大美時代 402、這個世界唯一不變的就是一直在變
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聰明的人就是懂得群策群力。
既然遇見小伙伴，萬長生干脆啟發大家考慮張羅這個事情，蜀美周圍哪里有這樣適合的場地。
群眾的力量肯定比他一個人大太多。
他就能把騰出來的時間用到做事上，先到雕塑系匯報了自己的平京之行。
看來因為有小伙伴在現場了解來龍去脈，所以整個蜀美對于和明星之間的八卦并不是很在意，雕塑系的師生也只是好奇的問了問，更羨慕萬長生的作品已經放到國家大劇院。
對于雕塑專業來說，這已經是可以拿到外面吹牛逼的資本。
多少青年雕塑家就是缺乏這樣響當當的作品，起步艱難得無法獨立。
郭槐生卻只關心萬長生到國家美術館觀摩國內頂級作品的心得。
萬長生做出諂媚的樣子：“哦，最震撼人心的就是您那尊戰馬……”
周圍的雕塑系學生們立刻轟然大笑。
那就是郭槐生三十歲左右的成名作，紀念江州古代一位颯爽英姿的女將軍，因為樹立在市區窗口景點，長期被作為江州對外宣傳的重要形象。
比油畫家院長更為普通人熟知。
其實就在蜀美自己的美術陳列館里面也有復制品，比平京那個還大。
郭槐生恨不得抓雕塑板捅孽徒兩刀：“裝！你就裝！”
萬長生才嘿嘿：“大多數比較過時了，您那作品真顯得超越時代啊。”
郭槐生不笑：“不要這樣泛泛而談，集中到作品上談論細節。”
萬長生真覺得應該帶上那個藍牙連接的小投影儀，但他有別人不具備的優勢，手繪呀。
就那么直接到黑板邊拿起粉筆開始，從館藏雕塑中的國外作品開始，其中大部分還是亞非拉作品，說到哪一尊雕塑，信手繪出大概的造型，涉及細節再精細雕琢：“現代藝術對經典傳統藝術的定義進行了顛覆，最大程度的挑戰了藝術就是美這個觀念，雕塑作品也不例外，丑和怪誕的東西也被納入了審美范疇，我個人是不太認同的……”
起碼都是雕塑系四年級以上的學生和研究生們收起剛才嬉鬧，專注傾聽。
許橈還馬上舉手：“你別忘了，我們的雕塑作品有相當階段是要體現階級斗爭的，那可不是現代藝術定義。”
萬長生點頭：“美的定義是廣泛的，能夠打動人的都是美，震撼、憤怒、痛心、激憤這些比較負面的情緒也可以是因為作品體現出足夠魅力產生，而不應該是惡心、厭惡和慘不忍睹，舉個標準的例子，畢加索的名作《格爾尼卡》是因為轟炸格爾尼卡的慘案，如果用寫實手法，血肉飛濺、肝腦涂地的刺激感官嗎？他就選擇了現代藝術手法，平面構成的象征手法，黑白灰的色調比鮮血更讓人覺得接近死亡，那種吶喊、絕望和痛苦，這才是情緒的痛苦美感，同一件事，我們藝術表現方式是多種多樣的，怎樣才能更讓觀眾共鳴，而不是感官刺激，才是藝術的本質……”
信手在黑板上畫出來的《格爾尼卡》幾個圖形，表現出一直以寫實為努力方向的萬長生，實際上也在讓自己盡量理解抽象現代風格。
雖然這對他有點難，甚至不如自己的三個徒弟走得輕松。
但這都是思考。
還能回頭結合到自己在美術館的看法：“能擺在那的肯定都是大師精品，我也只是個人看法，隨著時代變遷我們也要與時俱進，這四個字啊，說起來容易，隨時隨刻都得要求自己，譬如幾百年前文藝復興時期，雕塑是羅馬教廷、貴族大公們最在乎的造型方式，因為那是所有民眾崇拜、信仰、跟隨的形象，這就好比一百年前鄉下最大的娛樂方式是看戲，五十年前看電影，十年前看電視，現在都看手機，雕塑現在當然還有存在的意義，但和普通老百姓有關聯嗎？老百姓不關心的東西還有什么存在價值，難道我們未來就只能給影視劇做恐龍、妖怪、汽車人？”
有倆雕塑老師表情不以為然，賺錢不好嗎，琢磨這些瞎扯淡的東西有什么用？
純屬吃飽了撐的。
老郭卻抱著手臂靠在墻邊，面帶微笑。
年輕的學生則有人竊竊私語，有人點頭，又有人忍不住舉手：“不可能說沒有就沒有吧？幾十、幾百、幾千年都這么過來了。”
許橈都能幫忙代替回答：“街頭洗照片的，不是一夜之間全都失業了？誰能相信就那么兩三年時間，數碼相機和手機拍照，徹底擊垮了膠卷市場，這是種思考方式，逼迫我們更深刻的去思考自己在做什么，能怎么發展。”
