第一二一三章 左右為難4

　　第一二一三章左右為難4

　　王一川眉飛色舞地把話講完，孫吳冬站在一校之長的立場上對王一川的講話內容進行了點評，肯定了王一川在提高初三級部學生成績和教師管理方面所做的工作，并對王一川接下來要采取的工作計劃給予了充分肯定。

　　點評完王一川的講話，孫吳冬笑瞇瞇地看向了莊世濤：“莊校長，接下來請你談一談前一段工作的總結和下一步的工作計劃吧？”

　　一般情況下，在周例會的這個環節里，莊世濤大都是一邊聽其他人的工作匯報，一邊悶頭抽煙喝茶，幾乎從不發言，一副置身事外的樣子。孫吳冬和其他與會干部現在也大都習慣了莊世濤的這一做派，心里也都清楚莊世濤這樣做的原因是什么，所以也沒有人跟莊世濤去計較。這一次依舊不例外，正在吞云吐霧的莊世濤聽到了孫吳冬的點名，依舊是面無表情地擺擺手。不過，這一次，孫吳冬好像并不打算放過莊世濤。

　　“莊校長，你是負責學校里教學管理和教師管理工作的資深領導啦！在這些工作領域內有著豐富的經驗，你就站在宏觀的立場上談一談咱們學校在教學管理和教師管理這兩個方面還存在著什么不足吧？也好為教導處以后的工作指明一個正確的方向”孫吳冬一直面帶微笑看著莊世濤，言辭懇切，讓人很容易就可以聽出他對莊世濤的尊重。

　　孫吳冬的這一番聽似情真意切的話語，不僅令當事人莊世濤心里頗感詫異，就連其他與會人員聽了也是心生疑慮、各懷心思。

　　在前兩次的周例會的這個環節，每當莊世濤擺手示意他不發言的時候，孫吳冬便會立即轉頭安排教導主任桂國興發言，可這一次孫吳冬為什么非要讓莊世濤發言呢？而且孫吳冬還給莊世濤戴了一頂高帽子，讓莊世濤站在宏觀的立場為教導處以后的工作指明一個正確的方向？孫吳冬這么說是什么意思？難不成在孫吳冬的心目中認為教導主任桂國興工作不力？還是教導處這些日子的工作出現了什么偏差？這幾乎是所有與會人員心中的疑惑，更是桂國興這個負責全校教學和教師管理工作的教導主任內心的困惑。

　　可是，困惑歸困惑，在這個時候桂國興偏偏還不能站出來把心里話說出來，桂國興心中的郁悶也就可想而知。跟桂國興同樣郁悶的還有剛剛發完言還沉浸在興奮和愉悅中的副校長王一川，對于孫吳冬突然向莊世濤拋出的橄欖枝，王一川心中同樣有諸多不解。王一川不明白孫吳冬為何突然向莊世濤示好，是孫吳冬要拉攏莊世濤陣營？還是孫吳冬在向莊世濤示弱？而與會的其他人，則饒有興致地把各自意味不同的目光看向了莊世濤。

　　對于孫吳冬這番有著明顯示好意味的話語，莊世濤同樣心存疑慮。

　　一時間，莊世濤也同樣沒有搞明白孫吳冬說這番話的真實意圖是什么。是孫吳冬對桂國興現階段的工作不滿意？還是孫吳冬對前任校長錢進的戶山鎮之行心有感觸？亦或者是孫吳冬和王一川、桂國興在給自己挖坑？在沒有搞明白孫吳冬說這番話背后隱藏的真實目的，莊世濤絕不會輕易發言。

　　“桂主任年輕有為，教導處的工作也是可圈可點，”莊世濤淡淡一笑，“我還是不要班門弄斧的好”

　　莊世濤這話聽似是一句玩笑話，但卻頗有深意。說桂國興年輕有為是個什么意思？要知道桂國興和王一川、桂國興都是同齡人，論年齡比莊世濤至少要大上四五歲，這一點莊世濤不可能不知道。那么，既然莊世濤知道桂國興比他大，那他說這句話調侃的意味就顯得比較濃了。也許，莊世濤是在暗示桂國興在工作閱歷和為人處事方面還是個“年輕人”？這不就等于是明著說桂國興“幼稚”或者心智不成熟嗎？

　　莊世濤話語背后隱藏的東西好多人都聽出來了，王一川和孫吳冬臉色略有幾分難堪，桂國興更是郁悶的不行。可這話聽起來是莊世濤在表揚桂國興，桂國興一時還找不出反擊的著力點，因此只好假意不理會悶頭不語。而孫成章和宋秀文等人聽了卻差點沒有樂出聲來，莊世濤這損人的水平好像也太高點了吧？