第一〇八〇章 混亂忙碌13

　　第一〇八〇章混亂忙碌13

　　因事出突然，王一川和桂國興一時也沒了主意，兩個人大眼瞪小眼地瞅著孫吳冬。

　　“那要不要把教師選聘工作往后推遲一天？然后我們再重新制定一個新的選聘規則？”桂國興思考了一會兒問孫吳冬。

　　“重新修改和制定教師任課選聘規則是必須的，但推遲選聘我看就不必了，后天就是初一新生報到的時間，在這之前咱們必須把開學前的所有籌備工作都做好。唉！時間不等人啊！”孫吳冬嘆息一聲，“再說了，老師們現在已經在會議室內等了有一個多小時了吧？如果咱們再把教師選聘的工作往下推遲，我估計老師們就會罵娘了···”

　　“那接下來該怎么辦？”屋子里所有人的目光都聚焦在孫吳冬的身上。

　　“你們看這樣行不行啊？”直到此時，孫吳冬身上才有了一絲指揮若定的大將風度，“我的意見是剛剛結束的這一輪教師選聘結果不予公布，但可以作為接下來教師選聘的參考，下一輪的教師選聘咱們要來一個一錘定音，一次性確定各級部教師任課和班主任名單···具體的操作流程是這樣的，首先要跟老師們解釋師資缺口的問題和更改教師選聘規則的事情，這項工作由桂國興主任負責；接下來是要讓老師們重新填寫一張任課申報單，然后是各級部主任分別收取教師的任課申報單；教師任課申報單收取完畢，老師們就可以散會了，剩下的就是教導處、各級部和校團委的工作了，由桂國興主任負責統籌協調，你們幾個人要在今天下午上班之前把所有教師的任教科目和班主任名單確定，下午一上班就召開會議公布下去···”

　　“這樣做能行得通嗎？要是有教師不接受任課的安排結果怎么辦？”桂國興不無擔心地問。

　　“這個問題我考慮過，”孫吳冬好像已經胸有成竹，“這樣操作肯定會出現這樣或那樣的問題，也肯定會有老師對教導處的統一協調安排的任課結果感到不滿意，如果出現這種局面怎么辦呢？我的意見是采取級部主任負責制，哪一個級部出現問題，就由哪一個級部的級部主任負責做老師的思想工作，工作實在做不通的可以交到教導處，由教導處負責解決···”

　　孫吳冬的這一做法讓王一川和桂國興等人有些傻眼，孫吳冬這么做不就等于是把自己置身事外，把責任全部推給教導處和級部主任了嗎？這里面最難做的肯定是初一和初二兩個級部，從剛才第一輪的教師任課申報就可以看出，初三級部肯定是老師們眼里的“香餑餑”，初一和初二級部最后肯定得接收初三級部淘汰的教師，這些教師去不了初三級部心情本來就不好，如果在初一和初二級部的任課安排上再受點什么委屈，那這些人還不得鬧翻天？感到為難的不僅僅是于文軒和沈其南，還有教導主任桂國興，桂國興可是肩負著最終統籌協調的重任，稍有不慎就可能成為眾矢之的。直到此時桂國興才意識到，手握大權的滋味也許并不像想象的那么好。

　　不過，這是孫吳冬這個新任戶山中學的校長第一次安排具體的工作，桂國興、沈其南和于文軒等人還真不敢開口推辭，就是再難也只能硬著頭皮接下來。

　　“那具體的教學崗位設置要不要修改？總得設法把空缺的那幾個位置給擠出來吧？”桂國興又提出了新問題。

　　“這個問題我也考慮過···”孫吳冬雙臂環抱緊皺著眉頭，“第一，要加大任課教師工作量，原先一個教師任教兩個班級的可以再增加一個班級，從課時量上往外擠空缺；第二，教導處和總務處勤雜人員必須要兼課，課時可以少一點，但不能享受專職勤雜人員的待遇，這樣也可以填補一部分空缺；第三，校委會干部的課時量不得低于全校教師任課的平均數，在這方面學校干部要率先給老師們做個表率；第四，校委會干部的任課可以沿襲慣例不參加選聘申報，由教導處根據實際情況統一妥善安排；第五，我在這里表個態啊，如果任課安排確實有難度，教導處也可以給我安排一個班級的英語課···”

　　既然孫吳冬已經把話說到這個份上了，這些人也只能暫時按照孫吳冬的指示去執行了。不過，桂國興可不敢真的給孫吳冬安排英語課。歷任戶山中學校長從來沒有過任課的，要是桂國興真的把孫吳冬按照普通教師的身份去按排任課，那桂國興的這個教導主任以后還想干不想干了？孫吳冬說給他安排任課只是一個玩笑話，這些人都懂。