第一一四三章 再起爭執7

　　第一一四三章再起爭執7

　　會議的最后一項是對學校下一階段工作的部署。

　　孫吳冬翻看著筆記本，把他所能想到的下階段的學校各部門的工作做了一個系統的布置，這些工作里面既有抓教師管理方面的，也有抓教學常規方面的，還有學生和班主任管理方面的，當然也少不了學校后勤方面修修補補的工作。這些工作其實都是各部門所負責的日常工作，孫吳冬只是逐項做了強調說明而已，從工作思路和工作方法方面來說并無新意。

　　對孫吳冬所提出的下階段工作部署，與會人員并沒有人提出異議，這種日常工作的隨意性很大，今天制定的工作計劃說不定因為局勢的變化到明天就得修改，這種工作只要把握住一個大的方向就可，并不需要去強調細節。所以，孫吳冬所講的工作部署毫無懸念地傳達貫徹了下去。

　　十點半，就當孫吳冬意猶未盡地吧唧著嘴巴要宣布會議結束之際，坐在角落里的春天突然發言了。

　　“孫校長，趁著今天的時間咱們是不是把您所講的那幾項班主任傾向性政策給定一下，然后以學校文件的形式發出來，也好給班主任老師們吃一顆定心丸···”春天本以為孫吳冬在今天的校委會上肯定會談到班主任傾向性政策的問題，可一直到會議即將結束孫吳冬還是沒有提及此事，春天忍不住只好把這個問題提了出來。再過幾天就是一年一度的教師節了，很快就到了評選鎮優秀教師、縣級優秀教師、優秀教育工作者和德育先進的關鍵時刻了，春天可不想到時候孫吳冬給班主任老師們的許諾變成空。相對于孫吳冬紅口白牙的講話，春天還是信奉那一紙黑字文件。

　　“也行！”孫吳冬答應得很干脆，“反正離下班時間還有一個小時，咱們就把這些事情議一議，然后由校團委負責以學校文件的形式下發···嘿嘿，雖然在全體教師會上我已經就相關傾向性政策做了解讀，但那只是我孫吳冬的一家之言，并不是校委會的決議···大家自由發言，有什么意見或者建議都可以擺出來談一談！”

　　對于孫吳冬在全體教師會上所講的給班主任老師的那三項傾向性政策，與會的這些學校干部們當然記憶猶新。不過，對于孫吳冬私自做出的這三項傾向性政策，這些與會人員也是褒貶不一，只不過礙于孫吳冬的身份沒人敢當面提出來罷了。現在春天提出在校委會上議一議，孫吳冬也同意了，那肯定有人就會有話要說。

　　“第一項傾向性政策，”孫吳冬翻開了筆記本，“為了激勵班主任老師們的工作積極性，學校每學年拿出鎮級優秀教師三分之一的名額和一個縣優秀教育工作者的名額給十八位班主任老師，按照班級量化績分從高到低擇優選拔。除此之外，學校還要從年度考核中拿出兩個優秀名額專門給班主任老師。另外，空缺的一個級部主任名額也將從班主任老師們中間產生···大家看對這項傾向性政策有沒有什么異議？”

　　在學校里，評優選先向來都是一個很敏感的話題，因為這直接牽扯到很多人的切身利益。一個縣級優秀的含金量有多大？就是傻子也知道。這可是在考錄進城、工作調動、職稱評定等各方面都能拿得出手的硬件。學校里每年只有一個縣優秀教師和一個縣優秀教育工作者的名額，現在十八個班主任就要占一個名額，還有兩個考核優秀名額，不得不說，這個政策的傾向性確實很大，大的讓人眼紅。還有那個級部主任的提拔也要從十八位班主任老師中間產生，這絕對又是一個讓不少人難以接受的條件，因為這很有可能讓某些人失去在背后搞小動作的機會。

　　雖然有不少人對此事心里有看法，但因為這個話題太敏感，又牽扯到孫吳冬的權威，所以并沒有人主動發言。大家都想等別人沖上去之后伺機在一旁敲敲邊鼓、吶喊助威，沒人想面對面地跟孫吳冬搞對抗。

　　“王校長，談一談你的看法吧？”孫吳冬環顧一圈看沒人發言，只好點了王一川的名。

　　孫吳冬之所以先選擇王一川，也是經過深思熟慮的。其一是孫吳冬把王一川看成是“自己人”，孫吳冬相信王一川肯定會跟他站在同一個戰壕里無條件支持他；其二，孫吳冬已經把王一川當成戶山中學大院里名副其實的“二把手”，先點王一川的名也是孫吳冬尊重王一川的一種方式。

　　可是，孫吳冬萬萬不會想到，他的想法錯了，而且是大錯特錯。王一川不但對孫吳冬的這一項傾向性政策有看法，而且心里的看法還挺大。