把沙發上不斷做隱秘手勢的薛平貴拽了起來。
薛平貴長呼一口氣，他是被牛蓮花拉著坐下的，沙發上三個女老師，他擠在最邊上感覺很尷尬。
好在被拉起來了。
趙奕掃了一眼座位，趕緊擺手說道，“我站著就行，站著就行。”
“對，站著還能離電視近一點。”李立生的話音才剛落，牛蓮花就把薛平貴拽了回去。
其他老師看著都好笑。
自從牛蓮花和薛平貴公開關系好，牛蓮花就開始全無顧及的秀恩愛，‘寵男友’就是日常操作。
于是薛平貴被眾多男老師同情，女老師們則都覺得很有意思，私下里沒少拿這件事打趣。
趙奕掃了眼牛蓮花和薛平貴，也不由得咧了咧嘴，把注意力放在了電視上，是央視的教育頻道，正在播放人物專題欄目，專題人物正是他。
這就是上次的欄目組做的節目。
“趙奕出生在很普通的家庭，他的父母為了生活忙于工作。”
“父親的一套舊西裝穿了十年，母親白天工作很累，還要回家做飯收拾家務，一天都在忙碌……”
“他從小勵志要好好學習……”
“計算機讓他產生了極大的興趣，家里沒有電腦，他就去網吧或者同學家借用……”
這故事編的和真的一樣。
趙奕發現電視里的畫面，他倒是都見到過，采訪的時候他也知道，但把內容連起來，好像就有點不對勁了。
父親的一套舊西裝穿了十年？那不是因為平常不穿嗎？
母親白天工作很累……
當個辦公文員有什么累的，每天下班比老爸早的多，也不可能真的有多累，又不是去干苦力。
家里沒有電腦，他就去網吧或者同學家借用？
那是玩游戲啊！
趙奕看著電視都非常感動，他發現好多‘不好得東西’，被修改一下就變了樣子，去網吧打游戲，都能被說成是‘學習計算機技術’。
好吧！
幾個老師投來‘事實就是這樣的目光’，他們對電視里報道的確信無疑，拋開父母的工作不談，他們都覺得趙奕去網吧，是去學習計算機技術，否則怎么解釋他的計算機水平？
這就是自學成材啊！
榜樣啊！
人物專題節目不到二十分鐘。
趙奕看完以后重新審視了下自己，忽然發現自己身上真的有很多優點，平常的時候自己都沒注意到。
他不由得感嘆，“不看電視不知道，原來我這么優秀啊！”
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