九朝杏壇 第一〇九七章 混亂忙碌29
第一〇九七章混亂忙碌29
散會之后，沈其南和于文軒沒有回各自的級部辦公室，而是尾隨著莊世濤和田克永去了副校長室。
“看起來老師們對桂國興這個任課安排的抵觸情緒不小啊！”田克永一臉的興奮，“接下來咱們應該來一個火上澆油還是隔岸觀火？”
“口無遮攔！什么火上澆油和隔岸觀火？”莊世濤瞪了田克永一眼，“現在還不是亂中取勝的時候！我們必須借這個機會讓孫吳冬見識一下咱們的實力···不過，該什么時候出手還需要好好掂量掂量···”
沈其南和于文軒沒有言語，兩個人眼巴巴地看著莊世濤，他們跟過來就是為了在莊世濤這邊討一個主意。這么多年了，沈其南、于文軒和田克永等人已經習慣了唯莊世濤馬首是瞻。可是，因為這一次戶山中學“官場”的變故太突然，并且仍舊處在不停的變化之中，令莊世濤的思維也有些混亂，一會兒想這么做，一會兒又想那么干，一時間莊世濤也不知道該怎樣做才是最好的選擇。不過，有一點是不可改變的，那就是莊世濤和王一川、桂國興陣營的對立與對抗是絕對不可改變的。
“你們這樣啊！”莊世濤緊蹙眉頭思忖良久，便開口對沈其南和于文軒下達了指示，“你們兩個人現在馬上回級部辦公室坐鎮，對于老師們提出的各種疑問和責難都不要做出答復，而是要一一記錄在案后呈報桂國興，就說這些難題你們沒法解決，讓教導處出頭給老師們一個答復···不過，這只是表面文章，私下里你們還是要找那些對任課安排有意見或者建議的老師進行溝通，要盡最大努力把老師們安撫住···孫吳冬不是說了各級部自行消化和屬地管理的原則了嗎？他這么做其實就是為了替桂國興開脫，咱們偏偏不能讓桂國興得逞，要讓老師們鬧上一個下午，就此給桂國興一個下馬威···當然了，為了不至于令你們在孫吳冬那里丟了面子，最終解決這個難題的還得是我們！剛剛在會議室里的時候我大致看了一下，初一和初二級部站出來的那幾位老師大都是原初三級部的，也大都是咱們陣營里的人。既然如此那這件事情就好辦了，只要你們把事情的利害關系跟他們講清楚，我相信這些老師會做出正確選擇的···實在不行你們就把他們推到我這里來，我相信他們還是會給我幾分薄面的···至于什么時候出手才合適，這需要看桂國興和孫吳冬那邊的反應，你們在辦公室內靜候指示就可，有什么新動作我會讓田克永及時通知你們的！”
莊世濤的這一番分析有根有據、入情入理，沈其南和于文軒聽了連連稱是，兩個人從副校長室告辭之后各自回去準備了。
沈其南和于文軒剛踏進各自的辦公室，就被辦公室內群情激奮的老師們一下子呼啦啦圍了起來。
那個問：“這次教師任課選聘搞得是個什么名堂？憑什么不征求我們的意見就私自給我們修改任教學科？”
這個說：“怎么還搞了個屬地管理和部門科室自行消化？這些問題你們級部主任能做得了主嗎？要是不能做主早點吱聲啊！我們也好去找正頭香主！省得在你們這里浪費感情···”
還有人說不如干脆直接找校長孫吳冬反應問題，省得跟那些部門科室的領導推諉扯皮浪費時間。
嚇得沈其南和于文軒趕緊把那些老師給攔住了，要是現在就讓老師們鬧到孫吳冬那里去，估計沈其南和于文軒以后的日子好過不了。沈其南和于文軒當然不會坐視這種危害他們仕途利益的事情發生。
依照莊世濤的指示和教導，沈其南和于文軒費盡口舌極力安撫那些對任課安排和崗位設置有意見的老師，并拿出紙筆把老師們的意見和建議一一記錄在案，說他們一定會把問題往上面反應，會盡最大努力維護老師們的利益。這才讓那些義憤填膺的老師們稍微消停了一點。
半個小時后，沈其南和于文軒拿著各自級部辦公室老師們所反應的問題材料去了教導處。
初一和初二兩個級部老師們所反應的問題出奇的相似，大概有以下幾個方面。
第一，教學崗位的設置不均衡，體現的不是因教定崗而是因人定崗。
第二，同級部同崗位課時量差距太大，同樣的學科課時量為什么會有一半的差距？又怎樣能體現同工同酬的理念？
第三，學校為何要私自給老師修改任教學科？事先為什么不提前跟老師們做溝通？強加于人體現的是領導意志嗎？
第四，在師資緊缺的情況下，初三級部為何要安排三位物理課教師？是為了減輕某些人的工作負擔還是為了教學工作的開展？
第五，初三級部任課教師的選聘秉承的是一個什么原則？做到公開公正和透明了嗎？存在不存在任人唯親的現象？
戶山中學初一和初二級部的老師們所提出的問題不可謂不尖銳，也確實是言有所指，也肯定會讓桂國興這兩個始作俑者頭疼萬分。
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