貞觀俗人 第209章 一只雞引發的皇子暴動
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崇賢館。
承乾和李泰兄弟幾個坐在操場上,每人手里一個小口袋,里面裝的是蝗蟲粉混合豆粕草籽等加工成的雞飼料。
抓一把飼料撒下去,幾只雞兒便飛撲過來。
“看著你的雞,搶我大花的食了。”李佑不滿的對三哥李恪喊道。
“我家大蘆花才不稀罕你那個呢,我有這個。”李恪笑著從袋里掏出個布包,里面卻是他剛才挖的蚯蚓,還蠕動著呢。
蚯蚓果然比飼料更吸引雞,幾只雞爭先搶奪,甚至打起架來。
承乾和李泰趕緊幫忙驅趕,對自己的雞心疼不已。
這些雞都是之前秦瑯帶他們做實驗孵化出來的,當時一人分了個蛋,雞孵化出來便由各人認領,秦瑯把雞崽給他們,讓他們親自飼料,親布置了任務,要他們每天觀察這些小雞的成長,還要寫養雞日記。
小雞崽們養的都挺好,如今每只都有起碼三四斤了。
養久了,就有感情,現在他們都把這些雞當成寵物一樣了,崇賢館的學生們人手一只雞,天天養雞觀察寫日記,養的那個上心啊,雞確實養的比別人好,個個肥壯油亮。
有些學生養的母雞,甚至都已經開始下蛋了。
“別搶我的蚯蚓,那是我的蘆花的。”李恪喊道。
“別那么小氣啊。”
“就是,誰讓你偷偷的去挖蚯蚓,居然還給你的雞開小灶!”
李存孝敲響了上課的銅鐘。
大家不舍的又撒了把飼料,然后起身去上課。
褚遂良夾著個本子端著粉筆盒走入教室。
“上課前先說個事,天氣轉涼,大家要記得添加衣物,還有一件事,館里決定,雞不養了,明天開始把雞分批殺掉,然后做成熏雞食用。”
一石激起千重浪。
聽說要把他們養了幾個月的雞殺了,承乾等都不樂意了,這可是他們的寵物啊,有感情了。
“不許殺我的蘆花!”漢王李恪大叫道。
其它學生們也紛紛反對,課堂上造了反。
褚遂良黑著臉。
“肅靜!”
“雞終究只是家禽,養肥了就是吃的,否則就是浪費糧食。”
“不行!”小胖子李泰咬牙反對。
褚遂良卻道,“不要耍小孩子脾氣。”
在他的眼里,雞養肥了不吃留著干嘛,還真天天當成寵物一樣?不能慣出這種壞觀點來!
事實上,他進來上課時,館里已經派人在開始捉學生們的雞了。
“好了,現在上課,都肅靜!”
一節書法課,殿中一百多個學生,都上的心不在焉。
等下課鐘聲終于響起,所有學生飛奔向操場,去找自己的雞,結果一只雞也沒看到,只看到了不少雞毛。
“我的蘆花!”
當李恪認出自己那只蘆花雞的雞毛時,一屁股坐地上,大哭了起來。
許多孩子都在哭。
李泰找到廚房里來,發現一只只雞已經被割頸放血,還有人正在燒水拔雞毛。
“我的大白!”
李泰終于找到了自己那只白毛的公雞,可此時大白哪還有半點神彩?甚至白色的羽毛上還沾了點點殷紅雞血。
“大白!”
李泰捧起大白,哭的傷心欲絕。
那些拔雞毛的雜役們看著這場面,全都惶恐不安。
怎么殺幾只雞,倒跟殺了這些孩子至親一樣。
更多的學生找到了廚房,發現了這些雞,一個個傷心又憤怒。
李泰帶頭,暴動造反,帶著其它孩子們把廚房砸了,然后捧著自己的雞,在學校殿后挖坑埋葬,甚至還找來木板給他們書寫碑文。
秦瑯聽到這個消息的時候,還在東宮顯德殿里,跟李世民在討論禁軍募集的標準、糧餉等情況。
秦瑯愣住。
李世民也愣住。
崇賢館的學生們打砸廚房食堂,給雞下葬立碑?
“到底是怎么回事,詳細說來!”李世民惱怒。
等聽完稟報經過,李世民面色不善的向秦瑯望來。
秦瑯心想,這你找褚遂良去啊,又不是我讓他殺雞的。
“陛下,褚直學士有些處置不當,傷害了學生們的感情。”
結果李世民卻怒道,“屁的感情,你教的好,現在教的這些孩子為了只雞敢打砸學校,還為雞安葬?他們平常難道不吃雞不吃蛋?”
皇帝也覺得李泰他們被教壞了,怎么能為了只雞而干出這種事來?
秦瑯愣住。
他聽說這事后,第一反應是褚遂良他們做的不對,畢竟這雞雖說是個實驗課的對象,但孩子們還小,養雞了有感情是正常的,哪能說殺就殺,好歹也得先跟孩子們溝通好,凡事都有個過程啊。
你直接就把人家雞殺了,放血拔毛開水燙,多殘忍啊。
這對幾歲孩子們幼小的心靈怕是個不小的沖擊。
可誰料,李世民卻也跟褚遂良他們一個想法,覺得學生們小題大作。
李世民火急火了的趕到崇賢館,看到的卻是崇賢館藏書殿后那一排排的小墳包,還立著一塊塊的木頭、石頭的墓碑,他們親自為自己的雞下葬、立碑,還寫上了墓志銘呢。
還有些小家伙,居然找來了竹竿樹枝等物,弄來了白布條等,插在雞墳前,要給雞招魂樹幡。
“混賬!”
