大美時代 868、最好的藝術,往往都是以實寫虛
席導當然滿意：“杜雯談到的平安會，我很贊成，真正把表演藝術家，用老百姓能夠接受的方式展現出來，而不是只有高片酬低人格的負面形象，關注度就應該集中在這些為了藝術不斷錘煉自己的工匠精神上。”
萬長生主要在乎教育中心：“戲劇學院能給點支持不，蜀美全力以赴的放學生過去支教呢。”
席導又想打他頭：“你把文教部門的擺平了，分校我都敢去開！”
萬長生當然就只能硬著頭皮去跟官員打交道了。
不過今天席導也留下來觀看萬長生的網課教學了。
他不是說自己要搞一堂比較深奧的學術專題嗎，席導聽了以后，也興致勃勃的在體育館一起吃了盒飯，然后和杜雯坐在看臺上看萬長生授課。
林楚妮直到晚餐后才匆匆帶隊趕回來，對自己的院領導還有點驚嚇，但堅持做出商務人士的派頭，快速指揮自己的隊伍展開直播工作。
寧愿跟萬長生悄悄打聽，都不敢過去打招呼。
萬長生鄙視她這種紙老虎行為，稍微整整衣裳拿了自己的塑泥到鏡頭前。
林楚妮眼睛頓時瞪大：“你又要賣弄風騷了，畫點白描已經足夠展現你的才華了，怎么又開始做泥塑呢？”
萬長生懶得理她：“藝術之美，是需要多方位引導傳遞的。”
林楚妮突發奇想：“那我給你做助手！”
然后不由分說的就跳進鏡頭畫面中，那邊的助理正在倒計時呢。
萬長生總不能對著她在這里拉拉扯扯，最后被全國的網課學生看見吧，數據甚至比昨天還要驚人！
今天白天總計有超過兩千萬點擊的萬長生授課視頻重放，可能進一步引來了今晚進入課堂的人數。
李逸飛肯定高興極了。
林楚妮還飛快的整理下自己妝容：“我不丑吧，也能傳遞美！”
萬長生嘆氣：“你站在這里，人家哪里是來聽我的美術課哦……只有換內容……”
林楚妮低聲嘻嘻：“我就知道你會遷就我，我很享受這種遷就，哪怕只是因為你的風度……哈哈，總比我去陪著席院長坐著輕松，5、4、3、2、1！”
她做過主持人，表情控制那是瞬間就來，依舊是那身黑色小西裝配深灰色長褲的ol打扮，端莊的把雙手互握在身前，站萬長生身后面帶微笑。
可能所有等待網課開幕的學生，不管是孩子抑或成年人，看見淡入的畫面都會啊呀喲的大吃一驚。
真是目光會不由自主的越過主角導師，看到邊上的大美女！
萬長生那叫一個無奈的被迫營業：“歡迎大家來到我的第二堂網課，主題是藝術之美在我的專業中怎么感受的，大家肯定都猜不到我術有專攻的本行是什么……”
林楚妮還等著萬長生賣關子的回身示意，才很有助手臺風的把小圓臺上那盒塑泥取出來，當萬長生揭曉時她就快速的把熱溫塑泥掰扯揉捏下，還要用旁邊的電烤爐稍微加加熱。
動作和揉面團的白案差不多，好看！
萬長生又覺得自己好像真應該有個助手：“雕塑，特別是佛像雕塑，才是我的本行，這種大家隨處可見的造像，其實就是我們傳統審美的精華所在……”
一邊說，就一邊在白板上提筆，飛快的繪制了一幅菩薩佛頭。
邊畫邊介紹：“中國人歷史上所有的藝術成就，主要就集中在了宮殿和寺廟，相比只有達官貴人才能欣賞到的皇宮景致，寺廟隨處可見，昨天我就講到，南北朝時期我們的石雕藝術就已經取得了極高成就，這真是值得我們中國人無限驕傲的成就……”
觀眾可能很難取舍自己的目光，到底放在那低頭認真拿捏塑泥的ol裝助手呢，還是看導師的畫。
也許就是這么一恍惚，再看畫面的時候。
就會發現低眉垂目的菩薩像，面容慈善，神情安詳寧靜，頭頂寶冠華麗繁復，線條流暢，自然而寫實。
真的，就是這么頃刻間畫出來的佛像，居然就帶著慈悲忍辱、悲憫眾生的氣質！
連一直對萬長生熱衷雕塑頗有微詞的席導，都忍不住換了個坐姿，更加專注的撐著臉龐傾聽。
杜雯則更多是皺眉，估計在客觀的評估，多個助手對萬長生的形象到底好不好。
但現在看來是好的，林楚妮多聰明呀，看萬長生的表達，就飛快的把塑泥大致的弄成頸部上面垛個頭的形態，移開暖風機，讓塑泥能開始降溫。
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這明顯不是個花瓶的水準，顯示出她絕對是內行的操作嫻熟。
萬長生摸出自己臨時購買的最簡單竹板泥塑刀，飛快的在塑泥上造型。
