造個系統來讀書 第259章 調整思路
冉小敏說：“在你眼里，男女之間就不能坐在一起吃飯是吧？不然就是談戀愛。”
“那你說他們是什么關系？”徐昂不服氣的說。
“可能是親戚，也可能是長輩和晚輩，為什么一定是男女朋友？”
“反正我覺得像。”
冉小敏不理他，自己打飯去了。
另一邊，唐明耀把自己的學習進度做了大概介紹，何寧聽完之后，點點頭說：“按你自己的進度去學吧，以你的標準，大學的正課對你沒多大壓力，多去圖書館，那里才是學校最大的寶藏，能學到比課堂上多幾倍、幾十倍的知識。”
唐明耀說：“正有此意。”
“對了，你在天涯的解夢帖沒更新了？為什么？”
“之前太急躁，還沒學到皮毛就班門弄斧，我發現自己的問題后，覺得應該沉下來多學一學，等水平足夠，再去重開那個帖子。”
“不錯啊，都會一日三省了。”
唐明耀嘿嘿一笑，接受夸獎。
接著他又說道：“說起來，我看書時想到了一個問題，解夢應該是心理學的基礎技能之一吧？弗洛伊德專門用一本書來研究夢，歐文·亞隆的治療案例里，也有很多治療過程涉及到解夢，感覺不會解夢的心理治療師都是不完整的……師姐你上次跟我說，你解夢只有初級水平？”
何寧噗嗤一聲笑道：“你啥時候反應過來的，我還以為你當時就看出我在開玩笑了。”
“呃……”
大寫的尷尬，他當時還真沒看出來。
聊了一陣，話題轉移到寫作方面。何寧問：“我記得你在寫小說哦？現在每天還在寫武俠，還有那個仙……仙俠嗎？”
“仙俠小說已經寫完了，不過連載比較慢，要到年底才能連載完。最近我想寫一本心理學方面的書，但思路還沒成熟，寫到一半卡住了。”
“不介意的話，說來聽聽？”
唐明耀當即把新書的寫作思路和表現形式描述了一番。
何寧說：“出發點很好，如果能寫好，比你那些打打殺殺的小說要有意義得多。”
唐明耀說謝謝。
何寧又說：“寫不出來的話，我覺得是有個問題你可能沒注意到。”
“什么問題？”
“你在寫案例的時候，有沒有覺得有些力不從心？或者寫完之后，發現不是那么打動人，好像達不到預期的目標？”
“你怎么知道的。”
“猜的。你呀，還是以前的問題，急躁！表面看你還算成熟穩重，然而在這些細節里，就能看出你其實是個急躁的人，總想一口吃成個大胖子。讀書是這樣，學心理學是這樣，寫作也是這樣……其實你完全可以退一步，不用寫這么專業的作品。”
唐明耀來了興趣，把身體打直了一些：“怎么說？請師姐賜教。”
“你不是擅長寫小說嗎，為什么不把這本書用小說的形式寫出來？就像跟你齊名的那個韓二，去年他那本《三重門》，我就覺得不錯。他以自己為原型，寫了學生時代幾個人讀書的故事，看似沒什么主題，然而字里行間卻處處表現出了對教育體制的批判。這就是成功的案例！同輩人的成功，大可以拿過來學習運用。你覺得呢？”
唐明耀聽得若有所思。
“再跟你說個例子，看過梁羽生的小說吧？”
“很久以前看過。”
“梁羽生其實對心理學很有研究，比如《七劍下天山》里，就融入了很多西方學派的心理學理論。我記得其中有一段情節，冒浣蓮為失憶的桂仲明醫治失憶癥時，用的就是弗洛伊德的解夢理論，但是他把理論很自然的融入了情節之中，普通讀者根本看不出端倪。我覺得這才是你的寫作方向，把心理學和流行小說結合起來，才是你更擅長的。想寫專業的心理學著作，過幾年你再考慮吧。”
唐明耀有種霍然開朗的感覺。
之前寫《我們是受傷的一代人》，寫了幾個案例之后，他就發現寫不下去了。最初他認為是素材不夠，后來漸漸有所察覺，發現問題并不僅僅如此。
除了素材，還有兩個問題。
第一是表現形式的問題，“尋幽探秘”的表現形式有它的局限性，雖然能把問題寫得更透，但受眾有限，才寫了一半，他就發現按照這種方式寫下去，銷量可能撲街。
第二則是水平問題，他再有天賦，接觸這個行業也才一年，而且主要精力還沒有放在這上面，想一步到位寫出各種心理學案例并寫得讓自己滿意，總是差了火候。
此時被師姐一點，腦子里一直想不透的東西，頓時就變得通透了。
“謝謝師姐指點！”
回到宿舍時，唐明耀腦子里冒出了很多新的念頭，不停翻滾，恨不得下一刻就沖出腦海，變成筆下的文字。
以至于當徐昂開啟八卦模式，追問他和何寧師姐的關系時，他都沒有聽到。
“把心理學知識融入小說，表達我想表達的觀點……寫本什么類型的小說呢？武俠仙俠肯定不行，雖說升級流小說也不是不能融入心理學，但只能作為點綴，不然就會本末倒置……”
“現階段最流行的小說是什么類型？”
“青春疼痛文學！韓二那本《三重門》就是其中的代表作，去年熱銷百萬冊，成為銷量冠軍，說明這種類型的小說，很有市場，連武俠都要靠邊站。”
“這個小說類型，跟我想要表達的主題高度契合啊，之前積累的心理學素材，可以加工一番，化作小說中的主要人物，然后通過小說人物的命運糾葛，來表現我的主題……”
“完美！”
唐明耀很快就定下了寫作的類型。
然后開始構思大綱，以及選取需要的人物原型。
這就很方便了，之前沒有得到授權不能用的一些人物原型，比如唐小鴛，還有給他印象很深刻的白靜，都可以改頭換面，變成小說中的角色。
粗略的想好之后，唐明耀先在本子上寫大綱，然后一步步細化。
忙了兩天，一直到又一次上《心理學概論》的課，他還沒有完成這一步。
“師姐，你的書還給你，謝謝。”
唐明耀把借的書拿到了講臺。
“不客氣。怎么樣，新作品想好了嗎？”
“有些想法了，還在寫大綱中。”
何寧：“有個冒昧的請求，不知當講不當講……唔，我想在你書里客串一個角色，可以嗎？先預祝你的小說大賣！這樣我以后就可以跟人說，書里的某個角色，是以我為原型的了。”
唐明耀毫不猶豫的答應了下來：“求之不得。”
何寧說：“那行，下來我把我的故事講給你聽聽，你看看怎么修改和運用。”
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