“把這些全都給推了,把那些雞都給挖出來,今天中午全都給煮了,然后讓他們吃!”李世民咆哮著。
太殘忍了。
秦瑯趕緊上前。
“陛下,萬萬不可,孩子們年幼,莫傷他們感情。”
“什么感情?雞養大了不吃還埋掉?這是養的祖宗?”李世民黑著臉。
“陛下,孩子們對事物有個認知的過程,是崇賢館沒有做好引導,才會有這樣的結果,錯的不是孩子們,這只能說明他們天性善良,錯的是我們這些師長,沒有引導教育好。”
“臣失職,請陛下責罰,這些孩子,請陛下將他們交給臣來教育!”
李世民氣的青筋暴起。
他暴怒在于覺得自己的兒子們迂腐了,連只雞都不敢殺不愿殺,這樣的人長大有什么用?
好不容易勸走了李世民。
秦瑯召來褚遂良等直學士們和其它館里職工雜役們,看著排隊護在那些雞墳前的孩子們,秦瑯沒有帶人上前平掉這些雞墳。
“諸位學生們,養雞實驗課到今天為止,結束了。”
沉默。
孩子們依然憤怒。
雖然剛才皇帝震怒的表情,讓他們惶恐,可皇帝走了,憤怒又回來了。
“我要向你們道歉,也代表崇賢館向你們道歉,我們做的不夠妥當。”說著秦瑯向承乾他們躬身道歉。
“道歉有什么用,雞死又不能復活!”李泰依然憤怒。
秦瑯看著那些小墳。
“同學們,我有堂課忘記給你們上了。”
“現在,就在這里給你們補上這一課吧!”
“同學們,貓吃魚狗吃肉,牛羊吃草虎狼食牛羊,蝗蟲食莊稼,雞鴨食蝗蟲,誰能告訴我,這些是為什么?”
沒有人回答秦瑯。
“我來告訴大家吧,這表明的是天生萬物,物競天擇,講的是食物鏈。什么叫食物鏈?這講的是每種生物要維持本身生命,必然會本能的以其它生物為食物,形成一種鏈接。”
“比如野兔食青草,狐貍吃野兔,狼吃狐貍,蝗蟲吃莊稼,雞吃蝗蟲,人食雞!皆是同理。”
“人處于食物鏈的頂端,我們吃蔬菜,也吃肉,天上飛的地上爬的河里游的,都是我們的食物。雞屬于我們人類馴養的家禽,養雞其本來目的就是為了吃,吃是我們人的基本需求之一······”
“我知道大家做這個養雞實驗,跟這些雞朝夕相處,有了些感情,但我們也要清楚,雞是食物,我們從一個蛋孵化化,然后從毛葺葺的小雞崽養它喂它,看著它長大,然后等它長大后宰殺吃肉,對于雞來說,這是一個圓滿,對于養的人來說,這也是價值的一個體現,我們要對世間萬物心存善念,但也不能過份迂腐。”
“只要我們不心懷惡念的虐待殘殺這只雞,不浪費這只雞,那么這只長大的雞進入人們的口腹,便是它宿命最好的結局,你們現在把這雞埋在土里,最后也只是被蛆吃掉,對于這些雞來說,它們這一生便沒發揮應有的價值,它們白活了,白死了······”
“同學們,我們應敬畏生命,我們也要珍惜勞動,你們可知道今年旱災蝗災接連,又有異族突厥入侵,多少百姓連飯都吃不飽,他們吃的還不如你們養的雞,你們可知道這一只雞,能讓貧困饑餓的一家人活命嗎?”
“同學們,你們說,是應當讓這只雞就這樣埋進土里然后被蛆吃掉,還是應當送去給災民們果腹救命呢?”
沒有人回答。
秦瑯知道自己的話,其實就是回避正面談其它,學生們現在是因為跟雞的感情而憤怒,可秦瑯卻避開這個談的是其它。
“承乾,你是太子,是國之儲君,你贊同以人為本嗎?”
“你認為災情當前,我們是應當把這雞送給災民果腹,救助災民,還是讓這只雞就這樣埋在土里呢,你覺得哪個更有價值,哪個更有意義呢?”
承乾低頭。
“殿下?”
“學士,應當以人為本。”
“殿下仁慈,那殿下可愿意讓我把這些雞挖出來洗凈送去給災民們果腹?”
李泰原本憤怒至極,可聽了這一席話,也不覺動搖了。
“老師,我愿意。”
“謝謝衛王殿下,佛家曾有佛祖割肉飼鷹之舉,如今諸位同學把自己養大的雞贈給災民們食用,這是大仁慈,這些雞對災民有救命之用,諸位同學仁慈,這些雞短暫的一生也便顯得極有價值了。”
“褚直學士!”
褚遂良上前,“秦學士。”
“便請你給學生們的這些雞寫一篇祭文,然后再此立個碑,將你的祭文銘刻于上,以紀念同學們的仁慈,和這些雞短暫而又充滿價值的一生。”
祭雞文,褚遂良沒想到秦瑯居然要他寫這個,但最后也只好硬著頭皮應下了。
學生們的情緒終于被安撫了,在承乾和李泰的帶頭下,一群孩子們主動的開始把剛埋下去的雞又挖出來,因為如秦學士所言,這些雞將因為救助了災民生命,而變的偉大而不平凡,這是對他們雞的最大的贊賞。
看著挖出來的一只只雞,秦瑯偷偷抹了把頭上的汗水,孩子們不好忽悠啊。
幸好以大義為名,要不然今天這事真不好收場。
承乾把他的雞親手教給秦瑯,“學士。”
“太子殿下,不如這些雞由你們親自送去給災民們如何?”秦瑯決定趁熱打鐵,來場更直接點的教育,他要帶著這些孩子們,攜帶這些雞去城外慰問災民,把這些雞親自送到那些孤寡老人手中去。
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