這觀賞性就非常強了，因為萬長生做泥塑時候，有種街頭捏糖人的賣弄，一邊故意讓開方便人看，一邊要絮叨！
“建議各位到自己附近的寺廟去觀察佛像，特別是古佛像非常能展現中國傳統審美，嫻熟的工匠這里都會從簡單塊面化切割出各部分輪廓以后，就用一點點剔除的方式，圓刀拉線跟隨形體走……”
“佛像大多都是中線對稱，左右開弓的處理方式，氣息肅穆，平遠，是佛像的基本要求，總不能嬉皮笑臉吧？”
他確實嫻熟，三下五除二就讓整個泥塑造型呈現出佛頭狀態，而且這種灰色塑泥，很方便鏡頭展現，有攝影助理把鏡頭推進到佛頭特寫，終于讓彈幕上突然爆發出一大片呼喚美女助理的觀眾心聲。
還好萬長生似乎也從耳麥聽見了觀眾的呼聲，快速退開點示意畫面切換到全景：“這只是用快速雕塑的方法，讓大家了解佛像成型的過程，而這尊菩薩像的原型，是來自于目前館藏在美國賓夕法尼亞大學博物館的珍品……”
轉手把旁邊本來標著萬長生美術課程標題的觸控屏大電視給切換畫面，就顯現出一尊佛頭的正面、左右兩側組合圖。
正中間的電視畫面上，科研照片無比清晰，但始終是石頭比較灰暗。
左邊白板上的勾線白描如出一轍，還更加流暢，黑白對比鮮明。
而右側的泥塑頭像就好像翻模那樣逼真！
在短短的時間里面，萬長生就用繪畫和雕塑的方式，展現了自己的深厚功底。
課堂屏幕上頓時爆發出一大堆各種點贊和彈幕。
可萬長生不是來顯擺自己這點技藝的，而是把電視畫面放大側面：“大家能看到嗎，當年被硬生生從石灰巖體上殘暴剝離時的累累傷痕，這尊南北朝時代的珍品，只剩下臉部和大部分的頭頂，在那個國家積弱無助的年代，貪婪的外力，毫無羞恥心的盜賊、商人，就這樣把我們的傳統寶藏，賣到了全世界，造成我們現在想研究這些佛像，還得觀看國外文獻，甚至跑到歐美國家去請求借看，這就是菩薩保佑不了的現實，再好的東西我們都捂不住，只有在國富民強的今天，我們才能沉下心來研究保護這些瑰寶，也終有一天，我們會把我們失去的東西，一點點的拿回來，無論是藝術，還是尊嚴……”
剛才還嬉鬧喧嘩的課堂彈幕，瞬間安靜，只有點贊的滾屏不斷翻動。
席導都笑了，輕輕靠杜雯這邊輕聲：“真該把這個給有些人看看，就萬長生達成的這個藝術教育中心，都還有人質疑他是不是在幫外國資金帶路，試圖影響文化教育呢，什么叫做中國文人骨子里的情懷，萬長生才是真正做事的人。”
杜雯微笑:“您了解他，那就夠了，他不介意別人怎么看。”
席導搖頭：“他不可能是孤芳自賞的萬長生，你更是不能把他當做自己手心的寶，他應該是青年人的扛鼎人物！這才是我對他的期望，你是最接近塑造他的人，我也非常看好你，這才是你們倆能夠相輔相成的關鍵。”
杜雯輕輕的嘆口氣：“我舍不得他那么累。”
席導點頭：“沒有什么兩全其美的事情，責任和能力是相應的……”
聚光燈下的萬長生確實在塑造：“可灰暗的過去，不能阻止我們奮勇向前，藝術的作用就在于此，奪走了菩薩的頭，難道就奪走了我們骨子里的堅強嗎？不可能的……”
邊說，他就邊在白板上提筆繪制佛像石窟里面的力士，這些也許也被掰走了佛頭的金剛力士，帶著中國畫特有的夸張和主觀形態感，富有爆發力的軀干，和旁邊寧靜安詳的菩薩頭像，形成了鮮明對比。
這種整體動態和肌肉細節處理一氣呵成的形態，堪稱力與美結合的典范。
示意旁邊的林楚妮點一下電視畫面，切換出來的果然就是國內著名石窟里的力士造像。
哪怕經過千年風雨侵蝕，依然表現出一種堅守和奮力的鋼鐵意志！
這回萬長生不顯擺泥塑了，而是直接在旁邊畫出來一尊著名的大衛軀干像：“同樣是表現力量，歐洲藝術表現方式，有個解剖學意義上的人體因素，每一塊肌肉都在整體和諧的解剖學框架下凸顯張力，這就是中外藝術的區別，我們更在乎主觀態度，精神影響力，而西方更講究理性的手段，至于他們的現代藝術逐漸走上尋求精神領域的探索，就是我在下一堂課的主講內容了……”
林楚妮的目光啊，竭盡全力都按捺不住迷醉。
這可是在對著上千萬觀眾直播網課啊。
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