萬長生對師兄樹個大拇指：“其實這次在平京，很偶然的情況下，和人家明星發生了點糾紛，我關注了網上的言論，很多罵人家娛樂明星不過就是戲子，有什么資格跟我們藝術界比，可想想我們搞藝術的對這個社會又有什么貢獻呢？我們既不生產一塊豬肉，又不產出一粒糧食，提刀不能打仗，下地不能做工，搞藝術對整個社會的價值是什么呢？人家娛樂明星好歹還娛樂了大家，讓大家在緊張勞累之余有放松，我們就只故作深沉的給老百姓添堵？又或者專門負責歌功頌德？”
郭槐生適時的咳一下：“思考的方向是對的，不能只顧著自己無病呻吟或者自命清高，藝術創作終究是要貼近現實的，你們都是高年級的學生乃至研究生，如果還只是把學業看成學業考證，而不是真正思考自己的未來，總有一天會怪我沒有教給你們足夠的東西，繼續，主要集中在專業上……”
那萬長生就只談專業，那些比較原生態的非洲雕塑，思考性較多的歐洲雕塑，還有政治意味較多的國內雕塑，都在他筆下一一呈現，許橈甚至安排了個同學負責拍照，然后自己在旁邊跟著擦黑板。
中午郭槐生把徒弟拎著一起去食堂吃飯：“你現在總結思考表達的能力不錯了，接下來等著看你的新作品。”
萬長生說自己在構思：“要觸動，要有感而發的那種，不過這種教學模式我覺得可以推廣，這次去博物院帶了幾個人，準備要他們自己憋一堂課出來給大家講，首先這樣的方式逼著他們加深對這部分的理解，肯定比平平淡淡的學習效果好，然后這種講課方式又能觸發其他人的不同感受。”
郭槐生沒好氣：“你都出去了！怎么沒帶兩個雕塑系的？”
萬長生說大二的馬振宇不是去意大利了么：“接下來我想安排國內去平京學習的這種機會，每個月都能安排幾個人過去感受看看，這跟我們天天日復一日在相同的校園生活學習，不一樣的。”
郭槐生嘲諷自己的學生：“你這錢賺得有點多啊！我看你們那個什么文創產品在校內賣了不少。”
萬長生開始解釋整個規模：“主要都是大家在做，要的就是這種全體參與變現的過程，更有動力去加強學習，學以致用……”
師徒倆走著，不停有其他專業的學生經過，男生膽大的會問萬長生怎么不穿西裝，女生直接喊男神。
郭槐生的笑其實就沒收斂過：“我期待你能對雕塑系有個推動改變，知道嗎，我一方面擔心你過多把精力消耗在這些周邊事務上，一方面又希望你能不光是自己做個好雕塑家，更應該清醒的看到時代變化，去帶動這種整體改變，很矛盾啊。”
萬長生的心得體會是：“伙伴，盡可能發揮周圍這些小伙伴的能力……”
果然，還沒到食堂，馬振宇終于得到消息追過來會合，但沒想到系主任也在，一臉欲言又止憋了大便的樣子。
郭槐生終于能感慨萬長生那些不拘泥于師徒領導關系的優勢了：“有話就說，吞吞吐吐干嘛！”
萬長生代替了系主任：“這次去意大利拍了不少照片吧，過兩天先在大美社給大家上一堂課，講講你的心得體會，然后再找機會在雕塑系大二、大一中間上一堂課，專門把雕塑類拿出來講講？”
馬振宇有種自投羅網的驚駭！
郭槐生大樂：“對！就這么說定了，下……周一吧。”
馬振宇只剩下抓耳撓腮的跟在旁邊，估計很懊惱這個時機不對，卻又舍不得走。
坐在食堂的萬長生顯然并不因為旁邊有系主任，就不招惹學生了，經常有男女學生端著餐具過來給他加油：“我買了美美噠的！支持你，我們美術男神絕對不比那面癱差，去開個微博開個直播吧！”
“萬長生，你真該好好跟那些人解釋下什么叫人體藝術，現在也管得太離譜了……”
“噓，那……是雕塑系的系主任……”
“今天上午看見鐘鐘在上模特課，我們都給她加油了，網上罵得太難聽了！”
萬長生都頻頻點頭，還有女生過來找他合影的！
郭槐生頗為新奇的看著這種新時代學生之間關系，轉頭看見馬振宇偷偷摸摸的眼神，氣不打一處來，啪的一巴掌：“正眼看人！落落大方，不知道跟他學這些優點嗎？！”
馬振宇連忙嘿嘿笑著諂媚些：“看見您就緊張！”
這調調倒是跟萬長生裝得如出一轍，郭槐生笑著起身恐嚇：“下周一的專業課開堂兩小時，你給大一大二上藝術觀摩課，好好準備。”
看著遠去的系主任，馬振宇想拉著萬長生哭：“我寧愿跟你去平京！”
原來他在米蘭逛教堂的時候，居然邂逅了一位金發姑娘，人家后來跟著小團隊游覽了幾天，分別時候真是難受到極點：“早知道跟著你去平京，不遇見麗貝卡就沒這么鬧心撓肺……”
萬長生瞠目，你個濃眉大眼的居然開洋葷了！
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